登录
1. (2025·扬州期中)下列是生活中的一些摩擦现象:① 走路时鞋底与地面之间的摩擦;② 汽车行驶时,汽车与空气之间的摩擦;③ 骑自行车时,车轮与轴之间的摩擦;④ 皮带传动中,皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有害摩擦的是 (
A.①和②
B.②和③
C.①和④
D.②和④
B
)A.①和②
B.②和③
C.①和④
D.②和④
答案
1.B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确有益摩擦和有害摩擦的定义：有益摩擦是对生产、生活活动起到积极作用、需要设法增大的摩擦；有害摩擦是阻碍活动进行、消耗能量或磨损部件、需要设法减小的摩擦。接下来逐个分析题干中的摩擦现象：
①走路时鞋底与地面的摩擦：若无此摩擦，人会因脚打滑无法前进，它能帮助人稳定行走，属于有益摩擦；
②汽车行驶时与空气的摩擦：该摩擦会阻碍汽车前进，消耗额外能量，属于有害摩擦；
③骑自行车时车轮与轴之间的摩擦：此摩擦会磨损轴和车轮部件，阻碍车轮转动，属于有害摩擦；
④皮带传动中皮带与皮带轮的摩擦：若无此摩擦，皮带会打滑，无法实现动力传递，属于有益摩擦。
综上，属于有害摩擦的是②和③，对应选项B。
【解析】
根据有益摩擦和有害摩擦的判断标准，对各摩擦现象逐一分析：
①走路时鞋底与地面的摩擦：助力行走，是有益摩擦；
②汽车与空气的摩擦：阻碍汽车行驶、消耗能量，是有害摩擦；
③车轮与轴之间的摩擦：磨损部件、阻碍转动，是有害摩擦；
④皮带与皮带轮的摩擦：保证动力传递，是有益摩擦。
因此有害摩擦为②和③，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
有益与有害摩擦的判断
【点评】
本题结合生活常见场景，考查对有益摩擦和有害摩擦的区分，要求学生将物理知识与生活实际结合，理解不同摩擦的作用，属于基础应用型题目。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需明确有益摩擦和有害摩擦的定义：有益摩擦是对生产、生活活动起到积极作用、需要设法增大的摩擦；有害摩擦是阻碍活动进行、消耗能量或磨损部件、需要设法减小的摩擦。接下来逐个分析题干中的摩擦现象：
①走路时鞋底与地面的摩擦：若无此摩擦，人会因脚打滑无法前进，它能帮助人稳定行走，属于有益摩擦；
②汽车行驶时与空气的摩擦：该摩擦会阻碍汽车前进，消耗额外能量，属于有害摩擦；
③骑自行车时车轮与轴之间的摩擦：此摩擦会磨损轴和车轮部件，阻碍车轮转动，属于有害摩擦；
④皮带传动中皮带与皮带轮的摩擦：若无此摩擦，皮带会打滑，无法实现动力传递，属于有益摩擦。
综上，属于有害摩擦的是②和③，对应选项B。
【解析】
根据有益摩擦和有害摩擦的判断标准，对各摩擦现象逐一分析：
①走路时鞋底与地面的摩擦：助力行走，是有益摩擦；
②汽车与空气的摩擦：阻碍汽车行驶、消耗能量，是有害摩擦；
③车轮与轴之间的摩擦：磨损部件、阻碍转动，是有害摩擦；
④皮带与皮带轮的摩擦：保证动力传递，是有益摩擦。
因此有害摩擦为②和③，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
有益与有害摩擦的判断
【点评】
本题结合生活常见场景，考查对有益摩擦和有害摩擦的区分，要求学生将物理知识与生活实际结合，理解不同摩擦的作用，属于基础应用型题目。
【难度系数】
0.8
2. (教材 P39 材料改编)(2025·宿迁宿城期中)下列四个实例中,目的是增大摩擦的是 (
A.行李箱下面装有轮子
B.气垫船离开水面行驶
C.给车轴加润滑油
D.运动员擦镁粉
D
)A.行李箱下面装有轮子
B.气垫船离开水面行驶
C.给车轴加润滑油
D.运动员擦镁粉
答案
2.D
