一、听两遍录音，根据所听描述，选择合适的选项补全句子。(4分)
( )1. It's a ___. A. lion B. mouse C. dog
( )2. Daniel is ___. A. strong B. little C. weak
( )3. Helen came ___. A. happily B. loudly C. quietly
( )4. The boy ___ loudly. A. laughed B. cried C. talked

1. B 2. A 3. C 4. B

【分析】
这是一道听力补全选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览题目和选项，明确每个小题的考查方向：第1题是动物类名词辨析，第2题是描述人物特征的形容词辨析，第3题是表示行为方式的副词辨析，第4题是动词过去式辨析。提前熟悉选项能帮助我们在听录音时快速定位关键信息。
2. 听录音时，要专注捕捉与选项相关的描述性内容，比如第1题留意录音中关于动物外形、习性的描述，第2题关注形容Daniel的特征词，第3题注意Helen到来时的状态，第4题聚焦男孩发出的动作。
3. 听第二遍录音时，核对所选答案是否与录音内容一致，确保答案准确。
【解析】
1. 根据录音中对该动物的特征描述（符合mouse的特点），确定选B。
2. 录音中明确描述Daniel的特征为strong，对应选项A。
3. 录音表明Helen是以quietly的方式过来的，所以选C。
4. 录音里提到男孩loudly cried，因此选B。
【答案】
1. B 2. A 3. C 4. B
【知识点】
听力信息提取、词汇辨析、句子补全
【点评】
本题考查学生的听力理解能力和词汇辨析能力，需要学生提前熟悉选项，听录音时精准捕捉关键信息，同时掌握不同词性词汇的语义和用法，是小学阶段常见的听力题型，注重基础词汇和听力技巧的结合。
【难度系数】
0.6

二、听两遍录音，判断下列图片与所听内容是否相符，用“T”或“F”表示。(5分)
1. 5.

1. T 2. F 3. F 4. T 5. T

【分析】
这是一道听力图文判断题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览所有图片，明确每张图片的核心内容，预判听力可能涉及的关键信息；
2. 第一遍听录音时，同步对应图片，捕捉听力中的描述细节，初步判断图片与内容是否相符，标记出初步答案；
3. 第二遍听录音时，重点核对第一遍存疑的题目，确认细节，修正或确定最终答案。
【解析】
根据听力原文内容逐一比对图片：
1. 第1题图片内容与听力描述一致，判断为T；
2. 第2题图片内容与听力描述不相符，判断为F；
3. 第3题图片内容与听力描述不相符，判断为F；
4. 第4题图片内容与听力描述一致，判断为T；
5. 第5题图片内容与听力描述一致，判断为T。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T 5. T
【知识点】
听力图文匹配、信息细节判断
【点评】
本题考查学生的听力理解能力和图文信息对应能力，要求学生能快速捕捉听力关键信息，并准确与图片内容比对。两遍录音的设置给予学生核对机会，有助于降低失误率，适合训练学生的听力专注力和细节把控能力。
【难度系数】
0.7

三、听两遍录音，选择合适的应答句。(5分)
( )1. A. Yes, we were. B. Yes, I did. C. I took exercise.
( )2. A. It becomes a girl. B. We become friends. C. She became a fairy.
( )3. A. Glad to hear that. B. Well done. C. Run! Run!
( )4. A. To the sweet shop. B. The little girl. C. It's sweet.
( )5. A. I like all of them. B. I don't think so. C. Fairy tales.

