三、在朗读节奏划分正确的句子后的括号里画“√”。
1. A. 为/设果，果/有杨梅。()
B. 为设/果，果有/杨梅。()
2. A. 未闻/孔雀/是夫子/家禽。()
B. 未闻/孔雀/是夫子家/禽。()

三、1. A√ 2. B√

【解析】
1. 第1题：“为”是介词，引出动作对象，其后需停顿；“果”作主语，与谓语部分之间需停顿，因此A选项节奏划分正确。
2. 第2题：“夫子家”是完整的语义单位，指孔君平的家，不能拆分，所以应在“夫子家”后停顿，B选项节奏划分正确。
【答案】
1. A√ 2. B√
【知识点】
文言文朗读节奏划分、文言语义停顿规则
【点评】
本题考查文言文朗读节奏的划分能力，划分时需结合语句语法结构与语义逻辑，不能割裂完整语义单位，正确划分节奏有助于理解文言文意。
【难度系数】
0.7

四、根据课文内容完成练习。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1. 课文主要写了小儿()这两件事。(多选)
A. 谈孔雀
B. 设果
C. 访客
D. 应答
2. 填空。
(1)孔指以示儿曰：“此是君家果。”“此”指代。
(2)孔君平由“”而联想到小儿姓，就和小儿开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。
3. 品读句子，完成练习。
(1)梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的，在文中的作用是。这句话的意思是：。
(2)未闻孔雀是夫子家禽。
古代的“家禽”与现在的“家禽”的意思不同，古代的“家禽”每个字表达一个意思，“家”指；“禽”指。这句话的意思是。
4. 对于小儿问答的巧妙之处理解正确的是()。(多选)
A. 孔雀是一种美丽的鸟，他巧妙地赞美了孔君平的高尚人格。
B. 他用对方的方法来反驳对方，既表现了他的聪明，也表现了他语言的幽默。
C. 他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅又岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
5. 想一想，当孔君平听了杨氏子的回答之后，他会如何夸奖杨氏之子呢？

四、
1. BD
2. (1)杨梅 (2)杨梅 杨
3. (1)特点 总领全文 梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明
(2)家里的 鸟 我没有听说孔雀是先生您家的鸟
4. BC
5. 示例：孔君平听了这话，不由得竖起大拇指，连声说：“你真是太聪明了。我没想到，你小小年纪竟然能有如此妙语，将来前途无量啊！”

【解析】
1. 第1题：根据课文中“为设果”“儿应声答曰”的内容，可知小儿做的两件事是设果和应答，因此选BD。
2. 第2题：(1)从“果有杨梅。孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”可判断“此”指代杨梅；(2)孔君平看到杨梅，联想到小儿的杨姓，由此开了玩笑，体现其幽默。
3. 第3题：(1)“甚聪惠”点明人物的特点，这句话在文中起总领全文的作用，翻译需准确对应文言字词的含义；(2)古代“家禽”为单音节词组合，“家”指家里的，“禽”指鸟，翻译句子要贴合文意且通顺。
4. 第4题：A选项表述错误，小儿的回答并非赞美孔君平的人格，而是以巧妙的方式反驳；B、C选项准确概括了小儿应答的巧妙之处，故选BC。
5. 第5题：结合孔君平的身份和小儿的聪慧应答，写出符合情境的夸奖话语即可，需体现对小儿聪慧的赞赏。
【答案】
1. BD
2. (1)杨梅
(2)杨梅；杨
3. (1)特点；总领全文；梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明
(2)家里的；鸟；我没有听说孔雀是先生您家的鸟
4. BC
5. 示例：孔君平听了这话，不由得竖起大拇指，连声说：“你真是太聪明了。我没想到，你小小年纪竟然能有如此妙语，将来前途无量啊！”
【知识点】
文言文内容理解；文言字词释义；文言文句子翻译
【点评】
本题围绕文言文《杨氏之子》展开，考查了文本内容梳理、文言字词含义、句子翻译及人物语言赏析等内容，既注重课内基础知识点的落实，又引导学生体会文言文的语言妙处，助力提升学生的文言文阅读理解能力。
【难度系数】
0.7