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确增大摩擦力和减小摩擦力的常见方法：增大摩擦力可以通过增大压力、增大接触面的粗糙程度实现；减小摩擦力可以通过变滑动为滚动、使接触面彼此分离、减小压力、减小接触面粗糙程度等方式实现。接下来逐个分析每个选项：
1. 分析选项A：行李箱下面装轮子，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，这是减小摩擦力的方法，不符合“增大摩擦”的要求；
2. 分析选项B：气垫船离开水面行驶，是通过使接触面分离的方式来减小摩擦力，不符合题意；
3. 分析选项C：给车轴加润滑油，是通过使接触面分离（油膜隔开接触面）来减小摩擦力，不符合题意；
4. 分析选项D：运动员擦镁粉，镁粉可以增大手和接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力，符合题目要求。
【解析】
A. 行李箱下面装有轮子，通过变滑动为滚动来减小摩擦，不符合题意；
B. 气垫船离开水面行驶，使接触面分离，减小摩擦，不符合题意；
C. 给车轴加润滑油，使接触面分离，减小摩擦，不符合题意；
D. 运动员擦镁粉，增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
增大/减小摩擦的方法
【点评】
本题考查增大和减小摩擦力的方法，需要准确区分不同方法的应用场景，结合生活实例理解摩擦力的改变方式，难度不大，注重对基础知识的考查。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要明确增大摩擦力和减小摩擦力的常见方法：增大摩擦力可以通过增大压力、增大接触面的粗糙程度实现；减小摩擦力可以通过变滑动为滚动、使接触面彼此分离、减小压力、减小接触面粗糙程度等方式实现。接下来逐个分析每个选项：
1. 分析选项A：行李箱下面装轮子，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，这是减小摩擦力的方法，不符合“增大摩擦”的要求；
2. 分析选项B：气垫船离开水面行驶，是通过使接触面分离的方式来减小摩擦力，不符合题意；
3. 分析选项C：给车轴加润滑油，是通过使接触面分离（油膜隔开接触面）来减小摩擦力，不符合题意；
4. 分析选项D：运动员擦镁粉，镁粉可以增大手和接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力，符合题目要求。
【解析】
A. 行李箱下面装有轮子，通过变滑动为滚动来减小摩擦，不符合题意；
B. 气垫船离开水面行驶，使接触面分离，减小摩擦，不符合题意；
C. 给车轴加润滑油，使接触面分离，减小摩擦，不符合题意；
D. 运动员擦镁粉，增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
增大/减小摩擦的方法
【点评】
本题考查增大和减小摩擦力的方法，需要准确区分不同方法的应用场景，结合生活实例理解摩擦力的改变方式，难度不大，注重对基础知识的考查。
【难度系数】
0.8
3. 如图所示,粗糙程度相同的水平地面上,重为 30 N 的物块在 AB 段受 $ F = 10\ \mathrm{N} $ 的水平拉力作用,向右做匀速直线运动,到 B 点时撤去水平拉力,物块仍继续运动,到 C 处静止。下列说法正确的是 (
A.在 AB 段物块受到水平向右的摩擦力,大小为 10 N
B.在 AB 段物块受到水平向左的摩擦力,大小为 20 N
C.在 BC 段物块受到水平向左的摩擦力,大小为 10 N
D.在 C 处物块受到水平向右的摩擦力,大小为 30 N
C
)A.在 AB 段物块受到水平向右的摩擦力,大小为 10 N
B.在 AB 段物块受到水平向左的摩擦力,大小为 20 N
C.在 BC 段物块受到水平向左的摩擦力,大小为 10 N
D.在 C 处物块受到水平向右的摩擦力,大小为 30 N
答案
3.C
解析
【分析】
首先，我们需要结合二力平衡和滑动摩擦力的影响因素来分析每个选项：
