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Ⅲ. Read and match. (Mike和同学们正在农场用餐, 他们在谈论什么呢? 读一读, 将图片与他们餐前、餐中、餐后的对话进行连线。)
答案
解析
【分析】
首先我们需要先明确每个用餐场景的特点，再结合对话内容进行匹配：
1. 先看“餐前（Before the meal）”的图片，场景是大家刚准备用餐，此时的互动会围绕餐具准备展开，要找和餐具询问、传递相关的对话；
2. 再看“餐中（During the meal）”的图片，场景是正在用餐，此时的对话应和用餐中的行为提醒相关，比如节约食物的提示；
3. 最后看“餐后（After the meal）”的图片，场景是用餐结束后收拾餐桌，此时的对话会涉及对食物的评价、收拾餐桌的提议。
【解析】
1. 餐前（Before the meal）的图片，匹配对话：
A: Mike, Amy, would you like a knife and fork?
B: No, thank you, Mr Wang. I can use chopsticks.
C: Can you please pass me some chopsticks?
A: OK.
理由：餐前环节会有询问客人餐具需求、传递餐具的互动，和图片里准备用餐的场景相符。
2. 餐中（During the meal）的图片，匹配对话：
A: Don't waste the food, please.
B: Sorry.
理由：用餐过程中，会出现提醒不要浪费食物的对话，和图片里正在吃饭的场景匹配。
3. 餐后（After the meal）的图片，匹配对话：
A: The food is delicious! Thank you!
B: Let's clear the table.
A: OK.
理由：餐后会有对食物的感谢评价，以及提议收拾餐桌的互动，和图片里餐后收拾的场景一致。
【答案】
Before the meal（餐前）——对应对话：A: Mike, Amy, would you like a knife and fork? B: No, thank you, Mr Wang. I can use chopsticks. C: Can you please pass me some chopsticks? A: OK.
During the meal（餐中）——对应对话：A: Don't waste the food, please. B: Sorry.
After the meal（餐后）——对应对话：A: The food is delicious! Thank you! B: Let's clear the table. A: OK.
【知识点】
情景对话匹配，用餐场景交际
【点评】
本题考查不同用餐场景下的英语交际对话，需要结合图片场景理解对话内容，掌握用餐前后的常用交际用语，提升在真实场景中的语言运用能力。
【难度系数】
0.7
首先我们需要先明确每个用餐场景的特点，再结合对话内容进行匹配：
1. 先看“餐前（Before the meal）”的图片，场景是大家刚准备用餐，此时的互动会围绕餐具准备展开，要找和餐具询问、传递相关的对话；
2. 再看“餐中（During the meal）”的图片，场景是正在用餐，此时的对话应和用餐中的行为提醒相关，比如节约食物的提示；
3. 最后看“餐后（After the meal）”的图片，场景是用餐结束后收拾餐桌，此时的对话会涉及对食物的评价、收拾餐桌的提议。
【解析】
1. 餐前（Before the meal）的图片，匹配对话：
A: Mike, Amy, would you like a knife and fork?
B: No, thank you, Mr Wang. I can use chopsticks.
C: Can you please pass me some chopsticks?
A: OK.
理由：餐前环节会有询问客人餐具需求、传递餐具的互动，和图片里准备用餐的场景相符。
2. 餐中（During the meal）的图片，匹配对话：
A: Don't waste the food, please.
B: Sorry.
理由：用餐过程中，会出现提醒不要浪费食物的对话，和图片里正在吃饭的场景匹配。
3. 餐后（After the meal）的图片，匹配对话：
A: The food is delicious! Thank you!
B: Let's clear the table.
A: OK.
理由：餐后会有对食物的感谢评价，以及提议收拾餐桌的互动，和图片里餐后收拾的场景一致。
【答案】
Before the meal（餐前）——对应对话：A: Mike, Amy, would you like a knife and fork? B: No, thank you, Mr Wang. I can use chopsticks. C: Can you please pass me some chopsticks? A: OK.
During the meal（餐中）——对应对话：A: Don't waste the food, please. B: Sorry.
After the meal（餐后）——对应对话：A: The food is delicious! Thank you! B: Let's clear the table. A: OK.
【知识点】
情景对话匹配，用餐场景交际
【点评】
本题考查不同用餐场景下的英语交际对话，需要结合图片场景理解对话内容，掌握用餐前后的常用交际用语，提升在真实场景中的语言运用能力。
【难度系数】
0.7
Ⅳ. Think, say and write. (同学们在农场的用餐很愉快, 请再次阅读上面的对话, 想一想, 说一说, 并尝试写一写。)
1. Why does Mr Wang ask Mike and Amy "Would you like a knife and fork?"? 为什么 Mr Wang 询问 Mike 和 Amy 餐具的使用呢?
2. Why does Zhang Peng say "Don't waste the food! "? 你联想到了什么场景? 请用一句古诗描述。
3. —What do you think of these children? Why?
