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Ⅰ.Listen and number.(听录音，排序)
答案
Ⅰ. 3 4 1 5 2
解析
【分析】
这是一道听力排序题，解题思路如下：首先，先观察题目中的插图，熟悉每幅图呈现的场景或内容，提前在脑海中预判可能出现的相关描述词汇；然后，听录音时，集中注意力捕捉每一个描述对应的关键信息，将听到的内容与插图逐一匹配，同时记录下听到的顺序；最后，把对应的序号填写到括号中。要注意听录音时不要遗漏细节，确保每一个描述都准确对应到插图。
【解析】
根据听力录音内容，将录音描述与对应的插图逐一匹配，最终确定正确排序为3 4 1 5 2。
【答案】
3 4 1 5 2
【知识点】
听力排序技巧、图文信息匹配
【点评】
本题主要考查学生的听力理解能力以及图文信息的匹配能力。解题时需先熟悉插图内容，听录音时聚焦关键信息，才能准确完成排序，日常要多进行听力训练，提升捕捉关键信息的能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力排序题，解题思路如下：首先，先观察题目中的插图，熟悉每幅图呈现的场景或内容，提前在脑海中预判可能出现的相关描述词汇；然后，听录音时，集中注意力捕捉每一个描述对应的关键信息，将听到的内容与插图逐一匹配，同时记录下听到的顺序；最后，把对应的序号填写到括号中。要注意听录音时不要遗漏细节，确保每一个描述都准确对应到插图。
【解析】
根据听力录音内容，将录音描述与对应的插图逐一匹配，最终确定正确排序为3 4 1 5 2。
【答案】
3 4 1 5 2
【知识点】
听力排序技巧、图文信息匹配
【点评】
本题主要考查学生的听力理解能力以及图文信息的匹配能力。解题时需先熟悉插图内容，听录音时聚焦关键信息，才能准确完成排序，日常要多进行听力训练，提升捕捉关键信息的能力。
【难度系数】
0.6
Ⅱ.Listen and choose.(听录音，选择合适的答句)
(
B. He played the piano.
C. They are going to play sports.
D. I'm going to the park.
(
B. It's sunny.
C. It's Saturday.
D. It was Monday.
(
B. You can go there by bus.
C. I got there by plane.
D. It is far from here.
(
B. My holiday is fun.
C. I'm going to Beijing.
D. I went there by train.
(
B. No, I didn't.
C. I visited my grandparents.
D. I'm going to Harbin.
(
C
)1. A. She is playing computer games.B. He played the piano.
C. They are going to play sports.
D. I'm going to the park.
(
A
)2. A. It was July 1st.B. It's sunny.
C. It's Saturday.
D. It was Monday.
(
B
)3. A. The hospital is next to the park.B. You can go there by bus.
C. I got there by plane.
D. It is far from here.
(
A
)4. A. I went to Dalian.B. My holiday is fun.
C. I'm going to Beijing.
D. I went there by train.
(
C
)5. A. Yes, I did.B. No, I didn't.
