2025年课时练人民教育出版社五年级语文上册人教版第88页答案
给加点的字选择正确读音,用“√”画出。
嫦
娥(cháng√ cáng) 嫉
妒
(hù√ dù)
刀
刃
(rè rèn√) 果实
累
累(lěi léi√)

答案

嫦娥(cháng√ ) 嫉妒(dù√) 刀刃(rèn√) 果实累累(léi√)

解析

本题考查对生字词正确读音的掌握。“嫦”应读“cháng”，常用来组成“嫦娥”一词；“妒”读音为“dù”，“嫉妒”指对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨；“刃”读“rèn”，指刀、剑等锋利的部分；“累”是多音字，在“果实累累”中表示连接成串的样子，读“léi”。
联系上下文或查工具书,写出下列词语的意思。
1. 踪迹：______
2. 面面相觑：______
3. 嫉妒：______
4. 倏忽：______

答案

1. 行动所留下的痕迹。2. 形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。3. 对他人的优势心怀怨恨。4. 很快地，忽然。

解析

1. 联系上下文，指行动所留下的痕迹。2. 查工具书，形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。3. 联系上下文，指人们为了竞争一定的权益，对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态。4. 查工具书，指很快地，忽然。
了解课文的主要内容。
本文作者是______,课文按照“盼月亮—______—______”的顺序展开,通过几个孩童中秋夜追寻月亮的过程,描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象,表现了孩童敏锐的感觉和奇特的想象,也表现出对______的向往。

答案

贾平凹 寻月亮 议月亮 美好事物

解析

《月迹》作者是贾平凹。课文先写孩子们“盼月亮”，接着写月亮出来后“寻月亮”，最后写寻到月亮后的“议月亮”。通过孩童追寻月亮的过程，表现了对美好事物的向往。
提出自己不明白的问题。
本文的叙事线索是什么？月亮的足迹都出现在哪里？文中的奶奶是个怎样的人？读了课文你明白了什么道理？你还有哪些疑问？请写下来和同学、老师一起交流吧。______

答案

1. 叙事线索：月亮的足迹。
2. 月亮足迹出现的地方：中堂、院子、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上、沙滩、每个人的眼睛里。
3. 奶奶的形象：慈祥、善良、有耐心、富有生活情趣、懂得引导孩子。
4. 明白的道理：生活中美好的事物（如月亮）无处不在，只要我们用心去寻找、去发现，就能感受到它们的存在。
5. 其他疑问：文中孩子们为什么一开始认为月亮是“我们”的，后来又觉得月亮是大家的？
一、根据课文内容,给下列句子选择恰当的词语填空。(填序号)
1. 我们这些孩子,什么都觉得______,又常常什么都觉得不满足。
A. 新奇 B. 好奇 C. 新鲜 D. 奇怪
2. 原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便______了。
A. 满盈 B. 圆满 C. 满圆 D. 充盈
3. 月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,______看见里边有个什么东西。
A. 清清楚楚 B. 亮亮堂堂
C. 模模糊糊 D. 清清晰晰

答案

CAC

解析

1. 结合课文语境，“我们这些孩子”对事物的初始感受是觉得刚出现、不陈旧，“新鲜”符合这种语境，选C。
2. 月亮从白道儿到半圆再到完全圆形，“满盈”指圆满充盈，更具动态和文学性，符合课文描述，选A。
3. 月亮在头顶时，看到里边“什么东西”并非完全清晰，“模模糊糊”符合实际观察感受，选C。
二、按要求写句子。
1. 我突然觉得,我们有了月亮,那
无
边
无
际
的天空也是我们的了。(用加点的词语写一句话)______
2. 我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。(缩写句子)______
3. 我想：月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的,那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。(仿写句子)
我想：月亮里,______

答案

1. 草原无边无际，一眼望不到尽头。
2. 我看见了月亮。
3. 树该是桂香的，兔子该是雪白的，那么美的仙境，住的一定是温柔善良的嫦娥仙子了。