6. 道德与法治课上，老师组织同学们围绕“中学生如何维护公平正义”展开讨论，大家纷纷表达观点。你认为正确的是 ()

A.丽丽：坚守原则立场，敢于对不公平说“不”
B.萍萍：守护正义只需要有勇气斗争即可
C.巍巍：面对利益冲突，我们要始终站在弱者一方
D.丹丹：遇到不公平行为时，可以采取一切方式抗争

6. A

【分析】
解题时，首先明确本题考查中学生维护公平正义的正确做法，需结合相关知识点逐一分析选项：
1. 先回忆维护公平的核心要求：面对不公平行为，要坚守原则立场，敢于明确反对；
2. 回忆守护正义的完整要求：不仅需要勇气，更需要智慧，要做到见义“智”为；
3. 明确利益冲突时的正确立场：应站在公平角度处理，而非单纯偏向弱者；
4. 厘清抗争不公平行为的边界：必须采用合理合法的方式，不能突破法律和道德底线。
通过以上思路逐一判断选项对错，即可选出正确答案。
【解析】
A选项：中学生维护公平，要坚守原则立场，敢于对不公平的行为说“不”，这是维护公平的正确做法，该选项正确。
B选项：守护正义既需要勇气，也需要智慧，要在保证自身安全的前提下，采取合理合法的方式维护正义，“只需要有勇气斗争即可”的说法片面且错误。
C选项：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世，而非“始终站在弱者一方”，这种做法可能违背公平原则，该选项错误。
D选项：遇到不公平行为时，应采用合理合法的方式抗争，“采取一切方式抗争”的说法过于绝对，可能会违反法律或道德，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
维护公平的做法、守护正义的要求
【点评】
本题围绕“中学生如何维护公平正义”展开，考查学生对公平正义践行要求的精准理解，引导学生避免绝对化、片面化的错误认知，树立正确的公平正义观念并践行合理的维护行为。
【难度系数】
0.7

7. 台阶变坡道，让行动不便的人放心走出家门；播出电视节目时配备字幕，让身处无声世界的人“读懂”世界的斑斓；公共交通工具设置爱心座椅，让老人、孕妇、儿童、残疾人等乘客的出行需求得到满足等。这些细节 ()
① 反映了自由是有限制的、相对的 ② 体现了一个国家和社会的文明进步 ③ 说明只有不同情况差别对待才是真正平等 ④ 保障了特定人群的权益，促进了社会公平正义

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

7. D

【分析】
首先，我们需要逐一分析题干中的行为与每个选项的匹配度，紧扣“平等、公平正义、文明进步”等核心概念判断选项正误：
1. 分析①选项：题干描述的是关爱特殊群体、保障其权益的公共服务细节，并未涉及“自由的限制”相关内容，①与题意无关，应排除；
2. 分析②选项：这些关注特殊群体需求的细节，彰显了社会的人文关怀，是一个国家和社会文明进步的重要体现，②符合题意；
3. 分析③选项：平等包括“同等情况同等对待”和“不同情况差别对待”两种形式，“只有不同情况差别对待才是真正平等”的表述过于绝对，③错误；
4. 分析④选项：这些措施针对性地满足了行动不便者、听障人士等特定人群的合理需求，保障了他们的合法权益，有利于促进社会公平正义，④符合题意。
综上，②④正确，对应选项D。
【解析】
①：题干举措聚焦于保障特定群体权益，未涉及自由的限制相关内容，与题意不符，排除；
②：关爱特殊群体的公共服务细节，体现了社会对不同群体的关怀，是国家和社会文明进步的表现，②正确；
③：平等的内涵包含“同等情况同等对待”和“不同情况差别对待”，该选项中“只有”的表述绝对化，③错误；
④：这些措施精准保障了特定人群的出行、信息获取等权益，有助于维护社会公平正义，④正确。
因此，正确答案为D选项。
【答案】
D
【知识点】
1. 社会公平正义
2. 平等的内涵
3. 社会文明进步
【点评】
本题以生活中关爱特殊群体的具体举措为背景，考查学生对平等、公平正义等核心概念的理解与运用能力。解题时需准确把握平等的完整内涵，警惕绝对化表述，同时学会将题干材料与知识点进行精准匹配，提升材料分析与选项辨析能力。
【难度系数】
0.6