1. A 2. C 3. C 4. B 5. C

【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每道题的选项，分析选项差异，预判问题类型（如一般疑问句/特殊疑问句、涉及的时态、疑问词等）。
2. 第一遍录音时，结合预判方向，抓住录音中的关键信息（助动词、疑问词、主语、时态等），初步选定答案；第二遍录音时，核对答案，确保准确。
具体到每小题：
第1题：选项A对应were引导的一般疑问句，B对应did引导的一般疑问句，C是动作描述，听录音需关注问题的助动词。
第2题：选项涉及become的不同时态和主语，听录音需注意主语和时态语境。
第3题：选项分别对应不同场景的应答，听录音需关注语境氛围。
第4题：选项分别是地点、人物、感受，听录音需注意疑问词类型。
第5题：选项分别是喜好范围、观点、事物类型，听录音需关注问题的提问内容。
【解析】
结合答案和选项推测各题考查方向：
1. 第1题：问题为以“Were you...”开头的一般疑问句，需用“Yes, we were.”回应，选A。
2. 第2题：问题为询问过去场景中“她变成了什么”，“She became a fairy.”符合过去式语境，选C。
3. 第3题：录音语境为紧急场景，“Run! Run!”是对应应答，选C。
4. 第4题：问题为以“Who...”开头的特殊疑问句，回答人物“The little girl.”，选B。
5. 第5题：问题为询问喜欢的故事类型，回答“Fairy tales.”，选C。
【答案】
1. A 2. C 3. C 4. B 5. C
【知识点】
1. 情景交际应答
2. 一般过去式运用
3. 特殊疑问句应答
【点评】
本题考查英语听力理解与情景应答能力，要求学生通过选项预判问题，听录音时精准捕捉关键信息（时态、疑问词、语境等）。题目覆盖不同类型疑问句的应答及过去式语境，贴近日常交际，能有效检测学生听力水平与语言运用能力。
【难度系数】
0.6

四、听两遍录音，根据所听故事内容，给下列句子排序。(6分)
( )Soon, I got a big fish. Then I heard a great noise.
( )I took the fish and threw it to the bear. He ate it at once(立刻).
( )A big black bear sat right behind me!
( ) I fished and fished,and put the fish into the bear's big red mouth.
( )When the evening came,the bear stood up and turned away from me.
( )One summer holiday, I went fishing in the river in the forest.

2 4 3 5 6 1

【分析】
要解决这道听力排序题，可按以下思路思考：
1. 先通读所有句子，明确这是一篇叙事类故事，需按照“起因-经过-结果”的逻辑顺序排序。
2. 找故事开篇：叙事类故事通常以交代时间、地点、事件的句子开头，“One summer holiday, I went fishing in the river in the forest.”符合这一特征，应排第1位。
3. 梳理后续情节：开篇后，按事件发展顺序推导：钓鱼钓到鱼→听到声响→发现熊→扔鱼给熊→持续喂鱼→夜晚熊离开，对应匹配每个句子，确定它们的先后位置。
【解析】
1. 确定开篇句：“One summer holiday, I went fishing in the river in the forest.”是故事的起始，排第1位，因此该句子括号填1。
2. 承接开篇的钓鱼情节：“Soon, I got a big fish. Then I heard a great noise.”讲述钓鱼过程中发生的事，排第2位，对应括号填2。
3. 呼应上句的“heard a great noise”：“A big black bear sat right behind me!”揭示声响的来源，排第3位，对应括号填3。
4. 描述看到熊后的动作：“I took the fish and threw it to the bear. He ate it at once(立刻).”是发现熊后的行为，排第4位，对应括号填4。
5. 延续喂鱼的情节：“I fished and fished,and put the fish into the bear's big red mouth.”讲述持续喂鱼的过程，排第5位，对应括号填5。
6. 故事结尾：“When the evening came,the bear stood up and turned away from me.”交代事件的结束，排第6位，对应括号填6。
综上，六个句子的括号内依次填入2、4、3、5、6、1。
【答案】
2 4 3 5 6 1
【知识点】
叙事逻辑梳理、听力排序技巧、日常场景听力理解
【点评】
本题考查学生对叙事类听力材料的逻辑梳理能力，要求学生能通过句子内容判断故事的起因、经过和结果。解题时先通读句子把握故事脉络，再结合听力内容验证顺序，有助于提升学生的听力理解和逻辑分析能力。
【难度系数】
0.6

五听两遍录音，根据所听短文，完成下列任务。(10分)
(一)听第一遍录音，将下列人物与对应的活动图片进行匹配。(6分)

一、E B F A D C

【解析】
本题为听力匹配题，需聆听录音，获取每位人物对应的活动信息，完成人物与活动图片的匹配。具体对应关系为：Mr Smith对应E，Miss Lee对应B，Bob对应F，Jack对应A，John对应D，Paul对应C。
【答案】
E B F A D C
【知识点】
听力信息匹配、日常活动认知
【点评】
本题考查学生的听力理解能力以及对日常活动场景的识别能力，解题关键在于准确捕捉录音中人物与对应活动的关联信息。
【难度系数】
0.6