六、根据课文内容，完成练习。
1. 《四时田园杂兴》(其三十一)一诗的作者是代诗人。
2. 《稚子弄冰》一诗的作者是代诗人。全诗从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，扣住一个“”字，为读者描绘了一个稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
3. 《村晚》一诗的作者是代诗人。诗人即景而写，描绘了一幅饶有生活情趣的，抒发了诗人之情。

六、1. 宋 范成大 2. 宋 杨万里 弄 3. 宋 雷震 乡村晚景图 对乡村晚景的喜爱和赞美

【解析】
1. 本题考查《四时田园杂兴》（其三十一）的文学常识，依据课文内容可知作者为宋代诗人范成大。
2. 本题考查《稚子弄冰》的文学常识与内容理解，该诗作者是宋代诗人杨万里，全诗围绕孩童“脱冰作戏”的行为，紧扣“弄”字展现童趣场景。
3. 本题考查《村晚》的文学常识、内容与情感理解，作者是宋代诗人雷震，诗歌描绘了乡村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
【答案】
六、1. 宋 范成大 2. 宋 杨万里 弄 3. 宋 雷震 乡村晚景图 对乡村晚景的喜爱和赞美
【知识点】
古诗文学常识、诗词内容理解、诗词情感体悟
【点评】
本题侧重考查课本经典古诗的基础文学常识与内容情感掌握，需学生熟悉课文内容，积累相关文学知识。
【难度系数】
0.8

七、阅读下面这首诗，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1. 把古诗补充完整。
2. 这首诗中直接描写劳动生活的诗句是“”，表现农村儿童的天真情趣的诗句是“”。
3. 诗中描写了哪些人物？他们分别在做什么？


4. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

七、1. 昼出耘田夜绩麻 2. 昼出耘田夜绩麻 也傍桑阴学种瓜 3. 村庄儿女——耘田、绩麻；童孙——学种瓜。 4. 诗人在诗中描绘了初夏时节农人们紧张劳动的生活场景，赞美了农人们的勤劳，表达了对天真孩童的喜爱之情。

【解析】
1. 本题考查古诗背诵积累，根据对《四时田园杂兴（其三十一）》的记忆补充诗句即可。
2. “昼出耘田夜绩麻”直接写出了农人的日常劳作，是对劳动生活的直接描写；“也傍桑阴学种瓜”刻画了孩童模仿大人种瓜的模样，尽显农村儿童的天真情趣。
3. 从诗句中提取人物及对应的活动：村庄儿女进行耘田、绩麻的劳作；童孙在桑树荫下学种瓜。
4. 结合诗中初夏农忙的场景分析，诗人既赞美了农人们的勤劳，又表达了对天真孩童的喜爱之情。
【答案】
1. 昼出耘田夜绩麻
2. 昼出耘田夜绩麻；也傍桑阴学种瓜
3. 村庄儿女——耘田、绩麻；童孙——学种瓜。
4. 诗人在诗中描绘了初夏时节农人们紧张劳动的生活场景，赞美了农人们的勤劳，表达了对天真孩童的喜爱之情。
【知识点】
古诗默写；诗句内容理解；诗歌情感体悟
【点评】
本题围绕范成大的田园诗展开多维度考查，涵盖古诗积累、内容理解、人物分析与情感体悟，引导学生感受田园生活的质朴美好，提升古诗鉴赏能力。
【难度系数】
0.7