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四
听两遍录音,根据所听对话,在表格中相应的位置画“√”。(9 分)
答案
breakfast: an egg, milk, bread, an apple lunch: vegetables, rice, fish dinner: vegetables, juice
解析
【分析】
这是一道听力信息匹配题，解题思路如下：
1. 听录音前，先熟悉表格中的食物词汇（鸡蛋、牛奶、蔬菜、面包、米饭、苹果、果汁、鱼）以及三餐词汇（breakfast、lunch、dinner），做到对相关内容心中有数。
2. 第一遍听录音时，重点捕捉“breakfast”“lunch”“dinner”这三个关键提示词，同步记录每个提示词对应的食物信息。
3. 第二遍听录音时，核对第一遍记录的内容，确认每个餐食对应的食物是否准确，避免出现遗漏或错记的情况。
【解析】
根据听力内容完成餐食与食物的匹配：
针对早餐（breakfast），找到对应的鸡蛋、牛奶、面包、苹果，在表格里这四种食物所在列的breakfast行画“√”；
针对午餐（lunch），找到对应的蔬菜、米饭、鱼，在表格里这三种食物所在列的lunch行画“√”；
针对晚餐（dinner），找到对应的蔬菜、果汁，在表格里这两种食物所在列的dinner行画“√”。
【答案】
breakfast: an egg, milk, bread, an apple
lunch: vegetables, rice, fish
dinner: vegetables, juice
【知识点】
1. 听力信息提取
2. 三餐类词汇
3. 食物类词汇
【点评】
本题主要考查学生的听力理解能力和对日常饮食类英语词汇的掌握，要求学生在听录音时精准捕捉关键信息，区分不同餐食对应的食物，同时也帮助学生熟悉贴近生活的英语表达，实用性较强。
【难度系数】
0.6
这是一道听力信息匹配题，解题思路如下：
1. 听录音前，先熟悉表格中的食物词汇（鸡蛋、牛奶、蔬菜、面包、米饭、苹果、果汁、鱼）以及三餐词汇（breakfast、lunch、dinner），做到对相关内容心中有数。
2. 第一遍听录音时，重点捕捉“breakfast”“lunch”“dinner”这三个关键提示词，同步记录每个提示词对应的食物信息。
3. 第二遍听录音时，核对第一遍记录的内容，确认每个餐食对应的食物是否准确，避免出现遗漏或错记的情况。
【解析】
根据听力内容完成餐食与食物的匹配：
针对早餐（breakfast），找到对应的鸡蛋、牛奶、面包、苹果，在表格里这四种食物所在列的breakfast行画“√”；
针对午餐（lunch），找到对应的蔬菜、米饭、鱼，在表格里这三种食物所在列的lunch行画“√”；
针对晚餐（dinner），找到对应的蔬菜、果汁，在表格里这两种食物所在列的dinner行画“√”。
【答案】
breakfast: an egg, milk, bread, an apple
lunch: vegetables, rice, fish
dinner: vegetables, juice
【知识点】
1. 听力信息提取
2. 三餐类词汇
3. 食物类词汇
【点评】
本题主要考查学生的听力理解能力和对日常饮食类英语词汇的掌握，要求学生在听录音时精准捕捉关键信息，区分不同餐食对应的食物，同时也帮助学生熟悉贴近生活的英语表达，实用性较强。
【难度系数】
0.6
五(南通崇川区期末改编)听两遍录音，根据所听短文，选择正确的答案。(6分)
( )1. Which kind of stories didn't Dad tell to Rosie?
A. Fairy tales. B. Love stories. C. Animal stories.
( )2. Why did Mum come to tell Rosie a story one day?
A. Dad was not at home. B. Dad was sick. C. Rosie asked Mum to do it.
( )3. What did Rosie do after her dad got sick?
A. She asked Mum to tell her stories. B. She slept without stories.
C. She went to tell her dad a story.
( )4. Who fell asleep at the end of the story?
A. Rosie. B. Rosie's mum. C. Rosie's dad.
( )1. Which kind of stories didn't Dad tell to Rosie?
