登录
1 [审题训练]
本次习作需要向大家介绍图画的内容，图上人们在
本次习作需要向大家介绍图画的内容，图上人们在
放风筝
。答案
1. 放风筝
解析 观察图片可知,图上的人们在放风筝。
解析 观察图片可知,图上的人们在放风筝。
2 [思路训练]
按要求填一填，学习观察与表达的小妙招。
(1)[有序观察]
按先整体后局部、由近及远的顺序观察课本中的图画，填一填。
(2)[合理想象]
根据人物动作，猜猜人物的心理、语言，填一填。
小男孩在想：
爸爸妈妈在说：“
按要求填一填，学习观察与表达的小妙招。
(1)[有序观察]
按先整体后局部、由近及远的顺序观察课本中的图画，填一填。
(2)[合理想象]
根据人物动作，猜猜人物的心理、语言，填一填。
小男孩在想：
我想让我的风筝飞得再高一些!
爸爸妈妈在说：“
孩子真棒!
能让风筝飞得这么高。
”答案
2. (1)示例:(由左到右)春天 郊外 三个小朋友和一家三口 放风筝 晴朗 相互配合着放风筝 一个小男孩在放风筝,爸爸妈妈在抬头看天上的风筝 共有三只彩色风筝,分别是蝴蝶、燕子、三角的形状
解析 先整体观察图片,整理时间、地点等信息,再局部观察人物等。
(2)示例:我想让我的风筝飞得再高一些! 孩子真棒! 能让风筝飞得这么高。
解析 根据图片内容合理想象即可,答案不唯一。
解析 先整体观察图片,整理时间、地点等信息,再局部观察人物等。
(2)示例:我想让我的风筝飞得再高一些! 孩子真棒! 能让风筝飞得这么高。
解析 根据图片内容合理想象即可,答案不唯一。
3 [写法训练]
下面是安安习作中的语句，读一读，完成练习。
小刚拿着风筝，明明拿着风筝的线。当他们感觉风筝快要飞起来的时候，小刚放手，风筝飞了起来。
(1)评一评：
你觉得这几句话写得怎么样？填写下面的评价表。
(2)改一改：
根据评价表的要求和修改建议，补全修改后的习作片段。
小刚
下面是安安习作中的语句，读一读，完成练习。
小刚拿着风筝，明明拿着风筝的线。当他们感觉风筝快要飞起来的时候，小刚放手，风筝飞了起来。
(1)评一评：
你觉得这几句话写得怎么样？填写下面的评价表。
(2)改一改：
根据评价表的要求和修改建议，补全修改后的习作片段。
小刚
举起风筝
，明明右手拿着线轴，左手拽着线
，跑了起来。这时，起风了，明明感觉手里的线绷紧了，于是扭头大喊：“我数到三,你就松手! ——二——三!
”小刚把风筝往上一抛
，风筝悠悠地飞向蓝天。答案
3. 示例:(1)★★☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ★★★★★ 补充对人物语言的描写,把人物的动作描写得更细致一些 (2)举起风筝 拽着线 我数到三,你就松手! ——二——三! 把风筝往上一抛
解析 第(1)题,该片段只简单地写了人物的动作,不够具体,所以修改建议可以从补充人物的语言、动作等方面来提。第(2)题,根据图画内容补充人物的动作和语言即可。
解析 第(1)题,该片段只简单地写了人物的动作,不够具体,所以修改建议可以从补充人物的语言、动作等方面来提。第(2)题,根据图画内容补充人物的动作和语言即可。