8. 近年来，我国建立了统一的城乡居民基本养老保险制度，深化改革收入分配制度，教育均衡发展政策全面推开。实施上述举措是因为公正的社会制度 ()

A.能保证每个社会成员都自觉遵守社会规则
B.能保证每个社会成员获得同等的利益
C.有利于消除贫富差距，实现全体人民的共同富裕
D.有利于形成良好的社会秩序和谐的社会生活

8. D

【分析】
首先，我们需要明确公正社会制度的作用以及相关概念的准确内涵，然后逐一分析每个选项的正误：
1. 对于选项A，“保证每个社会成员都自觉遵守社会规则”的表述过于绝对，公正的社会制度能引导社会成员遵守规则，但无法保证所有人都自觉遵守，因此A错误。
2. 选项B中“获得同等的利益”属于平均主义，不符合公平的内涵，公平是保障社会成员平等的权利和机会，而非同等利益，所以B错误。
3. 选项C提到“消除贫富差距”，实际上贫富差距只能通过合理制度缩小，无法完全消除，该表述不准确，C错误。
4. 选项D，公正的社会制度能够为社会发展提供稳定的保障，有利于形成良好的社会秩序和和谐的社会生活，符合公正社会制度的作用，因此D正确。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：“保证每个社会成员都自觉遵守社会规则”表述绝对，公正制度只是引导和保障，不能强制每个成员自觉遵守，故A错误。
B选项：“获得同等的利益”是平均主义的错误观点，公平强调的是平等的权利与机会，而非同等利益分配，故B错误。
C选项：“消除贫富差距”不符合实际，合理的制度只能缩小贫富差距，实现共同富裕，而非消除差距，故C错误。
D选项：公正的社会制度能够规范社会秩序，协调社会关系，有利于形成良好的社会秩序和和谐的社会生活，符合题意，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
公正社会制度的作用、共同富裕的内涵
【点评】
本题考查对公正社会制度作用的理解，需要学生准确区分绝对化表述、错误的平均主义观点与正确的公平理念，注重对基础概念内涵的把握，避免陷入认知误区。
【难度系数】
0.7

9. 某法院根据当地地广人稀、交通不便的客观实际，在 17 个村设立了各有特色的调解室和巡回审判点，就地办案，当庭调解。这一做法的意义是 ()

A.贯彻执政为民，彻底化解矛盾纠纷
B.落实依法行政，提升政府服务效能
C.发扬协商民主，保障人民民主权利
D.坚持司法为民，维护公民合法权益

9. D

【分析】
解题时首先要明确题干主体：法院是我国的司法机关，行使司法权。接下来按以下思路分析选项：
1. 匹配主体：“执政为民”的主体是中国共产党，“依法行政”的主体是政府等行政机关，均与题干主体法院不符；协商民主的范畴不包含法院的司法调解审判活动。
2. 排除绝对表述：A选项中“彻底化解矛盾纠纷”的说法过于绝对，不符合实际。
3. 锁定正确选项：法院就地办案、当庭调解，方便群众，核心是坚持司法为民，维护公民合法权益，符合题意。
【解析】
1. 主体定位：题干中的法院属于我国司法机关，行使司法权。
2. 逐一分析选项：
A选项：“执政为民”的主体是中国共产党，且“彻底化解矛盾纠纷”表述绝对，不符合实际，排除A。
B选项：“依法行政”的主体是政府等行政机关，法院并非行政机关，主体不符，排除B。
C选项：协商民主主要涵盖政党协商、人大协商、政协协商、基层协商等领域，法院的调解审判不属于协商民主范畴，排除C。
D选项：法院结合当地实际设立调解室和巡回审判点，就地办案、当庭调解，方便群众参与司法过程，体现了坚持司法为民，有利于维护公民合法权益，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
司法为民原则、国家机关主体区分
【点评】
本题重点考查对我国不同国家机关的职能、主体匹配性的辨析能力，需准确区分党、政府、司法机关的职责与对应表述，同时警惕选项中的绝对化表述，提升政治概念的精准理解与运用能力。
【难度系数】
0.6

10. 第十三届全国人民代表大会第三次会议表决通过的《中华人民共和国民法典》规定：“因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。”“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”上述规定 ()