1. 分析AB段：物块做匀速直线运动，水平方向受力平衡，拉力与摩擦力是一对平衡力，同时摩擦力方向与相对运动方向相反。
2. 分析BC段：撤去拉力后，物块向右运动，摩擦力方向与相对运动方向相反，且滑动摩擦力大小只与压力和接触面粗糙程度有关，这两个因素不变，所以摩擦力大小不变。
3. 分析C处：物块静止，没有相对运动或相对运动趋势，不受摩擦力。
【解析】
对各选项逐一分析：
选项A：AB段物块向右运动，摩擦力方向与相对运动方向相反，应为水平向左；且物块匀速直线运动，拉力与摩擦力平衡，大小为$ f = F = 10\ \mathrm{N} $，故A错误。
选项B：AB段摩擦力方向水平向左，大小由二力平衡可知等于拉力10N，并非20N，故B错误。
选项C：BC段物块向右运动，摩擦力方向水平向左；由于接触面粗糙程度和物块对地面的压力（等于物块重力30N）均不变，滑动摩擦力大小不变，仍为10N，故C正确。
选项D：C处物块静止，没有相对运动或相对运动趋势，不受摩擦力，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
二力平衡条件、滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查了二力平衡的应用和滑动摩擦力的判断，关键是明确滑动摩擦力的大小只与压力和接触面粗糙程度有关，方向与相对运动方向相反，同时要注意静止且无相对运动趋势的物体不受摩擦力。
【难度系数】
0.6
首先，我们需要结合二力平衡和滑动摩擦力的影响因素来分析每个选项：
1. 分析AB段：物块做匀速直线运动，水平方向受力平衡，拉力与摩擦力是一对平衡力，同时摩擦力方向与相对运动方向相反。
2. 分析BC段：撤去拉力后，物块向右运动，摩擦力方向与相对运动方向相反，且滑动摩擦力大小只与压力和接触面粗糙程度有关，这两个因素不变，所以摩擦力大小不变。
3. 分析C处：物块静止，没有相对运动或相对运动趋势，不受摩擦力。
【解析】
对各选项逐一分析：
选项A：AB段物块向右运动，摩擦力方向与相对运动方向相反，应为水平向左；且物块匀速直线运动，拉力与摩擦力平衡，大小为$ f = F = 10\ \mathrm{N} $，故A错误。
选项B：AB段摩擦力方向水平向左，大小由二力平衡可知等于拉力10N，并非20N，故B错误。
选项C：BC段物块向右运动，摩擦力方向水平向左；由于接触面粗糙程度和物块对地面的压力（等于物块重力30N）均不变，滑动摩擦力大小不变，仍为10N，故C正确。
选项D：C处物块静止，没有相对运动或相对运动趋势，不受摩擦力，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
二力平衡条件、滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查了二力平衡的应用和滑动摩擦力的判断，关键是明确滑动摩擦力的大小只与压力和接触面粗糙程度有关，方向与相对运动方向相反，同时要注意静止且无相对运动趋势的物体不受摩擦力。
【难度系数】
0.6
4. “我劳动,我快乐。”如图所示为小红常用的搓衣板,它是通过增大接触面的
粗糙程度
来增大摩擦的;洗晒衣服时,搓衣板与衣服之间的摩擦为滑动
(滑动/滚动)摩擦。答案
4.粗糙程度 滑动
解析
【分析】
首先回忆增大摩擦力的两种方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。观察搓衣板的表面，它有凹凸的纹路，这是通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦的；再判断摩擦类型，滑动摩擦是两个物体接触面相对滑动产生的摩擦，滚动摩擦是物体滚动时的摩擦，搓衣服时衣服在搓衣板上滑动，所以是滑动摩擦。
【解析】
1. 搓衣板表面有凹凸不平的纹路，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，提升搓洗效果；
