复习巩固
将课文内容补充完整。
杨氏子九岁，甚。孔君平其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“。”儿应声答曰：“。”

梁国 聪惠 诣 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽

【解析】
本题出自课文《杨氏之子》，需依据原文准确填写空缺内容，原文空缺处依次为指定内容。
【答案】
梁国 聪惠 诣 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽
【知识点】
文言文默写，经典课文识记
【点评】
本题考查对经典文言文的背诵积累，需注意“聪惠”“诣”“禽”等易错字词的书写，夯实文言基础知识。
【难度系数】
0.8

一、看拼音，写词语。
mǔ zhǐ
sāo yǎng
xiàng mào
niǔ kòu
fù yōng
nǐng kāi
luó sī
miǎo xiǎo
yǎng zūn chǔ yōu

一、拇指 搔痒 相貌 纽扣 附庸
拧开 螺丝 渺小 养尊处优

【解析】
根据给出的拼音，结合对汉字字形的掌握和词语积累，准确写出对应的汉字，注意易错字的书写规范。
【答案】
拇指 搔痒 相貌 纽扣 附庸
拧开 螺丝 渺小 养尊处优
【知识点】
拼音写汉字、常用词语识记、易错字书写
【点评】
本题考查拼音与汉字的对应及常用词语书写，涉及的词语多为基础常用词，部分字词如“搔”“庸”等易写错，需注意字形结构，夯实字词基础。
【难度系数】
0.8

二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
乐（xiáng xiǎng）
电铃（qìn xiǎn）
弱（bó báo）
窕（yáo yǎo）
物（huì suì）
线优美（qǔ qū）
琴（xuán xián）
爱（zēng zèng）

二、xiǎng qìn bó yǎo huì qū xián zēng

【解析】
“享”的正确读音为xiǎng，是后鼻音，不要误读为xiáng；
“揿”的正确读音为qìn，不要误读为xiǎn；
“薄”是多音字，在“薄弱”中表示轻微、不雄厚，读bó；读báo时多形容厚度小；
“窈”的正确读音为yǎo，不要误读为yáo；
“秽”的正确读音为huì，不要误读为suì；
“曲”是多音字，在“曲线优美”中表示弯曲的意思，读qū；读qǔ时多表示歌曲、曲调等；
“弦”的正确读音为xián，不要误读为xuán；
“憎”的正确读音为zēng，不要误读为zèng。
【答案】
享乐（xiǎng√）
揿电铃（qìn√）
薄弱（bó√）
窈窕（yǎo√）
秽物（huì√）
曲线优美（qū√）
琴弦（xián√）
爱憎（zēng√）
【知识点】
多音字辨析、易读错字读音
【点评】
本题考查小学语文中易读错字与多音字的读音辨析，涵盖后鼻音、多音字语境读音等考点，部分字词易受形近字或习惯性误读干扰，需学生日常注重积累区分。
【难度系数】
0.6

三、回忆课文内容，概括五个手指的特点，完成下表。

三、

【解析】
本题需结合课文《手指》的内容，梳理提炼五根手指各自的性格特点、长处与短处，并总结文章所传达的核心启发，重点考查对课文内容的记忆与信息提取能力。
【答案】

【知识点】
课文内容梳理、事物特点概括、团结协作主旨
【点评】
本题聚焦课内散文《手指》，考查学生对课文细节的记忆与信息提炼能力，同时引导学生领会文章借手指隐喻的“团结才有力量”的道理，体会个体与集体的辩证关系。
【难度系数】
0.8

四、根据课文内容完成练习。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1. 大拇指的形状特点不美，作者是从、、这三个方面进行描写的。
2. 找出文中的一个过渡句，用“”画出来。
3. 大拇指的性格特点是什么？为了说明这个性格特点，作者在文中举了哪几个例子，概括地写出来。

4. 文中画“”部分的句子，运用了和的修辞手法，句中还有一些动词，如：，具体形象地写出了大拇指在不同场合的动作，但相同的是都体现了大拇指的。

四、
1. 身体 头 构造
2. 但在五指中，却是最肯吃苦的。
3. 大拇指的性格特点是：虽然大拇指的形状算不上美，可大拇指最肯吃苦。作者列举了拉胡琴、喷水、流血、重东西翻倒、读书、进门这几个例子。
4. 拟人 排比 帮、扶、抵、按、顶、翻、揿 吃苦耐劳

【解析】
1. 从文中“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节”这句话，可直接提取出描写大拇指形状的三个方面：身体、头、构造。
2. 过渡句起到承上启下的作用，前文写大拇指外形不美，后文写它肯吃苦，因此过渡句为“但在五指中，却是最肯吃苦的”。
3. 结合文中“但在五指中，却是最肯吃苦的”及前文外形描写，可总结出大拇指的性格特点；再从文中举例部分提取拉胡琴帮扶琴身、抵住喷出的水、按住流出的血、顶住要翻倒的重东西、翻书页、揿电铃这些例子进行概括。
4. 画线句子用多个句式相近的句子列举大拇指的作用，运用了排比修辞；将大拇指当作人来写，赋予它人的动作，运用了拟人修辞；句中的动词有帮、扶、抵、按、顶、翻、揿，这些动作都体现出大拇指吃苦耐劳的特点。
【答案】
1. 身体 头 构造
2. 但在五指中，却是最肯吃苦的。
3. 大拇指的性格特点是：虽然形状算不上美，可最肯吃苦。作者列举了拉胡琴帮扶琴身、抵住喷出的水、按住流出的血、顶住要翻倒的重东西、翻书页、揿电铃这些例子。
4. 拟人 排比 帮、扶、抵、按、顶、翻、揿 吃苦耐劳
【知识点】
课文内容理解、修辞手法辨析、信息提取概括
【点评】
本题考查对课内文本的理解与把握，需要学生精准提取文本关键信息，掌握常见修辞手法的特点，体会文中事物的品格，有助于提升学生的信息提取能力和文本赏析能力。
【难度系数】
0.8