C. I visited my grandparents.
D. I'm going to Harbin.
答案
Ⅱ. 1. C 2. A 3. B 4. A 5. C
解析
【分析】
这是听力选择题，解题思路如下：
1. 先快速浏览每道题的选项，预判问题类型：通过选项的时态（一般过去时、一般现在/将来时）、主语（she/he/they/I）、内容（动作、日期、出行方式、地点等），推测问题的疑问词（what/when/where/how）和时态。
2. 听录音时，重点捕捉问题的疑问词和时态，匹配对应选项：
第1题：选项涵盖不同时态和主语，需听问题的主语和时态，找到对应主语（they）和将来时态的选项。
第2题：选项有日期、天气、星期，且有时态差异（was/is），需听问题是问日期还是星期，以及时态，匹配过去时态的日期选项。
第3题：选项涉及位置、出行方式（建议/过去），需听问题是问“如何到达”（表建议），对应出行方式的建议选项。
第4题：选项有过去去过的地方、假期感受、将来计划、出行方式，需听问题是问“过去去了哪里”，对应过去时态的地点选项。
第5题：选项有一般过去时的一般疑问句回答、过去做的事、将来计划，需听问题是特殊疑问句（问做了什么），对应过去动作的陈述选项。
【解析】
1. 第1题：录音问题应为“What are they going to do?”，选项C“They are going to play sports.”是复数主语+一般将来时的动作表述，匹配问题，其余选项主语或时态不符，故选C。
2. 第2题：录音问题应为“What was the date?”，选项A“It was July 1st.”是过去时态的日期表述，匹配问题，B是天气，C是现在时态的星期，D是过去时态的星期，均不符，故选A。
3. 第3题：录音问题应为“How can I get to the hospital?”，选项B“You can go there by bus.”是给出出行方式的建议，匹配问题，A是位置描述，C是过去的出行方式，D是距离描述，均不符，故选B。
4. 第4题：录音问题应为“Where did you go on your holiday?”，选项A“I went to Dalian.”是过去时态的地点表述，匹配问题，B是假期感受，C是将来计划，D是出行方式，均不符，故选A。
5. 第5题：录音问题应为“What did you do last weekend?”，选项C“I visited my grandparents.”是过去时态的动作表述，匹配问题，A、B是一般疑问句的回答，D是将来计划，均不符，故选C。
【答案】
Ⅱ. 1. C 2. A 3. B 4. A 5. C
【知识点】
1. 时态辨析（过去/将来/现在进行时）
2. 情景交际问答
3. 特殊疑问句回应
【点评】
本题考查听力理解能力，核心是通过选项预判问题，抓住录音中的疑问词、时态等关键信息，匹配对应的答句。平时需积累不同情景下的问答句式，熟悉不同时态的表述特点，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6
这是听力选择题，解题思路如下：
1. 先快速浏览每道题的选项，预判问题类型：通过选项的时态（一般过去时、一般现在/将来时）、主语（she/he/they/I）、内容（动作、日期、出行方式、地点等），推测问题的疑问词（what/when/where/how）和时态。
2. 听录音时，重点捕捉问题的疑问词和时态，匹配对应选项：
第1题：选项涵盖不同时态和主语，需听问题的主语和时态，找到对应主语（they）和将来时态的选项。
第2题：选项有日期、天气、星期，且有时态差异（was/is），需听问题是问日期还是星期，以及时态，匹配过去时态的日期选项。
第3题：选项涉及位置、出行方式（建议/过去），需听问题是问“如何到达”（表建议），对应出行方式的建议选项。
第4题：选项有过去去过的地方、假期感受、将来计划、出行方式，需听问题是问“过去去了哪里”，对应过去时态的地点选项。
第5题：选项有一般过去时的一般疑问句回答、过去做的事、将来计划，需听问题是特殊疑问句（问做了什么），对应过去动作的陈述选项。
【解析】
1. 第1题：录音问题应为“What are they going to do?”，选项C“They are going to play sports.”是复数主语+一般将来时的动作表述，匹配问题，其余选项主语或时态不符，故选C。
2. 第2题：录音问题应为“What was the date?”，选项A“It was July 1st.”是过去时态的日期表述，匹配问题，B是天气，C是现在时态的星期，D是过去时态的星期，均不符，故选A。
3. 第3题：录音问题应为“How can I get to the hospital?”，选项B“You can go there by bus.”是给出出行方式的建议，匹配问题，A是位置描述，C是过去的出行方式，D是距离描述，均不符，故选B。