—They're
1. Why does Mr Wang ask Mike and Amy "Would you like a knife and fork?"? 为什么 Mr Wang 询问 Mike 和 Amy 餐具的使用呢?
因为Mike和Amy是外国人，他们惯常使用的餐具是刀叉。
2. Why does Zhang Peng say "Don't waste the food! "? 你联想到了什么场景? 请用一句古诗描述。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3. —What do you think of these children? Why?
—They're
nice
(nice / good / helpful... ), because...答案
1. 因为Mike和Amy是外国人，他们惯常使用的餐具是刀叉。
2. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3. They're nice, because they don't waste the food. (答案不唯一)
2. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3. They're nice, because they don't waste the food. (答案不唯一)
解析
【分析】
1. 第1题需结合人物背景思考：Mike和Amy是外国孩子，西方国家人们的用餐习惯是使用刀叉，Mr Wang出于对他们用餐习惯的了解与礼貌，才会询问是否需要刀叉。
2. 第2题中张鹏的话是提醒大家珍惜粮食，要联想到表达粮食来之不易的古诗，《悯农》里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”正好匹配这个场景。
3. 第3题要依据孩子们不浪费食物的行为评价他们，先选合适的形容词（如nice、good等），再结合行为给出对应理由，只要理由合理即可。
【解析】
1. Mike和Amy是外国友人，在他们的国家，用餐通常以刀叉作为餐具。Mr Wang考虑到他们的用餐习惯，出于礼貌询问是否需要刀叉，便于他们用餐。
2. “Don't waste the food!”是在倡导珍惜粮食，古诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”出自《悯农》，意思是每一粒粮食都饱含辛劳，完美契合不要浪费食物的场景。
3. 根据对话中孩子们珍惜食物、不浪费的行为，可选“nice”形容他们，理由为他们懂得不浪费食物；也可选择其他合适形容词，只要理由与行为匹配即可。
【答案】
1. 因为Mike和Amy是外国人，他们惯常使用的餐具是刀叉。
2. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3. They're nice, because they don't waste the food. (答案不唯一)
【知识点】
1. 中西用餐文化差异
2. 英语情景交际
3. 古诗文积累
【点评】
本题融合英语情景交际、中西文化常识与语文古诗文知识，考查学生综合运用能力。既要求学生了解不同国家用餐习惯，又需掌握珍惜粮食的相关古诗文，还需学会依据人物行为合理评价，注重学科融合与实际应用。
【难度系数】
0.6
1. 第1题需结合人物背景思考：Mike和Amy是外国孩子，西方国家人们的用餐习惯是使用刀叉，Mr Wang出于对他们用餐习惯的了解与礼貌，才会询问是否需要刀叉。
2. 第2题中张鹏的话是提醒大家珍惜粮食，要联想到表达粮食来之不易的古诗，《悯农》里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”正好匹配这个场景。
3. 第3题要依据孩子们不浪费食物的行为评价他们，先选合适的形容词（如nice、good等），再结合行为给出对应理由，只要理由合理即可。
【解析】
1. Mike和Amy是外国友人，在他们的国家，用餐通常以刀叉作为餐具。Mr Wang考虑到他们的用餐习惯，出于礼貌询问是否需要刀叉，便于他们用餐。
2. “Don't waste the food!”是在倡导珍惜粮食，古诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”出自《悯农》，意思是每一粒粮食都饱含辛劳，完美契合不要浪费食物的场景。
3. 根据对话中孩子们珍惜食物、不浪费的行为，可选“nice”形容他们，理由为他们懂得不浪费食物；也可选择其他合适形容词，只要理由与行为匹配即可。
【答案】
1. 因为Mike和Amy是外国人，他们惯常使用的餐具是刀叉。
2. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3. They're nice, because they don't waste the food. (答案不唯一)
【知识点】
1. 中西用餐文化差异
2. 英语情景交际
3. 古诗文积累
【点评】
本题融合英语情景交际、中西文化常识与语文古诗文知识，考查学生综合运用能力。既要求学生了解不同国家用餐习惯，又需掌握珍惜粮食的相关古诗文，还需学会依据人物行为合理评价，注重学科融合与实际应用。
【难度系数】
0.6