2. 洗晒衣服时，衣服与搓衣板之间发生相对滑动，因此二者之间的摩擦为滑动摩擦。
【答案】
粗糙程度；滑动
【知识点】
增大摩擦的方法；滑动与滚动摩擦区分
【点评】
本题结合生活中常见的搓衣板场景，考查摩擦力的相关知识，侧重基础知识的应用，需要学生将物理知识与生活实际联系起来，理解摩擦力的影响因素和摩擦类型的判断方法。
【难度系数】
0.8
首先回忆增大摩擦力的两种方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。观察搓衣板的表面，它有凹凸的纹路，这是通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦的；再判断摩擦类型，滑动摩擦是两个物体接触面相对滑动产生的摩擦，滚动摩擦是物体滚动时的摩擦，搓衣服时衣服在搓衣板上滑动，所以是滑动摩擦。
【解析】
1. 搓衣板表面有凹凸不平的纹路，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，提升搓洗效果；
2. 洗晒衣服时，衣服与搓衣板之间发生相对滑动，因此二者之间的摩擦为滑动摩擦。
【答案】
粗糙程度；滑动
【知识点】
增大摩擦的方法；滑动与滚动摩擦区分
【点评】
本题结合生活中常见的搓衣板场景，考查摩擦力的相关知识，侧重基础知识的应用，需要学生将物理知识与生活实际联系起来，理解摩擦力的影响因素和摩擦类型的判断方法。
【难度系数】
0.8
5. 小明同学用抹布做清洁,当小明向左擦拭水平桌面时,抹布受到桌面的摩擦力方向是水平向
右
(左/右)的。为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍,他加大了用力,这是通过增大压力
的方式来增大
(增大/减小)摩擦。答案
5.右 增大压力 增大
解析
【分析】
要解决这道题，可分两步思考：
1. 判断摩擦力方向：摩擦力的作用是阻碍物体的相对运动，当抹布向左擦拭桌面时，抹布相对于桌面的运动方向是水平向左，因此摩擦力方向与相对运动方向相反，为水平向右。
2. 分析增大摩擦的方式：影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，加大用力时，抹布对桌面的压力增大，在接触面粗糙程度不变的情况下，通过增大压力的方式可以增大摩擦力，从而更易擦除顽固污渍。
【解析】
1. 摩擦力方向判断：当抹布向左擦拭水平桌面时，抹布相对于桌面发生水平向左的相对运动，根据“摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反”，可知抹布受到桌面的摩擦力方向是水平向右。
2. 增大摩擦的方法：加大用力擦拭时，抹布对桌面的压力增大，在接触面粗糙程度不变的条件下，通过增大压力的方式可以增大摩擦力，便于擦除顽固污渍。
【答案】
右；增大压力；增大
【知识点】
摩擦力的方向；增大摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中的清洁场景，考查摩擦力的方向判断及增大摩擦力的方法，属于力学基础题，注重对物理知识在生活中应用的考查，学生需熟练掌握摩擦力的基本规律才能正确作答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，可分两步思考：
1. 判断摩擦力方向：摩擦力的作用是阻碍物体的相对运动，当抹布向左擦拭桌面时，抹布相对于桌面的运动方向是水平向左，因此摩擦力方向与相对运动方向相反，为水平向右。
2. 分析增大摩擦的方式：影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，加大用力时，抹布对桌面的压力增大，在接触面粗糙程度不变的情况下，通过增大压力的方式可以增大摩擦力，从而更易擦除顽固污渍。
【解析】
