三、按要求写句子。
1. 父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我不能离开。”
(1)改为第三人称转述句。

(2)改为反问句。

2. 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。(联系生活仿写句子)

3. 年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。(缩句)

1. (1)父亲坚决地对母亲说，他常对母亲说，那里的工作非常重要，他不能离开。
(2)父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我怎能离开？”
2. 示例：一个班级里的各位同学，各有不同的爱好，各具不同的特长，各有优势，各有不足。
3. 肖邦离开祖国。

【解析】
1. (1)改第三人称转述句：将冒号、引号改为逗号，把原句第一人称“我”改为第三人称“他”，“这里”改为“那里”，调整语句使表达通顺准确。
(2)改反问句：在原句陈述句基础上，将“不能”改为表反问语气的“怎能”，句末句号改为问号，保留原句的冒号和引号。
2. 仿写句子：需参照例句“……，各有不同的……，各具不同的……，各有所……，各有所……”的结构，联系生活中的事物（如班级同学、四季等）创作，答案不唯一。
3. 缩句：保留句子主干（主语“肖邦”、谓语“离开”、宾语“祖国”），删去所有修饰、限制成分。
【答案】
1. (1)父亲坚决地对母亲说，他常对母亲说，那里的工作非常重要，他不能离开。
(2)父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我怎能离开？”
2. 略
3. 肖邦离开祖国。
【知识点】
转述句改写、反问句改写、缩句
【点评】
本题考查句式转换与仿写能力，涵盖多种基础句式变换，要求学生熟练掌握不同句式的改写规则；仿写题需结合生活实际，能锻炼学生的语言运用与创新表达能力。
【难度系数】
0.8

4. 选择表达方式合适的内容填在横线上。(填序号)
在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？
A. 受污染的所有河流重新碧波荡漾。
B. 所有受污染的河流重新碧波荡漾。
C. 所有河流不再受污染而重新碧波荡漾。

4. B

【解析】
观察前文句式“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”，其结构为“所有+定语修饰的名词+重新+四字状态短语”。B选项“所有受污染的河流重新碧波荡漾”与前文句式结构完全一致，前后表达连贯、对称，符合语境要求。A选项语序不当，“受污染的所有河流”不符合“所有+定语+名词”的结构；C选项表述啰嗦，且句式与前文不一致。
【答案】
B
【知识点】
句式对称、语言连贯
【点评】
本题考查语言表达的连贯性，解题关键在于把握前后句式的一致性，选择结构对称、表达简洁的语句，使文段整体和谐流畅。
【难度系数】
0.7

四、根据课文内容完成练习。
1. 《杨氏之子》一文中杨氏子的特点是“”，孔君平与杨氏子都以姓作为调侃的语言分别是“”“”。
2. 中华优秀传统文化潜移默化地影响着中国人的思想和行为方式：比如《论语》中提出价值观不同，不同人的行事方式也不同，正所谓“，”；儒家创始人行事“义以为质”，所以能做到“不义而富且贵，于我如浮云”。《论语》中还有一句话“，”也告诉我们，心胸不同，举止行为也会相差甚远。《朱子语类》则警示我们，行事还要有“耻德”，如“，”。习近平总书记的著作《之江新语》也引用了《孟子》的名句“，”，呼吁大家重视慈善事业，不要如《左传》所云“，”。
3. 著名的楷书四大家之一的其“颜体”楷书具有、的特点。他的代表作是，他的书法与另一位楷书书法家的书法被人们赞为“颜筋柳骨”。
4. 本单元课文的语言都很有特点，杨氏之子和孔君平的对话一个问得巧，一个。《手指》一课作者用的语言展现了五个性格各异的手指形象，而费奥多罗夫在被老师误会时则用令人忍俊不禁的语言来。

四、
1. 甚聪惠 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽
2. 君子喻于义，小人喻于利 孔子 君子坦荡荡，小人长戚戚 人有耻，则能有所不为 恻隐之心，仁之端也 多行不义，必自毙
3. 颜真卿 恢宏雄壮 大气磅礴 《颜勤礼碑》或《多宝塔碑》等 柳公权
4. 答得妙 风趣 安慰自己

【解析】
1. 依据文言文《杨氏之子》原文内容作答，杨氏子的核心特点为“甚聪惠”，孔君平以姓调侃的语句是“此是君家果”，杨氏子的回应是“未闻孔雀是夫子家禽”。
2. 结合《论语》《朱子语类》《孟子》《左传》等经典著作及课文中的相关名句、文学常识填空，需准确识记传统文化经典语句与文化常识。
3. 根据书法常识，楷书四大家之一的颜真卿，其“颜体”具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，代表作有《颜勤礼碑》等，“颜筋柳骨”中的另一位书法家是柳公权。
4. 紧扣本单元课文语言特点作答，《杨氏之子》中杨氏子答得妙，《手指》以风趣语言刻画手指形象，费奥多罗夫用幽默语言安慰自己。
【答案】
1. 甚聪惠；此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽
2. 君子喻于义，小人喻于利；孔子；君子坦荡荡，小人长戚戚；人有耻，则能有所不为；恻隐之心，仁之端也；多行不义，必自毙
3. 颜真卿；恢宏雄壮；大气磅礴；《颜勤礼碑》（或《多宝塔碑》等）；柳公权
4. 答得妙；风趣；安慰自己
【知识点】
课文内容积累；传统文化名句识记；书法常识
【点评】
本题考查范围广，涵盖文言文内容、传统文化经典、书法常识及课文语言特点，侧重检测学生的基础知识积累与运用能力，要求学生平时扎实掌握课本相关内容。
【难度系数】
0.6