()1. 我国是人口众多的国家，人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事。人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
()2. 我国自然资源丰富，总量大、种类多，所以不用担心资源问题。
()3. 我国环境污染严重，已到了不可控的地步。
()4. 坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。
()5. 实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为标准，以自然规律为基础，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
()6. 建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策。
()7. 建设美丽中国只要绿水青山就行了。
()8. 走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持开发优先、保护优先、自然恢复为主的方针。
()9. 建设生态文明，必须严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线。
()10. 走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，是建设美丽中国的时代图景。

1. √ 2. × 我国自然资源丰富，总量大、种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。 3. × 当前我国生态环境总体有所改善，但生态环境形势仍不容乐观。 4. √ 5. × 实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 6. √ 7. × 我们既要绿水青山，也要金山银山。 8. × 走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。 9. √ 10. √

【分析】
这是一组围绕我国人口国情、资源环境国情及生态文明建设相关知识的判断题。解题时需紧扣教材核心表述，逐一分析：
1. 明确人口问题在我国发展中的重要定位，判断表述是否符合国策认知；
2. 看待资源问题要全面，不能仅看总量，需兼顾人均占有量等实际情况；
3. 客观认识我国环境现状，既要正视问题，也要看到国家治理的成效；
4. 牢记绿色发展道路是我国的必然选择这一核心结论；
5. 区分建设生态文明的基础、准则与目标等易混淆表述；
6. 确认节约资源和保护环境基本国策与生态文明建设的关系；
7. 明确建设美丽中国需兼顾生态与经济发展，不能片面化；
8. 准确记忆绿色发展之路的方针，区分“节约优先”与“开发优先”的差异；
9. 牢记建设生态文明必须严守的三条红线；
10. 匹配建设美丽中国时代图景的教材表述。
【解析】
1. 我国是人口大国，人口问题是关系中华民族伟大复兴的全局性、长期性、战略性问题，表述符合教材内容，故打√。
2. 我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺，因此不能忽视资源问题，表述错误，故打×，理由：我国自然资源丰富，总量大、种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
3. 当前我国生态环境总体有所改善，虽形势仍不容乐观，但并未到不可控的地步，国家持续推进环境治理，表述错误，故打×，理由：当前我国生态环境总体有所改善，但生态环境形势仍不容乐观。
4. 坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是实现可持续发展的必然选择，表述正确，故打√。
5. 实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，题目表述混淆了基础与准则，故打×，理由：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
6. 坚持节约资源和保护环境的基本国策是建设生态文明、促进人与自然和谐共生的重要举措，表述正确，故打√。
7. 建设美丽中国需要兼顾绿水青山（生态环境）与金山银山（经济发展），不能只强调单一方面，表述错误，故打×，理由：我们既要绿水青山，也要金山银山。
8. 走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，题目中“开发优先”表述错误，故打×，理由：走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。
9. 建设生态文明必须严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线，这是教材明确要求，表述正确，故打√。
10. 走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，是建设美丽中国的时代图景，表述正确，故打√。
【答案】
1. √
2. × 我国自然资源丰富，总量大、种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
3. × 当前我国生态环境总体有所改善，但生态环境形势仍不容乐观。
4. √
5. × 实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
6. √
7. × 我们既要绿水青山，也要金山银山。
8. × 走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。
9. √
10. √
【知识点】
1. 生态文明建设
2. 我国资源环境国情
3. 绿色发展道路
【点评】
本题聚焦人口、资源、环境及生态文明建设的基础知识点，部分题目设置了易混淆表述陷阱，考查考生对教材核心内容的准确记忆与全面理解，引导考生树立客观、辩证的国情认知。
【难度系数】
0.75

一、单项选择题
1. 人与自然和谐相处，更能“品生活之美”。下列诗句能体现人与自然和谐相处的是()
① 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ② 采菊东篱下，悠然见南山
③ 红军不怕远征难，万水千山只等闲 ④ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④

1. D

【分析】
要解决这道题，需先逐一分析每句诗词的主旨，判断其是否体现人与自然和谐相处的内涵：首先明确各诗句的核心情感与内容，排除与自然和谐无关的选项，再筛选出符合要求的诗句。①句表达爱国气节，③句体现革命乐观精神，均与人与自然和谐无关；②句描绘田园中人与自然共处的闲适场景，④句展现沉醉自然美景的状态，二者都体现了人与自然的和谐相处，据此可确定正确选项。
【解析】
对各诗句逐一分析：
①“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”：出自文天祥《过零丁洋》，表达的是诗人舍生取义的爱国情怀，未涉及人与自然的关系；
②“采菊东篱下，悠然见南山”：出自陶渊明《饮酒》，描绘了诗人在田园间采菊时，悠然望见南山的闲适画面，体现了人与自然的和谐共处；
③“红军不怕远征难，万水千山只等闲”：出自毛泽东《七律·长征》，展现的是红军长征途中不畏艰难的革命乐观主义精神，与人与自然和谐无关；
④“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”：出自杜牧《山行》，描写诗人因喜爱枫林晚景而驻足观赏，沉醉于自然美景，体现了人与自然的和谐。
综上，②④符合题意，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
诗词意境理解，人与自然和谐理念
【点评】
本题将文学诗词与生态文明理念结合考查，既要求学生具备基本的文学常识积累，能准确把握诗词主旨，又需要学生理解人与自然和谐相处的内涵，实现了文学素养与道德理念的融合考查。
【难度系数】
0.7