1. 摩擦力方向判断：当抹布向左擦拭水平桌面时，抹布相对于桌面发生水平向左的相对运动，根据“摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反”，可知抹布受到桌面的摩擦力方向是水平向右。
2. 增大摩擦的方法：加大用力擦拭时，抹布对桌面的压力增大，在接触面粗糙程度不变的条件下，通过增大压力的方式可以增大摩擦力，便于擦除顽固污渍。
【答案】
右；增大压力；增大
【知识点】
摩擦力的方向；增大摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中的清洁场景，考查摩擦力的方向判断及增大摩擦力的方法，属于力学基础题，注重对物理知识在生活中应用的考查，学生需熟练掌握摩擦力的基本规律才能正确作答。
【难度系数】
0.8
6. (2024·宿迁宿豫期中)如图所示是一名男生奔跑过程中的一瞬间,请在 A 点画出他所受摩擦力的示意图,在 O 点画出所受重力的示意图。
答案
6.如图所示
解析
【分析】
首先分析A点的摩擦力：男生奔跑时，A点的脚相对于地面有向后运动的趋势，所以地面对脚的摩擦力方向向前，作用点在A点。然后分析O点的重力：重力的方向总是竖直向下，作用点在人体的重心O点，据此画出两个力的示意图。
【解析】
1. 画A点的摩擦力：在A点，沿水平向前的方向画一条带箭头的线段，标注符号$f$，表示脚受到的摩擦力；
2. 画O点的重力：在O点，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，标注符号$G$，表示人体受到的重力。
（示意图如参考答案所示）
【答案】
如图所示（与参考答案中的示意图一致）
【知识点】
摩擦力方向判断、重力示意图画法
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，关键是准确判断摩擦力的方向，牢记重力的方向总是竖直向下，作用点可画在重心处。
【难度系数】
0.7
首先分析A点的摩擦力：男生奔跑时，A点的脚相对于地面有向后运动的趋势，所以地面对脚的摩擦力方向向前，作用点在A点。然后分析O点的重力：重力的方向总是竖直向下，作用点在人体的重心O点，据此画出两个力的示意图。
【解析】
1. 画A点的摩擦力：在A点，沿水平向前的方向画一条带箭头的线段，标注符号$f$，表示脚受到的摩擦力；
2. 画O点的重力：在O点，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，标注符号$G$，表示人体受到的重力。
（示意图如参考答案所示）
【答案】
如图所示（与参考答案中的示意图一致）
【知识点】
摩擦力方向判断、重力示意图画法
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，关键是准确判断摩擦力的方向，牢记重力的方向总是竖直向下，作用点可画在重心处。
【难度系数】
0.7
7. (2025·常州天宁校级期中)关于摩擦力,下列说法正确的是 (
A.静止的物体不可能受到摩擦力
B.相互挤压的粗糙物体之间总是有摩擦力的
C.具有相对运动的两个物体,一定存在摩擦力
D.一个物体在另一个物体表面滑动时,不一定受到摩擦力
D
)A.静止的物体不可能受到摩擦力
B.相互挤压的粗糙物体之间总是有摩擦力的
C.具有相对运动的两个物体,一定存在摩擦力
D.一个物体在另一个物体表面滑动时,不一定受到摩擦力
答案
7.D
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确摩擦力产生的三个必要条件：两物体相互挤压（存在弹力）、接触面粗糙、两物体间有相对运动或相对运动趋势，三个条件缺一不可。接下来我们逐一分析每个选项：
1. 分析A选项：思考静止物体是否可能受摩擦力，可通过举反例判断，比如静止在斜面上的物体，有沿斜面下滑的趋势，会受到静摩擦力，因此静止物体也可能受摩擦力。
