六、口语交际。
毕业之际,班上要组织一次主题为“心灵交融”的班会。假如由你代表同学们向班主任致告别辞,你将如何满怀感激和依恋之情地发表感想呢? (80 字左右)

老师，感谢您六年来的悉心教导与陪伴。您的教诲如灯照亮我们前行，似暖阳温暖我们心房。即将毕业，心中满是不舍。我们会带着您的期望勇敢奋进，谢谢您！

【解析】
本题要求在“心灵交融”主题毕业班会上，代表同学向班主任致告别辞，需饱含感激与依恋之情，语言要真挚得体，字数控制在80字左右。作答时需紧扣师生情谊，兼顾感谢与不舍的情感表达。
【答案】
老师，感谢您六年来的悉心教导与陪伴。您的教诲如灯照亮我们前行，似暖阳温暖我们心房。即将毕业，心中满是不舍。我们会带着您的期望勇敢奋进，谢谢您！
【知识点】
口语交际（致辞类）、情感得体表达
【点评】
这段告别辞紧扣班会主题，真挚抒发了对班主任的感激与依恋，语言生动形象、简洁得体，契合毕业班会的场景氛围。
【难度系数】
0.7

七、给自己做一个成长纪念册。
我的成长纪念册的名字:。
我的成长感言:。
我为成长纪念册设计的栏目:(1)；(2)；(3)；(4)。

示例：七色回忆 每一个人都在不断成长，成长的道路不会一帆风顺，可能会杂草丛生，荆棘密布，但只要我们勇往直前，锲而不舍，那么成功就会不断向我们招手 我的资料 我的骄傲 精彩瞬间 我的佳作

【解析】
这是一道开放性题目，需结合自身成长经历创作。纪念册名字要贴合成长主题、富有意义；成长感言需真挚，可抒发成长感悟；栏目设计要围绕成长相关内容，展现成长的不同侧面，参考示例如下：
【答案】
七色回忆 每一个人都在不断成长，成长的道路不会一帆风顺，可能会杂草丛生，荆棘密布，但只要我们勇往直前，锲而不舍，那么成功就会不断向我们招手 我的资料 我的骄傲 精彩瞬间 我的佳作
【知识点】
成长主题策划、感言撰写、栏目设计
【点评】
本题引导学生回顾成长历程，在创作中锻炼创意策划与文字表达能力，同时深化对成长的感悟，内容贴近学生生活，兼具实践性与情感教育意义。
【难度系数】
0.9

八、课内阅读我最棒。
一天上午,我们正在操场劳动,有同学跑过来告诉我:“获奖征文在报栏里贴出来了,有你的! 上面打满了红双圈。”那时候,老师们批阅作文,喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋,立刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜到报栏前,傻乎乎地笑着,独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。
1. 文中画横线的句子表现了“我”()的心理。
A. 胆怯害怕
B. 自豪又羞涩
C. 高兴又骄傲
2. “我”作文上的红双圈代表着什么?

1. B
2. 代表着老师对“我”的作文的认可和赞赏。

【解析】
1. 画横线句子中，“挨到中午”“像做贼一样溜”体现了“我”的羞涩，不愿在同学面前显露自己的急切；“傻乎乎地笑着，独自欣赏”则表现出“我”因作文获得红双圈而产生的自豪，所以“我”的心理是自豪又羞涩，选B。
2. 根据文中“老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈”“这就是语文老师给我的评价”可知，红双圈代表着老师对“我”作文的认可和赞赏。
【答案】
1. B
2. 代表着老师对“我”的作文的认可和赞赏。
【知识点】
人物心理分析、文本内容理解
【点评】
本题考查课内阅读理解能力，通过分析人物行为细节体会心理，结合文本语句理解特定符号的含义，有助于提升学生对文本的解读能力。
【难度系数】
0.8