A.有利于在全社会弘扬正气和匡扶正义
B.能够避免英雄流血又流泪的悲剧发生
C.能够完全打消见义勇为者的后顾之忧
D.必将唤醒社会良知，彻底扭转社会风气

10. A

【分析】
首先，我们需要准确理解题干中《民法典》的两项规定，其核心是通过法律手段保护见义勇为者的合法权益，免除紧急救助人的民事责任，明确侵权人责任。接下来分析选项时，要注意辨别选项中的绝对化表述：法律规定能起到引导和保障作用，但无法实现“完全避免”“完全打消”“彻底扭转”这类绝对化的结果。因此，我们需要排除带有绝对化词语的选项，选择符合法律规定实际作用的选项。
【解析】
题干中的《民法典》规定，为见义勇为者提供了法律保障，明确了侵权人的责任，免除了紧急救助人的民事责任，这有利于鼓励人们实施见义勇为行为，在全社会弘扬正气和匡扶正义。
A选项：表述符合法律规定的实际作用，正确。
B选项：“能够避免”表述绝对，该规定能减少“英雄流血又流泪”的情况，但无法完全避免，错误。
C选项：“完全打消”表述绝对，见义勇为者可能还会有身体伤害等其他顾虑，该规定仅解决民事责任问题，无法完全打消后顾之忧，错误。
D选项：“必将唤醒、彻底扭转”表述绝对，社会风气的扭转需要多方面共同努力，仅靠这两项规定无法实现，错误。
【答案】
A
【知识点】
法律守护正义、弘扬社会正气
【点评】
本题考查对法律规定在弘扬正能量方面作用的理解，重点考查学生对选项中绝对化表述的辨别能力。在做此类选择题时，要警惕“完全”“彻底”“必将”等绝对化词语，准确把握法律规定的实际作用。
【难度系数】
0.7

11. 唤醒“撤销监护权”法条的未成年人守护者张世峰，敢于对错案说“不”的检察官彭少勇，坚持 9 年跟踪报道、推动“呼格吉勒图案”再审的新华社记者汤计，行程 6 万千米、足迹遍布边疆的法律援助律师马兰……这些人物故事给我们的启示是 ()
① 法治中国建设一直在路上 ② 司法机关要依法独立行使检察权 ③ 法治建设需要我们每个人的积极参与 ④ 人民群众在每一个案件中都能感受到公平正义

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

11. B

【分析】
首先，我们需要结合题干中不同人物的行为，逐一分析每个选项的合理性：
1. 对于选项①：题干中的张世峰、彭少勇、汤计、马兰等人，通过各自的行动推动法治进步，说明法治中国建设是一个持续推进、不断完善的过程，因此“法治中国建设一直在路上”的表述正确。
2. 对于选项②：司法机关包括人民法院和人民检察院，其中人民检察院依法独立行使检察权，人民法院依法独立行使审判权，该选项混淆了司法机关的职权，表述错误。
3. 对于选项③：题干中的人物涵盖了不同职业，他们都以自身行动参与到法治建设中，说明法治建设并非仅靠国家机关，还需要每个社会成员的积极参与，该表述正确。
4. 对于选项④：“人民群众在每一个案件中都能感受到公平正义”的表述过于绝对，题干中的案例是推动公平正义的体现，但不能代表所有案件都能实现这一点，该表述错误。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【解析】
1. 分析选项①：题干中各类人物通过不同方式推动法治进程，体现了法治中国建设是一个持续推进的过程，①正确。
2. 分析选项②：司法机关包括法院和检察院，检察院行使检察权，法院行使审判权，该选项中“司法机关行使检察权”的表述错误，排除②。
3. 分析选项③：不同职业的人积极参与法治建设的行动，说明法治建设需要全社会成员的共同参与，③正确。
4. 分析选项④：“每一个案件中都能感受到公平正义”的表述过于绝对，不符合实际情况，排除④。
因此，正确选项为①③，答案是B。
【答案】
B
【知识点】
法治中国建设；全民参与法治建设；司法机关职权划分
【点评】
本题以法治建设中的典型人物事迹为背景，考查学生对法治中国建设相关知识的理解与运用能力。解题时需准确把握司法机关的职权范围，警惕绝对化表述，学会结合题干材料分析选项的合理性。
【难度系数】
0.6