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一、选择题。
1. 下列词语中没有错别字的一项是(
A.附庸 享乐 渺小 鼻涕 养尊处优
B.螺丝 钮扣 堂皇 冲撞 默不做声
C.试探 拇指 抚衬 骚痒 翻来覆去
1. 下列词语中没有错别字的一项是(
A
)。A.附庸 享乐 渺小 鼻涕 养尊处优
B.螺丝 钮扣 堂皇 冲撞 默不做声
C.试探 拇指 抚衬 骚痒 翻来覆去
答案
1. A
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A选项中的词语均无错别字；
B选项中，“钮扣”的“钮”应为“纽”，“默不做声”的“做”应为“作”；
C选项中，“抚衬”的“抚”书写错误，正确应为“俯”，“骚痒”的“骚”应为“瘙”。
【答案】
A
【知识点】
汉字字形辨析
【点评】
本题考查学生对常用汉字字形的辨析能力，需注意区分形近字、同音字的差异，日常要注重易错字词的积累与巩固。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A选项中的词语均无错别字；
B选项中，“钮扣”的“钮”应为“纽”，“默不做声”的“做”应为“作”；
C选项中，“抚衬”的“抚”书写错误，正确应为“俯”，“骚痒”的“骚”应为“瘙”。
【答案】
A
【知识点】
汉字字形辨析
【点评】
本题考查学生对常用汉字字形的辨析能力，需注意区分形近字、同音字的差异，日常要注重易错字词的积累与巩固。
【难度系数】
0.7
2. 下列加点字注音完全正确的一项是(
A.鼻
B.
C.
C
)。A.鼻
涕
(tì) 附庸
(yōng) 家禽
(qíng) 管弦
(xuán)B.
胚
胎(pēi) 困窘
(jiǒng) 窈
窕(yáo) 爱憎
(zèng)C.
薄
弱(bó) 轧
伤(yà) 伊
人(yī) 秽
物(huì)答案
2. C
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：“家禽”的“禽”应读qín，“管弦”的“弦”应读xián，该选项注音有误；
B选项：“窈窕”的“窈”应读yǎo，“爱憎”的“憎”应读zēng，该选项注音有误；
C选项：所有加点字注音均正确。
【答案】
C
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查常见易读错汉字的读音辨析，涉及形声字、易误读字等，需要学生平时注重积累易错字音，准确掌握汉字的正确读音。
【难度系数】
0.6
逐一分析各选项：
A选项：“家禽”的“禽”应读qín，“管弦”的“弦”应读xián，该选项注音有误；
B选项：“窈窕”的“窈”应读yǎo，“爱憎”的“憎”应读zēng，该选项注音有误；
C选项：所有加点字注音均正确。
【答案】
C
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查常见易读错汉字的读音辨析，涉及形声字、易误读字等，需要学生平时注重积累易错字音，准确掌握汉字的正确读音。
【难度系数】
0.6
3. 下列多音字的读音相同的一组是(
A.
B.
C.
D.
D
)。A.
贴
身 字帖
贴
切 临帖
B.
轧
伤 轧
钢 轧
账 轧
场C.
禁
不住 禁
止 情不自禁
禁
言D.