4. 第4题：录音问题应为“Where did you go on your holiday?”，选项A“I went to Dalian.”是过去时态的地点表述，匹配问题，B是假期感受，C是将来计划，D是出行方式，均不符，故选A。
5. 第5题：录音问题应为“What did you do last weekend?”，选项C“I visited my grandparents.”是过去时态的动作表述，匹配问题，A、B是一般疑问句的回答，D是将来计划，均不符，故选C。
【答案】
Ⅱ. 1. C 2. A 3. B 4. A 5. C
【知识点】
1. 时态辨析（过去/将来/现在进行时）
2. 情景交际问答
3. 特殊疑问句回应
【点评】
本题考查听力理解能力，核心是通过选项预判问题，抓住录音中的疑问词、时态等关键信息，匹配对应的答句。平时需积累不同情景下的问答句式，熟悉不同时态的表述特点，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6
Ⅲ.Listen and judge.(听录音，判断对错，对的画“√”，错的画“×”)
(
(
(
(
(
(
√
)1. John went to Beijing over his holiday.(
×
)2. John climbed a mountain.(
√
)3. Li Gang went to Shanghai over his holiday.(
×
)4. Li Gang bought an English book in Shanghai.(
×
)5. Li Gang ate a lot of good food in Shanghai.答案
Ⅲ. 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. ×
解析
【分析】
这是一道听力判断题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览5道小题，明确每个小题的核心判断点：分别涉及John和Li Gang的假期目的地、具体活动。
2. 听录音时，重点关注对应人物（John、Li Gang）的相关描述，比如John的假期地点、做的事，Li Gang的假期地点、购买物品、饮食情况等，将听到的信息与题目陈述逐一比对。
3. 听完后，根据比对结果判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
【解析】
1. 录音中明确提到John假期去了北京，与题目陈述一致，故判断为√。
2. 录音里没有提及John爬山的相关内容，与题目陈述不符，故判断为×。
3. 录音中表明Li Gang假期去了上海，与题目陈述一致，故判断为√。
4. 录音中未提到Li Gang在上海购买英语书的内容，与题目陈述不符，故判断为×。
5. 录音中没有提及Li Gang在上海吃很多美食的内容，与题目陈述不符，故判断为×。
【答案】
Ⅲ. 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. ×
【知识点】
听力细节判断、假期活动表达、地点词汇认知
【点评】
本题考查听力细节抓取能力，需要学生提前熟悉题干信息，在听录音时精准定位人物和对应的事件信息，避免混淆不同人物的行为描述，日常要多积累假期活动、地点相关的英语词汇和表达，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6
这是一道听力判断题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览5道小题，明确每个小题的核心判断点：分别涉及John和Li Gang的假期目的地、具体活动。
2. 听录音时，重点关注对应人物（John、Li Gang）的相关描述，比如John的假期地点、做的事，Li Gang的假期地点、购买物品、饮食情况等，将听到的信息与题目陈述逐一比对。
3. 听完后，根据比对结果判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
【解析】
1. 录音中明确提到John假期去了北京，与题目陈述一致，故判断为√。
2. 录音里没有提及John爬山的相关内容，与题目陈述不符，故判断为×。
3. 录音中表明Li Gang假期去了上海，与题目陈述一致，故判断为√。
4. 录音中未提到Li Gang在上海购买英语书的内容，与题目陈述不符，故判断为×。
5. 录音中没有提及Li Gang在上海吃很多美食的内容，与题目陈述不符，故判断为×。
【答案】
Ⅲ. 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. ×
【知识点】
听力细节判断、假期活动表达、地点词汇认知
【点评】
本题考查听力细节抓取能力，需要学生提前熟悉题干信息，在听录音时精准定位人物和对应的事件信息，避免混淆不同人物的行为描述，日常要多积累假期活动、地点相关的英语词汇和表达，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6
