7. 某日凌晨,云南曲靖一村民王某,由于家庭矛盾,到山上发泄情绪,用打火机点燃山林,导致山林过火面积100余亩。案发后,经走访排查,警方锁定了嫌疑人王某,王某如实供述了自己的犯罪事实。最终,王某因涉嫌放火罪,被公安机关依法采取刑事强制措施。
(1)请你结合王某的事例谈谈消极情绪的影响。
(2)读了上述材料,小明说:“消极情绪对我们有百害而无一利。”你是否赞同他的说法? 请说明理由。

7. 【答案】(1)情绪会影响人的观念和行动，消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。王某因家庭矛盾这一生活事件影响了自己的情绪，进而影响了观念和行动，导致了悲剧的发生。
(2)不赞同。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。

【分析】
这道题属于情绪相关的道德与法治主观题，解题思路如下：第一问要求结合王某的事例谈消极情绪的影响，首先要先回忆教材中关于消极情绪作用的基础知识点，不能脱离材料空泛作答，需要把王某被消极情绪支配后做出放火行为、最终触犯法律的行为和消极情绪的负面影响对应绑定，做到理论结合材料。第二问是辨析类设问，首先要先明确表态判断小明观点的对错，再跳出“消极情绪全是坏处”的认知误区，调用情绪具有两面性的知识点，说明适度的消极情绪也存在正向的积极作用，举出合理的实例佐证观点即可完成作答。
【解析】
(1) 首先明确情绪会直接影响人的观念与行为选择，失控的消极情绪会带来诸多负面影响：它会干扰人的理性判断，让人做出冲动、不计后果的错误行为，甚至做出违反道德和法律的事，损害自身和他人、社会的利益。王某因家庭矛盾产生了负面消极情绪，没有合理疏导调控，被消极情绪支配后做出了点燃山林的危险举动，既破坏了山林生态环境，也让自己触犯放火罪承担刑事责任，正是消极情绪带来危害的典型体现。
(2) 首先给出明确表态：我不赞同小明的说法。理由：情绪的作用不是单一的，消极情绪并非百害而无一利，在合理的限度下，消极情绪也能发挥正向作用：适度的焦虑、挫败感这类消极情绪，能够唤醒我们的警觉性，帮助我们适应突发的压力场景，将压力转化为前进的动力，比如考前适度的焦虑会推动我们主动梳理知识点、认真备考，反而能提升我们的学习效率和任务应对能力，因此不能全盘否定消极情绪的价值。
【答案】
(1)情绪会影响人的观念和行动，消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。王某因家庭矛盾这一生活事件影响了自己的情绪，进而影响了观念和行动，导致了悲剧的发生。
(2)不赞同。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
【知识点】
情绪的作用，情绪的两面性，情绪调控
【点评】
本题结合真实社会热点案例设置设问，既考察学生对情绪相关知识点的掌握程度，也引导学生学会辩证看待情绪的作用，避免形成非黑即白的认知误区，同时也能让学生直观感受到失控的消极情绪会带来严重后果，帮助学生树立主动调控负面情绪的意识，实现了知识点考察和价值引导的统一。
【难度系数】
0.7

情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。管理好情绪，做自己情绪的，对我们一生的发展具有重要意义。

问题1 主人

【分析】
这道题是道德与法治学科中关于情绪管理的基础填空题，解题时首先要抓住题干的前后对应逻辑：前文明确提到我们不能做情绪的奴隶、不能任由情绪支配自身行为，要主动管理情绪，“奴隶”的反向对应身份就是我们要成为情绪的掌控者，结合课本的标准表述就能直接推导得出答案，不需要复杂的拓展思考。
【解析】
题干前半部分否定了“我们是情绪的奴隶、被情绪支配”的状态，强调人可以主动管控自身情绪，前后语义形成反义对应，符合教材中“管理情绪就要做自己情绪的主人”的标准表述，因此此处填入“主人”。
【答案】
主人
【知识点】
情绪的管理；做情绪的主人
【点评】
本题属于教材原文类基础填空题，考点直白，逻辑线索清晰，只要掌握情绪管理的基础概念，抓住前后反义对应的关系就能轻松答对，同时也能引导学生建立主动管控情绪的正确观念。
【难度系数】
0.9

