Ⅰ. Listen and tick. (午餐时间, Mr Wang为同学们准备了丰富的农家宴, 并贴心地提出用餐建议。听录音, 勾选“√”出正确的图片。)

1. 第二幅图 2. 第二幅图
3. 第一幅图 4. 第二幅图

【分析】
这是一道听力图片匹配题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每组的两幅插图，明确每幅图呈现的内容（如不同食物、用餐行为等），提前建立视觉认知；
2. 听录音时，重点捕捉Mr Wang提到的关键信息，比如食物名称、用餐建议对应的具体动作或物品；
3. 将听到的关键信息与两幅插图对比，匹配出符合录音描述的图片，听完每个小题后及时勾选，避免后续混淆。
【解析】
根据录音内容逐一匹配对应图片：
1. 第1小题的录音描述与第二幅图相符；
2. 第2小题的录音描述与第二幅图相符；
3. 第3小题的录音描述与第一幅图相符；
4. 第4小题的录音描述与第二幅图相符。
【答案】
1. 第二幅图 2. 第二幅图
3. 第一幅图 4. 第二幅图
【知识点】
听力图片匹配、日常用餐词汇、情景交际建议
【点评】
本题聚焦日常用餐情景，以听录音选图片的形式考查学生的听力信息捕捉能力和对日常场景词汇的理解，贴合生活实际，能帮助学生提升真实语境下的听力应用能力。
【难度系数】
0.6

Ⅱ.Listen and choose. (同学们都有哪些自己的饮食习惯呢? 听录音, 选择合适的选项补全对话。)

1. B 2. A 3. C

【分析】
这是一道情景听力题，解题思路如下：
1. 先观察图片场景：是用餐时长辈询问孩子是否需要刀叉的情景，先理清每个孩子的回应态度，分别是拒绝、接受、同意（Sure）。
2. 听录音前，明确每个空对应的回应逻辑：
第1空：孩子拒绝了刀叉（No, thanks.），说明他有自己的用餐工具选择，需匹配对应表述；
第2空：孩子接受了刀叉（Yes, please.），对应需要刀叉的相关表述；
第3空：孩子回应“Sure.”，对应符合该态度的用餐工具表述。
3. 听录音时，抓住关键信息，匹配对应的选项。
【解析】
1. 第一个孩子表示不需要刀叉，结合听力内容，对应选项B；
2. 第二个孩子表示需要刀叉，结合听力内容，对应选项A；
3. 第三个孩子回应“Sure.”，结合听力内容，对应选项C。
【答案】
1. B 2. A 3. C
【知识点】
情景交际、听力理解、日常用餐表达
【点评】
本题结合日常用餐场景考查英语听力与情景对话能力，贴近生活，能帮助学生掌握用餐场景下的英语表达，提升真实场景的英语运用能力。
【难度系数】
0.6