一、确定宣传主题，搜集相关资料
1. 阅读“资料一”“资料二”，并自主搜集一些资料，了解什么是低碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。
2. 阅读“资料四”，从中概括我国近年来生态文明建设取得了哪些方面的成就。
3. 读“资料四”的国家铁路能耗和排放量表，概括主要信息。
4. 围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，组长组织小组成员确定本小组的宣传主题，根据确定的宣传重点，进一步搜集资料，实地考察获取直接资料。
(1) 宣传主题。
(2) 搜集的资料。
(3) 实地考察，获取直接资料。

1.低碳生活是指以减少二氧化碳等温室气体排放为核心目标，在日常生活的衣食住行、消费娱乐等各个环节，主动践行低能耗、低污染、低排放的绿色生活方式。 其本质是在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，通过调整个人行为和消费习惯，降低个人及家庭的碳足迹（即个人或群体在生产、生活中直接或间接产生的碳排放总量），从而减缓全球气候变暖的速度，实现人与自然的可持续发展。低碳生活并非要求降低生活质量，而是倡导一种更健康、更环保、更具责任感的生活理念。 遵循“节能、减排、回收”的原则。 做法：可从衣食住行等方面考虑。 衣物采取“以旧换新”“捐赠”“改造”的方式循环利用，旧衣物可改造成抹布、收纳袋等。践行“光盘行动”，按需点餐、按需做饭，减少厨余垃圾的产生；减少使用一次性餐具等。 选择节能型家电，随手关灯及电源；短途出行优先选择步行、自行车；中长途出行优先选择公共交通工具等。
2.（1）能源与低碳转型。 以低能源消费增速支撑经济增长，能耗强度明显，可再生能源开发利用规模稳居世界第一；建成全球最大清洁发电体系，风、光等发电装机容量均居世界第一；新能源汽车发展领先。 （2）生态保护与乡村环境。 建成5万个以上美丽乡村，90％以上自然村生活垃圾得到收运处理；累计造林10.2亿亩，森林覆盖率达24.02％，人工林面积居世界第一；防沙治沙成果显著；新增和修复湿地多。 （3）环境质量改善。 全国地级及以上城市空气质量优良，优良天数比例86.5％；水质及水资源实现根本性改变；地表水水质优良断面比例87.9％，近岸海域水质优良比例81.9％，环境质量显著提升。
3.国家铁路单位运输工作量的综合能耗、主营综合能耗整体呈波动后下降的趋势，2023年降至较低水平，2024年略有回升但仍低于2020～2021年数值。 污染物排放情况：化学需氧量排放量整体呈下降趋势（2023年略有回升），二氧化硫排放量则大幅下降（2024年较2019年减少超95％）。
 4.示例：（1）宣传主题。垃圾要分类，资源要利用；低碳生活进校园，绿色新风润心田；践行低碳理念，守护绿水青山；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （2）搜集的资料。 提示：针对本小组确定的宣传主题，可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据。关注权威媒体、官方网站发布的新闻、统计数据、工作报告等，获取可靠数据。既可以分别了解农业、工业、交通等不同行业领域的环保数据，也可以按政策制定、经济投入、科技贡献等分类搜集相关信息。 （3）实地考察，获取直接资料。 提示：走出校园进行实地考察，细心发现生活中存在的种种环境问题，获取直接资料，并运用有效的方式进行记录，同时写下自己的直观感受。 实地考察法是指为弄明白事物（事理）真相、势态发展流程，而去实地进行直观地、详细地调查。考察什么？为什么要做这次考察？是考察之前必须弄清楚的问题。在考察过程中，对一些能够具体说明考察对象的信息要做必要地记录，例如：选择一条经过治理变得清澈的小河，采访熟悉相关情况的人，了解小河是怎样“复活”的；拍摄小河及其附近的风景和人们的活动，展现低碳生活的美好。

二、撰写宣传文稿，制作宣传海报
1. 组长组织小组成员分工整理相关资料，撰写宣传文稿。
2. 组长组织小组在宣传文稿的基础上，设计宣传海报。

 二、 1.提示：将搜集到的资料（直接的、间接的）与实地考察的收获进行整合，撰写宣传文稿。宣传文稿既要呈现客观真实的资料，又要融入自己的感受和思考，还要提出一些可行的措施，方便大家践行。宣传稿是最常用的一种应用公文。其结构通常包括标题、主体、结尾三个部分。标题最好能引人注目；主体部分要做到通俗易懂，语言尽量平实，便于人们阅读理解；结尾一般是宣传的目标，或提出倡议、号召。建议文字资料和图片资料相结合，采用客观的数据和图表，描述要带有诗情画意，如能编写几句朗朗上口的宣传口号，创作一支宣传歌曲，宣传效果会加倍。
2.提示：宣传海报既要简洁明了，让受众可以迅速获取宣传信息，又要图文并茂，使受众印象深刻。海报制作完成后，可以在班级张贴，也可以通过数字化方式发布。 

三、开展宣传活动，介绍环保理念
1. 组长组织小组讨论并确定宣传的时间、地点、具体任务和开展方式，撰写活动策划书，明确组内分工。
2. 带着宣传材料开展宣传，介绍相关环保理念，提示大家如何践行。
能力提升

三、 1.提示：策划书是活动开展的“导航图”，核心是清晰说明“为什么做、做什么、怎么做、谁来做、需多少资源”。一般包括以下几方面： 一、基本信息： 1. 活动名称：直接点出主题＋形式； 2. 活动目的：1～2句话说清意义； 3. 时间地点：具体到日期、时段、场地（如教室）； 4. 参与人员：明确对象； 5. 策划与执行：负责人姓名、分工（例：策划：×××；执行：班委小组）。 二、活动流程（核心模块，按时间顺序写） 分“前期准备”“活动开展”“后期收尾”三部分，用简单步骤列出，避免复杂： 1. 前期准备：物资（道具、奖品、物料等）、人员分工、场地布置、宣传通知； 2. 活动开展：按时间节点写环节，注明每个环节时长、负责人； 3. 后期收尾：清理场地、物资整理、活动总结。 三、注意事项（规避问题，保障顺利） 1. 安全问题：针对活动类型提要求（例：注意交通规则，室内活动避免追逐打闹）； 2. 纪律要求：明确参与规范（例：活动期间保持安静，积极参与互动）。
2.提示：以“青山绿水，低碳生活”为主旨，将筛选好的各种资料按照不同的栏目或板块制作成相应的宣传材料。强调手工制作，创意表达，注重内容和形式的统一。形式可以多样，展板、小册子、海报、标语均可。能从自身做起，争做环保小达人，在一定范围内积极开展宣传，介绍环保理念，锻炼自己的表达能力。在宣传活动中，采取环保方式。宣传结束后，注意清理活动产生的垃圾。 能力提升 1.向自然学习，可以造福人类。或尊重自然、顺应自然、学习自然给人类带来的积极影响（意思相近即可）。 2.示例1：存在。我认为人为干预花期是人向自然过度索取的做法，因为这样有可能会破坏自然生态。 示例2：不存在。我认为人为干预花期的做法是利用自然服务于人类，只要控制在合理的范围内，就不会引发生态问题，并没有向自然过度索取。 3.活动主题：探索自然奥秘，共筑和谐家园 活动形式：调查、访谈、沉浸式体验等。（活动形式写出一种即可）