七、阅读《大道之行也》，回答问题。
1. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

(2)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

2. 《大道之行也》全文共六句话，根据提示，填写下面的表格。

3. 有人认为，《大道之行也》的理想是积极的，而《桃花源记》的理想是消极的。请结合课文内容谈谈你的理解。

1.（1）要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾而不能做事的人都能得到供养。（2）这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人。 2. ①概述大同社会的纲领性说明 ②人人都能得到社会的关爱 ③货尽其用、人尽其力 ④描绘大同社会的景象，总结全文 3.【示例】《大道之行也》怀着积极信念，试图通过制度建设和道德教化积极地改造社会，建立一个让所有人都能幸福生活的大同世界，是积极进取的；《桃花源记》基于对黑暗现实的绝望而选择离开，去寻找一个与世隔绝的、没有剥削与压迫的天地，展现的是一种消极的躲避。（或：《桃花源记》描绘一个没有苛政、没有战乱、人人安居乐业的理想社会，表达了对黑暗社会的不满，寄托了作者的政治理想，有积极意义）

八、用课文原句填空。
1. 《虽有嘉肴》的结尾引用《尚书·兑命》中的“”，进一步论证了文章的观点“”。
2. 诵读经典是领悟古代先贤智慧的重要途径。我们诵读《大道之行也》中“，”两句，可以体悟“唯才是举，人人和睦”的大同社会之美。
3. 《大道之行也》中与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”精神一脉相承的语句是：，。

1. 学学半 教学相长 2. 选贤与能 讲信修睦 3. 故人不独亲其亲 不独子其子