九、提升题 茜茜向 May 介绍了她一天的作息时间。请根据表格内容补全短文。(一空一词)

I 1. at 7:00 in the morning. Then I 2. at 7:25. After breakfast I go to school by school bus. At 8:30, I 3. . I like Chinese class. At 10:10, I 4. . It’s very interesting. At 11:00, I 5. . I like my English teacher. She is funny. I 6. in the school dining hall at 12:00. I have science class at 14:00. I have PE class at 15:30. We jump and run on the playground. School is over at 16:30. I go home by school bus, too. I 7. with my family at 18:00.

1. get; up
2. have/eat; breakfast
3. have; Chinese; class
4. have; music; class
5. have; English; class
6. have/eat; lunch
7. have/eat; dinner

【分析】
这是一道图文结合的英语短文补全题，解题思路非常清晰：1. 先定位短文中每个空对应的时间点，回到给出的作息时间表中找到对应时间的配图；2. 结合配图的场景、后文给出的提示信息，匹配对应的日常作息常用英语短语，同时注意主语是I，谓语动词用原形，严格遵守一空一词的要求；3. 填完后通读全文验证逻辑是否通顺，和作息时间的逻辑是否匹配，比如看到后文提到“I like Chinese class”，就可以反向验证8:30对应的活动是上语文课，避免填错。
【解析】
1. 7:00对应的配图是小朋友在床上起床，对应短语get up，意为起床，符合晨间7点的活动逻辑。
2. 7:25对应的配图标注了早餐、牛奶，对应短语have/eat breakfast，意为吃早餐，符合该时间点的场景。
3. 8:30对应的配图是语文老师上课，后文也明确提示喜欢语文课，对应短语have Chinese class，意为上语文课。
4. 10:10对应的配图是女孩弹钢琴，属于音乐课场景，对应短语have music class，意为上音乐课。
5. 11:00对应的配图是写有英文Good的黑板，后文提示喜欢英语老师，对应短语have English class，意为上英语课。
6. 12:00对应的配图是学校饭厅，中午12点的活动是吃午饭，对应短语have/eat lunch，意为吃午饭。
7. 18:00是傍晚6点，配图是一家人围坐吃饭，对应短语have/eat dinner，意为吃晚餐。
【答案】
1. get; up
2. have/eat; breakfast
3. have; Chinese; class
4. have; music; class
5. have; English; class
6. have/eat; lunch
7. have/eat; dinner
【知识点】
日常活动短语
一般现在时
图文信息匹配
【点评】
本题结合学生熟悉的日常作息场景命题，既考察了小学阶段核心的日常活动类英语动词短语积累，也锻炼了学生图文信息转换、结合上下文提示验证答案的能力，做完后可以帮助学生系统梳理描述一天活动的常用表达。
【难度系数】
0.7

十、提升题 茜茜向 May 介绍了她学校的发展概况。阅读短文，完成下列任务。
My school changed a lot. It is very different from the old school before. The teaching buildings were small and short before. But now the teaching buildings are big and tall. There were no computers before. 1. There were only some trees in the school garden. But now there are lots of trees and flowers in it. There was a small playground before. Now there are two big ones. 2. But now there is a big one. We often read books there. We loved the school before. We love the school now, too.
任务一：将打乱的单词重新排列，组成句子后放回原文，抄写在文中横线上。
1. many are now there but computers (.)
2. was small a ago years six there library (.)
任务二：判断下列句子的正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
()1. Qianqian’s school changed a lot.
()2. There were lots of trees in Qianqian’s school before.
()3. There are two big playgrounds in Qianqian’s school now.
()4. There was no library in Qianqian’s school before.
()5. There is a big library in Qianqian’s school now.

任务一
1. But there are many computers now.
2. There was a small library six years ago.
任务二
1. T
2. F
3. T
4. F
5. T

【分析】
首先梳理解题思路：先处理任务一的连词成句题，先观察横线前后的原文语境，第一空前句说以前学校没有电脑，给出的单词里有转折连词but，我们回忆there be句型的陈述句结构，把打乱的单词按语法规则排列，同时贴合前后文的转折逻辑。第二空后句提到现在有个大的场所、大家常在里面读书，能判断出描述的是图书馆，把给出的单词按一般过去时的there be结构排列，匹配语境。之后处理任务二的判断题，只需要把每个题干的内容回到原文中定位对应的语句，比对信息是否一致，就能判断正误。
【解析】
任务一解析
1. 前句语境为“以前学校没有电脑”，需要转折表述现在的情况，按照there be句型肯定句结构，将转折连词But放在句首，后接there are，再接主语many computers，最后加时间状语now，组合得到符合逻辑的句子。
2. 后句语境为“现在有一个大的场所，我们常在那里看书”，需要表述过去图书馆的情况，按照一般过去时的there be句型结构，句首放There was，后接a small library，最后加时间状语six years ago，组合得到符合语境的句子。
任务二解析
1. 原文开篇直接提到“My school changed a lot”，和题干表述完全吻合，判断为正确。
2. 原文明确说明过去学校花园“only some trees”，只有一些树，并非很多树，题干表述不符合原文，判断为错误。
3. 原文提到过去只有小操场，“Now there are two big ones”，ones指代操场，说明现在有两个大操场，题干表述符合原文，判断为正确。
4. 任务一拼出的第二句说明六年前学校就有一个小图书馆，并非以前没有图书馆，题干表述不符合原文，判断为错误。
5. 原文提到“But now there is a big one. We often read books there”，one指代图书馆，说明现在学校有一个大图书馆，题干表述符合原文，判断为正确。
【答案】
任务一：
1. But there are many computers now.
2. There was a small library six years ago.
任务二：
1. T 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
there be句型，连词成句，短文细节判断
【点评】
本题围绕学校今昔对比的生活化语境出题，既考察了学生对不同时态下there be句型的掌握、连词成句的基础语言能力，也锻炼了学生定位短文信息、比对验证的阅读能力，难度适中，解题时要注意结合横线前后的语境验证拼出的句子是否符合逻辑，不要孤立排列单词。
【难度系数】
0.7