A. Fairy tales. B. Love stories. C. Animal stories.
( )2. Why did Mum come to tell Rosie a story one day?
A. Dad was not at home. B. Dad was sick. C. Rosie asked Mum to do it.
( )3. What did Rosie do after her dad got sick?
A. She asked Mum to tell her stories. B. She slept without stories.
C. She went to tell her dad a story.
( )4. Who fell asleep at the end of the story?
A. Rosie. B. Rosie's mum. C. Rosie's dad.
答案
B B C C
解析
【解析】
1. 由听力原文可知，爸爸给Rosie讲过童话和动物故事，未讲爱情故事，选B。
2. 听力原文表明爸爸生病，因此妈妈来给Rosie讲故事，选B。
3. 爸爸生病后，Rosie去给爸爸讲故事，选C。
4. 根据听力内容，故事结尾爸爸睡着了，选C。
【答案】
B B C C
【知识点】
听力细节把握、短文理解、信息提取
【点评】
本题是听力理解题，考查学生对听力短文关键细节的捕捉与判断能力，要求学生听录音时专注，准确提取有效信息作答。
【难度系数】
0.6
1. 由听力原文可知，爸爸给Rosie讲过童话和动物故事，未讲爱情故事，选B。
2. 听力原文表明爸爸生病，因此妈妈来给Rosie讲故事，选B。
3. 爸爸生病后，Rosie去给爸爸讲故事，选C。
4. 根据听力内容，故事结尾爸爸睡着了，选C。
【答案】
B B C C
【知识点】
听力细节把握、短文理解、信息提取
【点评】
本题是听力理解题，考查学生对听力短文关键细节的捕捉与判断能力，要求学生听录音时专注，准确提取有效信息作答。
【难度系数】
0.6
一从方框中选择合适的内容完成对话或短文。(有选项多余)(10分)
(A)(2025·南京雨花台区期末)
A. easily B. important C. breakfast D. keep E. prince
The best thing to start your day is a good 1. ___. As the old saying goes, “Eat breakfast like a king, lunch like a 2. ___ and supper like a poor man.” Breakfast is the most 3. ___ meal of the day. It gives us energy after a long night without food. If people don't have breakfast in the morning, they'll feel tired and get angry 4. ___. Breakfast helps children 5. ___ more focused(专注的).
(A)(2025·南京雨花台区期末)
A. easily B. important C. breakfast D. keep E. prince
The best thing to start your day is a good 1. ___. As the old saying goes, “Eat breakfast like a king, lunch like a 2. ___ and supper like a poor man.” Breakfast is the most 3. ___ meal of the day. It gives us energy after a long night without food. If people don't have breakfast in the morning, they'll feel tired and get angry 4. ___. Breakfast helps children 5. ___ more focused(专注的).
答案
(A) 1. C 2. E 3. B 4. A 5. D
解析
【分析】
首先通读全文，明确短文核心是介绍早餐的重要性。然后逐个分析空格：
1. 第一句讲开启一天的最佳方式，结合后文反复提到的“breakfast”，可知此处应填表示“早餐”的词汇；
2. 第二句是谚语“早餐像国王，午餐像王子，晚餐像穷人”，对应前面的“king”，此处需填“prince”；
3. 第三句总结早餐的地位，结合后文“它能提供能量”的描述，可知早餐是一天中最“重要的”一餐；
4. 第四句描述不吃早餐的后果，“feel tired and get angry”是动词短语，需要副词来修饰，选项中只有“easily”是副词；
5. 第五句考查固定搭配“help sb. do sth.”，结合“focused”可知此处需要表示“保持”的动词，构成“保持专注”的语义。
【解析】
1. 根据语境“开启一天的最好方式是一顿好的______”，结合后文围绕早餐展开，可知选C. breakfast；
2. 谚语“Eat breakfast like a king, lunch like a ___ and supper like a poor man.”中，“king（国王）”对应“prince（王子）”，符合谚语的固定表达，选E. prince；
3. 根据后文“It gives us energy...”可知早餐是一天中最“重要的”一餐，选B. important；
