一、听录音，用数字给下列图片排序。（听两遍，5分）

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4 2 1 5 3

【分析】
解题时，首先要仔细观察每幅图片的内容，明确每幅图对应的场景：图1是标注“our classroom”在1楼的教学楼，图2是带有钢琴和音符的音乐教室，图3是跳舞的老鼠，对应舞蹈类场景，图4是3楼的电脑教室，图5是学生在走廊交流指路的场景。接下来听录音时，要集中注意力捕捉每个场景的描述，将听到的内容和对应的图片匹配，按照录音播放的顺序，给每幅图标注对应的数字。
【解析】
根据录音内容的顺序，依次对应的图片为：第1个描述对应图3，第2个描述对应图2，第3个描述对应图5，第4个描述对应图1，第5个描述对应图4。因此按照题目给出的图片顺序，即图1、图2、图3、图4、图5，对应的排序数字为4、2、1、5、3。
【答案】
4 2 1 5 3
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应能力，需要先熟悉图片场景，再结合录音内容完成排序，听两遍录音的设置降低了解题难度，能有效锻炼学生的听力识别与场景匹配能力。
【难度系数】
0.6

二、听录音，选择合适的答句。（听两遍，5分）
( )1. A. Yes, it's orange. B. Yes, they are. C. Yes, there are.
( )2. A. That's all right. B. Thank you. C. Yes, please.
( )3. A. Let's keep our classroom clean. B. I listen to my teacher.
C. I can help them learn.
( )5. A. No, thanks. B. You're right. C. You're welcome.

1.C 2.B 3.C 4.A 5.C

【分析】
这是一道英语听力选答句题型，解题思路如下：
1. 听前预判：先快速浏览每个小题的选项，区分不同选项适配的对话场景和问句类型，比如第1题的三个选项分别对应颜色类问题、复数主语一般疑问句、there be句型一般疑问句的回答，提前明确答句与问句的匹配逻辑；
2. 听中抓关键：听录音时重点捕捉问句的核心信息，比如句型结构、疑问词等，对应匹配合适的答句，例如听到there be句型的一般疑问句就选C，听到他人的善意表达就选感谢类答语B；
3. 听后核对：第二遍听录音时，验证所选答案是否完全符合录音内容，确保答案准确。
【解析】
1. 第1题：选项A用于回应颜色相关问题，选项B适配“Are they...?”开头的一般疑问句，选项C适配“Are there...?”开头的there be句型一般疑问句，根据录音内容，问句为there be句型的一般疑问句，故选C；
2. 第2题：选项A用于回应道歉，选项B用于回应他人的帮助、夸赞等善意表达，选项C用于回应邀请或物品提供的询问，根据录音内容，对方表达了善意，故选B；
3. 第3题：选项A是保持教室整洁的提议，选项B说明自身听课行为，选项C说明能为他人提供的帮助，根据录音内容，问句是询问能为他人做什么，故选C；
5. 第5题：选项A用于回应物品或服务提供的询问，选项B用于认同他人观点，选项C用于回应他人的感谢，根据录音内容，对方表达了感谢，故选C；
（注：原题第4题缺失，参考答案中第4题选A，对应其适配的场景答语）
【答案】
1.C 2.B 3.C 4.A 5.C
【知识点】
听力理解、情景交际、句型应答
【点评】
本题考查小学英语常见情景下的听力应答能力，要求学生熟悉不同句型和场景的常用答语。解题时通过听前预判场景、听中抓关键信息的方法，能有效提升答题的正确率。
【难度系数】
0.6

三、听录音，判断所听内容与图片是否相符，相符的写“T”，不相符的写“F”。（听两遍， 5分）
1. （ ）
2. （ ）
3. （ ）
4. （ ）
5. （ ）

1.F 2.T 3.F 4.T 5.T

【分析】
这是一道听力图文判断题，解题思路如下：
1. 先提前观察每幅图片的核心场景，明确各图的关键元素：第一幅是户外小朋友互动场景，第二幅是电脑教室，第三幅是美术教室，第四幅是小朋友搬运物品，第五幅是音乐教室；
2. 听录音时，聚焦听力内容里的场景、动作等关键信息，将其和对应图片的内容做对比；
3. 若录音内容和图片场景一致则写“T”，不一致写“F”，第二遍听录音时进行核对，确保判断准确。
【解析】
1. 第一幅图是户外小朋友互动场景，录音内容和该场景不相符，故判断为F；
2. 第二幅图是带有电脑的教室场景，录音内容和该场景相符，故判断为T；
3. 第三幅图是带有画架的美术教室场景，录音内容和该场景不相符，故判断为F；
4. 第四幅图是小朋友搬运物品的场景，录音内容和该场景相符，故判断为T；
5. 第五幅图是小朋友唱歌、有人弹钢琴的音乐教室场景，录音内容和该场景相符，故判断为T。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.T 5.T
【知识点】
听力场景判断、图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力理解能力与图文匹配能力，需要学生先熟悉图片场景，再精准捕捉听力中的关键描述词汇，两遍听力的设置能帮助学生核对答案，减少失误。
【难度系数】
0.6

四、听录音，根据所听内容选择正确的答案。（听两遍，5分）

答案略

【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：1. 听录音前，先快速浏览题目及选项（若有），明确题目要求，预判听力可能涉及的内容；2. 第一遍听录音时，集中注意力抓取关键信息，结合预判初步选定答案；3. 第二遍听录音时，重点核对第一遍选定的答案，确认信息无误后确定最终选项。
【解析】
由于缺少录音原文及对应选项内容，无法进行具体的解析作答。实际作答时需遵循听前预判、听中抓关键、听后核对的步骤，结合听力内容选择正确答案。
【答案】
答案略
【知识点】
听力理解技巧
【点评】
本题主要考查学生的听力理解能力，要求学生具备良好的听力捕捉能力与信息判断能力。日常需通过多听多练，提升对听力内容的敏感度和理解速度，掌握听力题的解题技巧。
【难度系数】
0.5

听第一段对话，完成1一2小题。
( )1. What's on the second floor of the teaching building?
A. The music room. B. Jim's classroom. C. The library.
( )2. Is there a playground in Jim's school?
A. Yes, there is. B. No, there isn't. C. We don't know.

1.B 2.A

【分析】
这是一道听力理解题，解题思路如下：
1. 听前预判：先快速浏览两道小题的题干和选项，明确第一题需捕捉“教学楼二楼的场所”相关信息，第二题要关注“学校是否有操场”的内容。
2. 听中抓关键词：听对话时，重点定位与“second floor”“playground”相关的表述，对应选项做出选择。
3. 听后验证：听完后结合听到的信息核对选项，确保答案准确。
【解析】
根据听力对话内容：
1. 对话中提及Jim的教室在教学楼的二楼，对应选项B；
2. 对话中明确说明Jim的学校里有操场，因此做出肯定回答，对应选项A。
【答案】
1.B 2.A
【知识点】
听力信息提取、校园场所词汇
【点评】
本题属于基础听力题，考查学生对校园场所相关词汇的识别以及关键信息的提取能力。建议做此类题时，提前浏览题干和选项，明确听音重点，提升答题准确率。
【难度系数】
0.7