Ⅳ.Read and choose.(选出每组中不同类的一项)
(
B. did
C. does
D. studied
(
B. bookstore
C. dictionary
D. newspaper
(
B. smart
C. heavy
D. young
(
B. bought
C. rode
D. stay
(
B. climb
C. wash
D. take
(
C
)1. A. swamB. did
C. does
D. studied
(
B
)2. A. magazineB. bookstore
C. dictionary
D. newspaper
(
A
)3. A. dinnerB. smart
C. heavy
D. young
(
D
)4. A. ateB. bought
C. rode
D. stay
(
A
)5. A. clothesB. climb
C. wash
D. take
答案
Ⅳ. 1. C 2. B 3. A 4. D 5. A
解析
【分析】
这是一道英语词汇分类题，需依据单词的词性、时态或所属类别找出每组中不同类的一项，解题思路如下：
1. 第1题：聚焦动词时态，A、B、D均为动词过去式，C是动词第三人称单数现在式，据此判断不同类项。
2. 第2题：分析单词所属范畴，A、C、D属于纸质读物类名词，B是售卖书籍的场所类名词，由此确定不同类项。
3. 第3题：区分单词词性，B、C、D是形容词，A是表示三餐的名词，从而找出不同类项。
4. 第4题：查看动词形式，A、B、C为动词过去式，D是动词原形，以此筛选不同类项。
5. 第5题：辨别单词词性，B、C、D是动词，A是衣物类名词，进而确定不同类项。
【解析】
1. A.swam（游泳，动词过去式）、B.did（做，动词过去式）、D.studied（学习，动词过去式）都是动词过去式；C.does（做，动词第三人称单数现在式）是动词现在时形式，故选C。
2. A.magazine（杂志）、C.dictionary（字典）、D.newspaper（报纸）都属于读物类名词；B.bookstore（书店）是场所类名词，故选B。
3. B.smart（聪明的）、C.heavy（重的）、D.young（年轻的）都是形容词；A.dinner（晚餐）是名词，故选A。
4. A.ate（吃，动词过去式）、B.bought（买，动词过去式）、C.rode（骑，动词过去式）都是动词过去式；D.stay（停留）是动词原形，故选D。
5. B.climb（爬）、C.wash（洗）、D.take（拿）都是动词；A.clothes（衣服）是名词，故选A。
【答案】
Ⅳ. 1. C 2. B 3. A 4. D 5. A
【知识点】
1. 动词时态形式
2. 名词类别区分
3. 词性辨别
【点评】
本题考查学生对英语单词词性、时态及所属类别的掌握，题目侧重基础，需学生通过对比每组单词的共性与差异找出不同类选项，能有效提升学生的词汇辨析能力。
【难度系数】
0.7
这是一道英语词汇分类题，需依据单词的词性、时态或所属类别找出每组中不同类的一项，解题思路如下：
1. 第1题：聚焦动词时态，A、B、D均为动词过去式，C是动词第三人称单数现在式，据此判断不同类项。
2. 第2题：分析单词所属范畴，A、C、D属于纸质读物类名词，B是售卖书籍的场所类名词，由此确定不同类项。
3. 第3题：区分单词词性，B、C、D是形容词，A是表示三餐的名词，从而找出不同类项。
4. 第4题：查看动词形式，A、B、C为动词过去式，D是动词原形，以此筛选不同类项。
5. 第5题：辨别单词词性，B、C、D是动词，A是衣物类名词，进而确定不同类项。
【解析】
1. A.swam（游泳，动词过去式）、B.did（做，动词过去式）、D.studied（学习，动词过去式）都是动词过去式；C.does（做，动词第三人称单数现在式）是动词现在时形式，故选C。
2. A.magazine（杂志）、C.dictionary（字典）、D.newspaper（报纸）都属于读物类名词；B.bookstore（书店）是场所类名词，故选B。
3. B.smart（聪明的）、C.heavy（重的）、D.young（年轻的）都是形容词；A.dinner（晚餐）是名词，故选A。
4. A.ate（吃，动词过去式）、B.bought（买，动词过去式）、C.rode（骑，动词过去式）都是动词过去式；D.stay（停留）是动词原形，故选D。
5. B.climb（爬）、C.wash（洗）、D.take（拿）都是动词；A.clothes（衣服）是名词，故选A。
【答案】
Ⅳ. 1. C 2. B 3. A 4. D 5. A
【知识点】
1. 动词时态形式
2. 名词类别区分
3. 词性辨别
【点评】
本题考查学生对英语单词词性、时态及所属类别的掌握，题目侧重基础，需学生通过对比每组单词的共性与差异找出不同类选项，能有效提升学生的词汇辨析能力。
【难度系数】
0.7
