2026年课时练人民教育出版社八年级数学下册人教版第44页答案
1. 定义：两组对边分别
平行
的四边形叫作平行四边形。

答案

1. 平行

解析

【解析】
本题考查平行四边形的定义，根据定义可知，两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形，故应填“平行”。
【答案】
平行
【知识点】
平行四边形的定义
【点评】
本题为基础概念识记题，主要考查平行四边形的核心定义，难度较低，需熟练掌握这类基础几何概念。
【难度系数】
0.9
2. 表示：平行四边形用“
□
”表示，如图，平行四边形 $ABCD$ 记作“
□ABCD
”。

答案

2. □ □ABCD

解析

【解析】
平行四边形用“□”表示，图中的平行四边形$ABCD$记作“□ABCD”。
【答案】
□；□ABCD
【知识点】
平行四边形的表示
【点评】
本题考查平行四边形的基础表示方法，属于概念识记类基础题，需牢记其专用表示符号与记法。
【难度系数】
0.9
问题1：测量对边 $AB$ 和 $CD$，$BC$ 和 $DA$ 的长，可得到什么结论？

答案

问题1: AB=CD, BC=DA.

解析

【解析】
对四边形ABCD的对边AB与CD、BC与DA进行长度测量，可得出两组对边分别相等的结论，即AB=CD，BC=DA。
【答案】
AB=CD，BC=DA
【知识点】
平行四边形对边相等
【点评】
本题通过实际测量操作，引导归纳图形对边的长度关系，注重动手实践与结论总结，帮助直观理解图形的基本性质。
【难度系数】
0.9
问题2：测量对角 $∠ A$ 和 $∠ C$，$∠ B$ 和 $∠ D$ 的大小，可得到什么结论？

答案

问题2: ∠A=∠C, ∠B=∠D.

解析

【解析】
通过实际测量对角∠A与∠C、∠B与∠D的大小，可得出结论：∠A=∠C，∠B=∠D。
【答案】
∠A=∠C，∠B=∠D
【知识点】
平行四边形对角相等
【点评】
本题通过测量操作探究对角关系，直观验证平行四边形的对角相等性质，帮助加深对该性质的理解，题目较为基础。
【难度系数】
0.9
问题3：平行四边形的对边之间、对角之间分别有什么关系？

答案

问题3: 平行四边形的对边相等、对角相等.

解析

【解析】
根据平行四边形的性质可知：平行四边形的两组对边分别相等，两组对角分别相等。
【答案】
平行四边形的对边相等、对角相等。
【知识点】
平行四边形的性质
【点评】
本题考查平行四边形的基本性质，是后续学习平行四边形相关证明与计算的基础，需熟练掌握该知识点。
【难度系数】
0.9
平行四边形的性质
(1)平行四边形的对边
相等
；
(2)平行四边形的对角
相等
。

答案

(1)相等 (2)相等

解析

【解析】
平行四边形的基本性质：(1)对边相等；(2)对角相等。
【答案】
(1)相等 (2)相等
【知识点】
平行四边形的性质
【点评】
本题考查平行四边形的基础性质，是后续学习平行四边形相关知识的重要前提，需熟练牢记。
【难度系数】
0.9