4. “get angry”是动词短语，需要副词修饰，A. easily是副词，能体现不吃早餐后易怒的状态，选A. easily；
5. 固定搭配“help sb. do sth.”，结合“focused”，D. keep可构成“keep focused（保持专注）”，符合语义，选D. keep。
【答案】
(A) 1. C 2. E 3. B 4. A 5. D
【知识点】
固定短语搭配、形容词副词用法、语境选词
【点评】
本题围绕“早餐的重要性”展开，考查学生对语境的理解能力和词汇的辨析运用能力，涉及谚语固定表达、动词短语修饰、help的固定搭配等基础知识点，贴合日常学习内容，注重对基础知识的考查。
【难度系数】
0.8
首先通读全文，明确短文核心是介绍早餐的重要性。然后逐个分析空格：
1. 第一句讲开启一天的最佳方式，结合后文反复提到的“breakfast”，可知此处应填表示“早餐”的词汇；
2. 第二句是谚语“早餐像国王，午餐像王子，晚餐像穷人”，对应前面的“king”，此处需填“prince”；
3. 第三句总结早餐的地位，结合后文“它能提供能量”的描述，可知早餐是一天中最“重要的”一餐；
4. 第四句描述不吃早餐的后果，“feel tired and get angry”是动词短语，需要副词来修饰，选项中只有“easily”是副词；
5. 第五句考查固定搭配“help sb. do sth.”，结合“focused”可知此处需要表示“保持”的动词，构成“保持专注”的语义。
【解析】
1. 根据语境“开启一天的最好方式是一顿好的______”，结合后文围绕早餐展开，可知选C. breakfast；
2. 谚语“Eat breakfast like a king, lunch like a ___ and supper like a poor man.”中，“king（国王）”对应“prince（王子）”，符合谚语的固定表达，选E. prince；
3. 根据后文“It gives us energy...”可知早餐是一天中最“重要的”一餐，选B. important；
4. “get angry”是动词短语，需要副词修饰，A. easily是副词，能体现不吃早餐后易怒的状态，选A. easily；
5. 固定搭配“help sb. do sth.”，结合“focused”，D. keep可构成“keep focused（保持专注）”，符合语义，选D. keep。
【答案】
(A) 1. C 2. E 3. B 4. A 5. D
【知识点】
固定短语搭配、形容词副词用法、语境选词
【点评】
本题围绕“早餐的重要性”展开，考查学生对语境的理解能力和词汇的辨析运用能力，涉及谚语固定表达、动词短语修饰、help的固定搭配等基础知识点，贴合日常学习内容，注重对基础知识的考查。
【难度系数】
0.8
(B)(2025·南通市期中)
A. Not very. B. I crossed the road without looking at the traffic lights.
C. I was late for school. D. Yes. It's also a wide road and the traffic is heavy.
E. What happened next? F. Look at the traffic lights before you cross the road.
Helen: What's wrong with your arm, Tom? Tom: I had a traffic accident yesterday.
Helen: Why? Tom: Because I was in a hurry. 1. ___
Helen: Oh, that's a busy road. Tom: 2. ___
Helen: 3. ___ Tom: A car hit me and hurt my arm.
Helen: Is it serious(严重的)? Tom: 4. ___
Helen: Be more careful next time. 5. ___
Tom: You're right. I'll follow the traffic rules. It's very important.
A. Not very. B. I crossed the road without looking at the traffic lights.
C. I was late for school. D. Yes. It's also a wide road and the traffic is heavy.
E. What happened next? F. Look at the traffic lights before you cross the road.
Helen: What's wrong with your arm, Tom? Tom: I had a traffic accident yesterday.
Helen: Why? Tom: Because I was in a hurry. 1. ___
Helen: Oh, that's a busy road. Tom: 2. ___
Helen: 3. ___ Tom: A car hit me and hurt my arm.
Helen: Is it serious(严重的)? Tom: 4. ___
Helen: Be more careful next time. 5. ___
Tom: You're right. I'll follow the traffic rules. It's very important.
