七、茜茜正在向 May 介绍自己喜欢的季节。请选择合适的单词补全她的介绍。
in cold favourite from summer kites
seasons autumn different weather
There are four 1. in a year. They are spring, summer, 2. and winter. I feel warm 3. spring, hot in summer, cool in autumn and 4. in winter. My 5. season is autumn. The 6. is cool. I can go hiking and fly 7. with my parents.
But different places have 8. seasons. The seasons in China are different 9. the seasons in Australia. When it is winter in China, it is 10. in Australia. When it is spring in Australia, it is autumn in China here. Isn’t that interesting?

1. seasons
2. autumn
3. in
4. cold
5. favourite
6. weather
7. kites
8. different
9. from
10. summer

【分析】
首先通读整篇短文，明确文章主题是介绍四季相关的常识，同时先浏览所有备选单词，明确每个单词的词义和常见用法。接下来逐空结合上下文语境、语法规则、固定搭配匹配合适的单词，注意所有备选词不能重复使用，填完后通读全文验证逻辑是否通顺。具体思考路径：1. 空前说明“一年有四个”，后文紧接着列举春夏秋冬，对应选表示季节的复数名词；2. 前文已经列出spring、summer，后文是winter，缺失的季节就是autumn；3. 空后是spring（春季），表示在某个季节的介词是固定的in；4. 前文依次描述了春暖、夏热、秋凉，对应冬季的特征就是寒冷；5. 后文点明自己偏好秋天，此处要表达“最喜欢的”含义；6. 空后描述“很凉爽”，对应的描述对象是天气；7. 前面的动词是fly，对应的常见活动是放风筝；8. 后文举例中国和澳大利亚季节不一样，说明不同地方的季节是不同的；9. 此处是固定搭配“和…不同”；10. 结合常识南北半球季节相反，中国冬季时澳大利亚对应的季节是夏季。
【解析】
1. 句意：一年有四个季节。数词four后接可数名词复数，后文列举了春夏秋冬四个季节，对应填seasons。
2. 句意：它们是春、夏、秋、冬。四季的名称中缺少autumn（秋天），填autumn。
3. 句意：我在春天觉得暖和。表示“在某个季节”要使用介词in，是固定用法，填in。
4. 句意：……冬天寒冷。对应冬季的气候特征，和前文的warm、hot、cool并列，填cold。
5. 句意：我最喜欢的季节是秋天。此处修饰名词season，表达“最喜欢的”含义，填形容词favourite。
6. 句意：天气很凉爽。后文的cool是描述天气的特征，此处填名词weather。
7. 句意：我可以和我的父母去远足、放风筝。fly kites是固定搭配，意为放风筝，填kites。
8. 句意：但是不同的地方有不同的季节。后文举例说明中澳季节不同，对应填different。
9. 句意：中国的季节和澳大利亚的季节不一样。be different from是固定短语，意为“与……不同”，填from。
10. 句意：当中国是冬天的时候，澳大利亚是夏天。南北半球季节相反，中国位于北半球，澳大利亚位于南半球，季节完全相反，所以中国冬季对应澳大利亚的夏季，填summer。
【答案】
1. seasons
2. autumn
3. in
4. cold
5. favourite
6. weather
7. kites
8. different
9. from
10. summer
【知识点】
四季相关词汇；介词固定搭配；南北半球季节差异
【点评】
本题是围绕季节主题的基础选词填空题，难度较低，既考察了学生对季节相关核心词汇的掌握、常见固定搭配的识记，还融入了简单的地理文化常识，解题时先通读全文把握整体主旨，再结合上下文线索逐一匹配词汇，最后通读校验就能轻松完成。
【难度系数】
0.8

八、May 的妈妈打电话询问她的近况。请选择合适的句子补全对话。(有两项多余)
Mum: Hello. Can I speak to May, please?
May: Hi, Mum. This is May speaking!
Mum: May, I miss you so much. 1.
May: It was great! People here are really friendly to me.
Mum: I’m glad to hear that. 2.
May: I’m reading a book. It’s about a boy. He studies hard and becomes a scientist.
Mum: You are hard - working, too. 3.
May: I’m going to see a film.
Mum: Sounds good. 4.
May: I’m going with Qianqian.
Mum: 5.
May: Thank you, Mum! Goodbye!
Mum: Bye!
A. Who are you going with?
B. How are you going there?
C. Have a good time.
D. What are you doing now?
E. What are you going to do tomorrow?
F. How was your stay in China?
G. What do you often do on weekends?

1. F
2. D
3. E
4. A
5. C

【分析】
做这类补全对话题，首先要通读完整对话，明确对话场景是妈妈和May的电话通话，核心是交流May的近况、当下动作、后续计划。解题的核心思路是“看答句反推问句”：每一个空的后续回答都直接给出了对应问句的提问方向，我们只需要匹配提问内容和答句的对应关系，再排除两个多余干扰选项即可。第一步先看第1空的答句，是对一段停留体验的评价，找对应的体验类提问选项；第二步看第2空答句是现在进行时的动作描述，找提问当下行为的选项；第三步第3空答句是一般将来时的计划描述，找询问后续安排的选项；第四步第4空答句给出了同行的人物，找询问同行对象的选项；第五步第5空后May表达了感谢，找对应的祝福类语句，最后验证剩余选项均不符合语境，确认答案。
【解析】
1. 第1空：根据后文答句“It was great! People here are really friendly to me.”，可知问句是询问May在当地的停留体验，对应F选项“How was your stay in China?”。
2. 第2空：根据后文答句“I’m reading a book.”，是现在进行时描述当下正在做的事，对应D选项“What are you doing now?”。
3. 第3空：根据后文答句“I’m going to see a film.”，是用be going to结构描述未来的计划，对应E选项“What are you going to do tomorrow?”。
4. 第4空：根据后文答句“I’m going with Qianqian.”，回答的是同行的人物，对应A选项“Who are you going with?”。
5. 第5空：根据后文答句“Thank you, Mum!”，可知妈妈说的是出行相关的祝福话语，对应C选项“Have a good time.”。
剩余的B选项（询问出行方式）、G选项（询问周末常规活动）均没有对应的匹配答句，属于多余干扰项。
【答案】
1. F
2. D
3. E
4. A
5. C
【知识点】
情景交际，现在进行时，一般将来时
【点评】
本题是非常典型的日常电话场景对话补全题，核心考察学生对特殊疑问句问答逻辑的对应能力，只要抓住答句的时态和核心回答要素，就能快速匹配对应的问句，能帮助学生巩固日常交际用语的使用规则。
【难度系数】
0.8