情绪复杂多样，我们需要学会自己的情绪，体会自身情绪的，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的。

问题2 觉察 强弱和变化 深度与广度

【分析】
这是一道情绪相关的道德与法治填空题，解题时可以顺着情绪认知的逻辑链条推导：首先第一步，面对复杂的情绪，我们最先要做的是主动感知、识别自己的情绪状态，匹配第一空的规范表述；接着在识别情绪的基础上，进一步感知情绪本身的属性特征，也就是情绪的强度差异和动态变化，对应第二空；最后在不断加深对情绪理解的过程中，同步往深层挖掘、往宽处拓展认知，匹配第三空的认知维度要求，结合教材相关知识点就能得出正确答案。
【解析】
解这道题：
1. 第一空：情绪管理的首要前提是主动留意、感知自身的情绪状态，对应的标准表述为“觉察”，即我们需要学会觉察自己的情绪。
2. 第二空：情绪并非固定不变，不同情境下情绪的强烈程度有明显区别，也会随着事件发展产生动态变化，因此我们要体会自身情绪的强弱和变化。
3. 第三空：对情绪的认识既需要深入挖掘情绪背后的深层逻辑，也需要拓宽对不同情绪的认知覆盖范围，因此要不断拓展对情绪认识的深度与广度。
【答案】
觉察 强弱和变化 深度与广度
【知识点】
情绪管理，情绪多样性
【点评】
本题属于心理健康板块的基础识记类填空题，紧扣教材中情绪认知相关的核心表述，逻辑链条清晰，只要学生熟悉情绪管理的基本步骤和相关概念，就可以顺利完成填空，主要考察学生对基础知识点的准确掌握程度。
【难度系数】
0.8

调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括、合理宣泄、认知调节、放松训练等。

问题3 注意转移

【分析】
这道题属于情绪调节相关的基础识记题，解题时首先回忆心理健康板块明确列出的常用情绪调节方法清单，将题干已经给出的合理宣泄、认知调节、放松训练三个方法逐一排除，剩下的标准常用方法就是空缺处需要填写的内容，即可得出答案。
【解析】
教材中明确标注的常用情绪调节方法共包含四类：注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练，其中注意转移法指个体产生负面情绪时，有意识将注意力从诱发不良情绪的场景抽离，转移到其他轻松的事物上，以此缓解负面情绪，完全匹配题干空缺位置的要求，因此此处应填入对应内容。
【答案】
注意转移
【知识点】
情绪调节的方法
【点评】
本题属于心理健康模块的基础识记类考题，考点直接对应教材核心常识，没有设置理解类障碍，学生只要熟练记忆调节情绪的常用分类即可轻松得分。
【难度系数】
0.9

人的情绪会，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。

问题4 相互感染 合适的场合

【分析】
这道题是情绪相关的基础知识填空题，解题时可以依托题干给出的提示信息推导答案：首先看第一空的后文提示“一个人的情绪很容易影响周围的人”，这个特征正好对应情绪的传递属性，直接就能匹配对应的知识点内容；再看第二空，后文给出了并列要求“用合理的方式表达情绪”，结合表达情绪要兼顾他人感受的前提，就能推导出对应的行为要求，补全空缺内容。
【解析】
1. 分析第一处空缺：题干明确说明个体的情绪很容易传递给周边其他人，这是情绪相互感染的典型特点，因此第一空填入“相互感染”。
2. 分析第二处空缺：合理表达情绪的要求包含两个维度，除了题干已经给出的“合理的方式”，还需要匹配对应的场景前提，也就是要选择合适的场合，才能做到关照他人的感受，符合题干的逻辑要求，因此第二空填入“合适的场合”。
【答案】
相互感染 合适的场合
【知识点】
情绪的感染性；情绪的正确表达
【点评】
本题属于道德与法治学科情绪板块的基础题，主要考察学生对课本基础知识点的掌握程度，依托题干给出的明确提示就可以对应找到答案，难度较低，能够帮助学生巩固情绪表达的相关基本常识。
【难度系数】
0.9