答案
(B) 1. B 2. D 3. E 4. A 5. F
解析
【分析】
首先通读对话，明确对话围绕Tom遭遇交通事故展开，Helen进行询问和提醒。解题时需结合上下文语境，根据对话的逻辑衔接选择合适的语句：
1. 上一句Tom说自己着急，此处需要说明着急时的具体行为，引出事故原因，B选项符合逻辑；
2. Helen提到那是条繁忙的路，Tom应承接该话题补充道路情况，D选项能呼应上文；
3. Tom后面描述了被车撞的结果，Helen此处应询问事故的后续情况，E选项符合对话推进逻辑；
4. Helen问伤势是否严重，Tom需给出对应的回答，A选项是合理回应；
5. Helen提醒Tom下次小心，此处应给出具体的安全建议，F选项符合语境且贴合交通规则主题。
【解析】
1. 根据Tom前一句“Because I was in a hurry.”，需要说明着急导致的不当行为，B选项“I crossed the road without looking at the traffic lights.”符合事故原因的表述，故选B；
2. Helen说“Oh, that's a busy road.”，Tom应进一步说明道路情况，D选项“Yes. It's also a wide road and the traffic is heavy.”承接上文对道路的描述，故选D；
3. 下一句Tom回答“A car hit me and hurt my arm.”，可知Helen是在询问事故发生后的情况，E选项“What happened next?”符合此语境，故选E；
4. Helen问“Is it serious?”，Tom需回应伤势程度，A选项“Not very.”是对该问题的合理回答，故选A；
5. Helen提醒“Be more careful next time.”，此处应给出具体的安全提示，F选项“Look at the traffic lights before you cross the road.”是符合交通规则的建议，故选F。
【答案】
1. B 2. D 3. E 4. A 5. F
【知识点】
情景对话补全、日常交际用语
【点评】
本题考查学生在日常交际场景中运用语境逻辑选择恰当语句的能力，对话围绕交通事故展开，贴近生活实际，需要学生结合上下文的问答逻辑和生活常识判断选项，同时也渗透了交通规则的相关知识，引导学生树立安全意识。
【难度系数】
0.7
首先通读对话，明确对话围绕Tom遭遇交通事故展开，Helen进行询问和提醒。解题时需结合上下文语境，根据对话的逻辑衔接选择合适的语句：
1. 上一句Tom说自己着急，此处需要说明着急时的具体行为，引出事故原因，B选项符合逻辑；
2. Helen提到那是条繁忙的路，Tom应承接该话题补充道路情况，D选项能呼应上文；
3. Tom后面描述了被车撞的结果，Helen此处应询问事故的后续情况，E选项符合对话推进逻辑；
4. Helen问伤势是否严重，Tom需给出对应的回答，A选项是合理回应；
5. Helen提醒Tom下次小心，此处应给出具体的安全建议，F选项符合语境且贴合交通规则主题。
【解析】
1. 根据Tom前一句“Because I was in a hurry.”，需要说明着急导致的不当行为，B选项“I crossed the road without looking at the traffic lights.”符合事故原因的表述，故选B；
2. Helen说“Oh, that's a busy road.”，Tom应进一步说明道路情况，D选项“Yes. It's also a wide road and the traffic is heavy.”承接上文对道路的描述，故选D；
3. 下一句Tom回答“A car hit me and hurt my arm.”，可知Helen是在询问事故发生后的情况，E选项“What happened next?”符合此语境，故选E；
4. Helen问“Is it serious?”，Tom需回应伤势程度，A选项“Not very.”是对该问题的合理回答，故选A；
5. Helen提醒“Be more careful next time.”，此处应给出具体的安全提示，F选项“Look at the traffic lights before you cross the road.”是符合交通规则的建议，故选F。
【答案】
1. B 2. D 3. E 4. A 5. F
【知识点】
情景对话补全、日常交际用语
【点评】
本题考查学生在日常交际场景中运用语境逻辑选择恰当语句的能力，对话围绕交通事故展开，贴近生活实际，需要学生结合上下文的问答逻辑和生活常识判断选项，同时也渗透了交通规则的相关知识，引导学生树立安全意识。
【难度系数】
0.7