2. 分析B选项：相互挤压且粗糙的物体，若没有相对运动或相对运动趋势，就不满足摩擦力产生的全部条件，比如水平面上相互挤压的静止木块，之间无摩擦力，所以该选项错误。
3. 分析C选项：具有相对运动的物体，若接触面光滑或没有相互挤压，就不满足摩擦力产生条件，比如光滑水平面上相对滑动的物体间无摩擦力，故该选项错误。
4. 分析D选项：物体在另一物体表面滑动时，若接触面光滑或无相互挤压，就不受摩擦力，比如木块靠惯性在光滑水平面滑动时不受摩擦力，因此该选项正确。
【解析】
摩擦力产生的三个必要条件：①两物体相互挤压（存在弹力）；②接触面粗糙；③两物体间有相对运动或相对运动趋势，三个条件必须同时满足才会产生摩擦力。
A选项：静止的物体可能受到静摩擦力，例如静止在斜面上的物体，由于有沿斜面下滑的趋势，会受到斜面对它的静摩擦力，故A错误。
B选项：相互挤压的粗糙物体之间，若没有相对运动或相对运动趋势，则不会产生摩擦力，例如水平面上相互挤压的两个静止木块，它们之间没有摩擦力，故B错误。
C选项：具有相对运动的两个物体，若接触面光滑或没有相互挤压，则不存在摩擦力，例如在光滑水平面上相对滑动的两个物体，它们之间没有摩擦力，故C错误。
D选项：一个物体在另一个物体表面滑动时，若接触面光滑或两物体间没有相互挤压，则不受摩擦力，比如木块靠惯性在光滑水平面上滑动时，不受摩擦力，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
摩擦力的产生条件
【点评】
本题核心考查对摩擦力产生条件的理解与应用，解题的关键是准确牢记摩擦力产生的三个必要条件，通过列举反例的方法可以快速排除错误选项，帮助我们清晰辨析概念，避免陷入“静止物体不受摩擦”“有相对运动就有摩擦”等思维误区。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，首先需明确摩擦力产生的三个必要条件：两物体相互挤压（存在弹力）、接触面粗糙、两物体间有相对运动或相对运动趋势，三个条件缺一不可。接下来我们逐一分析每个选项：
1. 分析A选项：思考静止物体是否可能受摩擦力，可通过举反例判断，比如静止在斜面上的物体，有沿斜面下滑的趋势，会受到静摩擦力，因此静止物体也可能受摩擦力。
2. 分析B选项：相互挤压且粗糙的物体，若没有相对运动或相对运动趋势，就不满足摩擦力产生的全部条件，比如水平面上相互挤压的静止木块，之间无摩擦力，所以该选项错误。
3. 分析C选项：具有相对运动的物体，若接触面光滑或没有相互挤压，就不满足摩擦力产生条件，比如光滑水平面上相对滑动的物体间无摩擦力，故该选项错误。
4. 分析D选项：物体在另一物体表面滑动时，若接触面光滑或无相互挤压，就不受摩擦力，比如木块靠惯性在光滑水平面滑动时不受摩擦力，因此该选项正确。
【解析】
摩擦力产生的三个必要条件：①两物体相互挤压（存在弹力）；②接触面粗糙；③两物体间有相对运动或相对运动趋势，三个条件必须同时满足才会产生摩擦力。
A选项：静止的物体可能受到静摩擦力，例如静止在斜面上的物体，由于有沿斜面下滑的趋势，会受到斜面对它的静摩擦力，故A错误。
B选项：相互挤压的粗糙物体之间，若没有相对运动或相对运动趋势，则不会产生摩擦力，例如水平面上相互挤压的两个静止木块，它们之间没有摩擦力，故B错误。
C选项：具有相对运动的两个物体，若接触面光滑或没有相互挤压，则不存在摩擦力，例如在光滑水平面上相对滑动的两个物体，它们之间没有摩擦力，故C错误。
D选项：一个物体在另一个物体表面滑动时，若接触面光滑或两物体间没有相互挤压，则不受摩擦力，比如木块靠惯性在光滑水平面上滑动时，不受摩擦力，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
摩擦力的产生条件
【点评】
本题核心考查对摩擦力产生条件的理解与应用，解题的关键是准确牢记摩擦力产生的三个必要条件，通过列举反例的方法可以快速排除错误选项，帮助我们清晰辨析概念，避免陷入“静止物体不受摩擦”“有相对运动就有摩擦”等思维误区。
【难度系数】
0.6