薄
弱 薄
礼 轻薄
刻薄
答案
3. D
解析
【解析】
A选项：“贴身”“贴切”的“贴”读tiē，“字帖”“临帖”的“帖”读tiè，读音不同；
B选项：“轧伤”的“轧”读yà，“轧钢”的“轧”读zhá，“轧账”的“轧”读gá，“轧场”的“轧”读yà，读音不都相同；
C选项：“禁不住”“情不自禁”的“禁”读jīn，“禁止”“禁言”的“禁”读jìn，读音不同；
D选项：“薄弱”“薄礼”“轻薄”“刻薄”的“薄”都读bó，读音相同。
【答案】
D
【知识点】
多音字读音辨析
【点评】
本题考查多音字的读音辨析，需准确掌握多音字在不同词语中的读音，日常要注重积累常见多音字的不同读音及用法。
【难度系数】
0.6
A选项：“贴身”“贴切”的“贴”读tiē，“字帖”“临帖”的“帖”读tiè，读音不同；
B选项：“轧伤”的“轧”读yà，“轧钢”的“轧”读zhá，“轧账”的“轧”读gá，“轧场”的“轧”读yà，读音不都相同；
C选项：“禁不住”“情不自禁”的“禁”读jīn，“禁止”“禁言”的“禁”读jìn，读音不同；
D选项：“薄弱”“薄礼”“轻薄”“刻薄”的“薄”都读bó，读音相同。
【答案】
D
【知识点】
多音字读音辨析
【点评】
本题考查多音字的读音辨析，需准确掌握多音字在不同词语中的读音，日常要注重积累常见多音字的不同读音及用法。
【难度系数】
0.6
4. 下列句子中加点成语的运用有误的一项是(
A.你可以在知识的海洋中
B.那个
C.总有那么一些人
D.孩子们
D
)。A.你可以在知识的海洋中
随
心
所
欲
地畅游。B.那个
不
怀
好
意
的家伙，经常信口开河，故意编些耸人听闻的话欺骗村里的老人。C.总有那么一些人
绞
尽
脑
汁
地搞破坏，制造矛盾。D.孩子们
养
尊
处
优
，举止优雅，有着良好的习惯和修养。答案
4. D
解析
【解析】
A选项“随心所欲”指随着自己的意愿行事，用来形容在知识海洋中自由畅游，使用恰当。
B选项“不怀好意”指没安好心，契合句中故意欺骗老人的人物形象，使用正确。
C选项“绞尽脑汁”形容费尽心思，用来描述搞破坏的人想尽办法制造矛盾，符合语境。
D选项“养尊处优”多含贬义，指生活在优裕的环境中且多带有娇惯的意味，与句中夸赞孩子举止优雅、有良好修养的语境不符，使用有误。
【答案】
D
【知识点】
成语语境运用
【点评】
本题考查成语的正确运用，需结合语境判断成语的感情色彩与适用场景，尤其要注意区分成语的褒贬属性，避免因语境不符造成误用。
【难度系数】
0.6
A选项“随心所欲”指随着自己的意愿行事，用来形容在知识海洋中自由畅游，使用恰当。
B选项“不怀好意”指没安好心，契合句中故意欺骗老人的人物形象，使用正确。
C选项“绞尽脑汁”形容费尽心思，用来描述搞破坏的人想尽办法制造矛盾，符合语境。
D选项“养尊处优”多含贬义，指生活在优裕的环境中且多带有娇惯的意味，与句中夸赞孩子举止优雅、有良好修养的语境不符，使用有误。
【答案】
D
【知识点】
成语语境运用
【点评】
本题考查成语的正确运用，需结合语境判断成语的感情色彩与适用场景，尤其要注意区分成语的褒贬属性，避免因语境不符造成误用。
【难度系数】
0.6
5. 下面不是颜真卿的书法作品的是(
A.《颜勤礼碑》
B.《兰亭序》
C.《多宝塔碑》
D.《颜家庙碑》
B
)。A.《颜勤礼碑》
B.《兰亭序》
C.《多宝塔碑》
D.《颜家庙碑》
答案
5. B
解析
【解析】
《颜勤礼碑》《多宝塔碑》《颜家庙碑》均为颜真卿的书法作品；《兰亭序》是王羲之的行书代表作，因此不是颜真卿的作品。
【答案】
B
【知识点】
颜真卿书法作品，王羲之代表作
【点评】
本题考查学生对古代著名书法家及其经典作品的掌握情况，需准确区分不同书法家的代表作，避免混淆。
【难度系数】
0.8
《颜勤礼碑》《多宝塔碑》《颜家庙碑》均为颜真卿的书法作品；《兰亭序》是王羲之的行书代表作，因此不是颜真卿的作品。
【答案】
B
【知识点】
颜真卿书法作品，王羲之代表作
【点评】
本题考查学生对古代著名书法家及其经典作品的掌握情况，需准确区分不同书法家的代表作，避免混淆。
【难度系数】
0.8
6. 下面公共场所的提示语，你认为缺乏风趣的一项是(
A.严禁践踏草坪。
B.小草在休息，请别打扰她。
C.芳草依依，大家怜惜。
D.心中有情，脚下留情。
A
)。A.严禁践踏草坪。
B.小草在休息，请别打扰她。
C.芳草依依，大家怜惜。
D.心中有情，脚下留情。
答案
6. A
解析
【解析】
选项B运用拟人手法，将小草当作人来写，语言生动风趣；选项C、D用委婉、富有温情的语言提醒人们爱护草坪，表达风趣且易让人接受；选项A是直白的禁令式表述，缺乏风趣。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
提示语的得体表达、拟人修辞手法
【点评】
本题考查对公共场所提示语风格的辨析能力，引导学生认识到提示语在具备警示作用的同时，可通过生动风趣的表达更易被大众接受。
【难度系数】
0.9
选项B运用拟人手法，将小草当作人来写，语言生动风趣；选项C、D用委婉、富有温情的语言提醒人们爱护草坪，表达风趣且易让人接受；选项A是直白的禁令式表述，缺乏风趣。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
提示语的得体表达、拟人修辞手法
【点评】
本题考查对公共场所提示语风格的辨析能力，引导学生认识到提示语在具备警示作用的同时，可通过生动风趣的表达更易被大众接受。
【难度系数】
0.9
二、选择带“手”的四字词语填空。
握手言和 棋逢对手 妙手回春
大显身手 手足无措 心灵手巧
我有一个幸福的家，妈妈
握手言和 棋逢对手 妙手回春
大显身手 手足无措 心灵手巧
我有一个幸福的家，妈妈
心灵手巧
，家里被她收拾得井井有条。爸爸是一名医生，救死扶伤，妙手回春
。我从小酷爱足球，期盼有一天能在绿茵场上大显身手
。功夫不负有心人，我终于被选入了学校足球队，我高兴得手舞足蹈。没想到，第一次上场就遇上了劲敌，真可谓棋逢对手
，我真有点手足无措
。比赛结束时，两队“互交白卷”，握手言和
。答案
二、心灵手巧 妙手回春 大显身手 棋逢对手 手足无措 握手言和
解析
【解析】
结合句子语境选择对应词语：形容妈妈收拾家精巧能干，用“心灵手巧”；形容医生医术高明救死扶伤，用“妙手回春”；形容期盼在绿茵场展示本领，用“大显身手”；形容遇上本领相当的劲敌，用“棋逢对手”；形容面对劲敌时慌乱的状态，用“手足无措”；形容两队比赛平局后和解，用“握手言和”。
【答案】
心灵手巧 妙手回春 大显身手 棋逢对手 手足无措 握手言和
【知识点】
四字词语运用、语境辨析、词语含义理解
【点评】
本题依托生活与比赛的具体语境，考查学生对带“手”的四字词语的理解与运用能力，需结合词语本义与语境匹配作答，可提升学生的词语运用与语境分析能力。
【难度系数】
0.7
结合句子语境选择对应词语：形容妈妈收拾家精巧能干，用“心灵手巧”；形容医生医术高明救死扶伤，用“妙手回春”；形容期盼在绿茵场展示本领，用“大显身手”；形容遇上本领相当的劲敌，用“棋逢对手”；形容面对劲敌时慌乱的状态，用“手足无措”；形容两队比赛平局后和解，用“握手言和”。
【答案】
心灵手巧 妙手回春 大显身手 棋逢对手 手足无措 握手言和
【知识点】
四字词语运用、语境辨析、词语含义理解
【点评】
本题依托生活与比赛的具体语境，考查学生对带“手”的四字词语的理解与运用能力，需结合词语本义与语境匹配作答，可提升学生的词语运用与语境分析能力。
【难度系数】
0.7
