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2. 粗糙水平面上有一个重 $ 400\ \mathrm{N} $ 的木箱，当用 $ 50\ \mathrm{N} $ 的水平推力向左推木箱时，木箱静止不动，此时木箱受到的摩擦力的大小为 $ \mathrm{N} $，方向为；当用 $ 100\ \mathrm{N} $ 的水平推力推木箱时，木箱做匀速直线运动；当用 $ 150\ \mathrm{N} $ 的水平推力推木箱时，木箱受到的摩擦力为 $ \mathrm{N} $。
3. (广西中考)在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，先后把木块放在长木板上，水平向右拉动木块，当木块匀速运动时，读出弹簧测力计的示数。
(1)如图甲所示，弹簧测力计示数为 $ 2.0\ \mathrm{N} $，根据知识，木块受到的滑动摩擦力为 $ \mathrm{N} $。
(2)比较甲和乙实验，可得出滑动摩擦力的大小与接触面所受的有关。
(3)比较甲和丙实验，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越。
(4)许多运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，是应用(3)的结论来(选填“增大”或“减小”)鞋底与地面的摩擦的。
3. (广西中考)在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，先后把木块放在长木板上，水平向右拉动木块，当木块匀速运动时，读出弹簧测力计的示数。
(1)如图甲所示，弹簧测力计示数为 $ 2.0\ \mathrm{N} $，根据知识，木块受到的滑动摩擦力为 $ \mathrm{N} $。
(2)比较甲和乙实验，可得出滑动摩擦力的大小与接触面所受的有关。
(3)比较甲和丙实验，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越。
(4)许多运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，是应用(3)的结论来(选填“增大”或“减小”)鞋底与地面的摩擦的。
答案
50
水平向右
100
二力平衡
2.0
压力
大
增大
水平向右
100
二力平衡
2.0
压力
大
增大
解析
【分析】
第2题：首先判断木箱的受力状态，当木箱静止或做匀速直线运动时，水平方向的推力与摩擦力是一对平衡力，大小相等、方向相反。用50N推力推木箱静止时，摩擦力与推力平衡，大小等于50N，方向与推力相反；用100N推力使木箱匀速运动时，滑动摩擦力等于100N，而滑动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度有关，后续推力变为150N时，这两个因素不变，滑动摩擦力大小不变。
第3题：(1)木块匀速运动时，水平方向拉力与滑动摩擦力平衡，根据二力平衡知识可得出滑动摩擦力大小；(2)甲、乙实验控制接触面粗糙程度相同，改变压力，探究滑动摩擦力与压力的关系；(3)甲、丙实验控制压力相同，改变接触面粗糙程度，得出压力一定时滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；(4)鞋底花纹通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，对应(3)的结论。
【解析】
第2题：
1. 当用50N水平向左的推力推木箱，木箱静止，水平方向推力与摩擦力是平衡力，根据二力平衡条件，摩擦力大小等于推力，即$f_1 = 50\ \mathrm{N}$，方向与推力相反，为水平向右；
2. 当用100N推力时，木箱做匀速直线运动，此时滑动摩擦力与推力平衡，即$f_2 = 100\ \mathrm{N}$；
3. 当用150N推力时，木箱对水平面的压力和接触面粗糙程度均未改变，滑动摩擦力大小不变，仍为100N。
第3题：
(1) 木块匀速运动时，水平方向受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡知识，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，即$2.0\ \mathrm{N}$；
(2) 甲、乙实验中，接触面粗糙程度相同，乙中木块上增加砝码，压力增大，弹簧测力计示数更大，说明滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；
(3) 甲、丙实验中，压力相同，丙的接触面更粗糙，弹簧测力计示数更大，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
(4) 运动鞋鞋底刻花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大鞋底与地面的摩擦，应用了(3)的结论。
【答案】
第2题：50；水平向右；100
第3题：(1)二力平衡；2.0 (2)压力 (3)大 (4)增大
【知识点】
二力平衡；滑动摩擦力的影响因素；增大摩擦的方法
【点评】
本题结合受力分析和实验探究，考查了摩擦力相关的核心知识点，既注重对二力平衡规律的应用，也体现了控制变量法在实验中的运用，同时联系生活实际，帮助学生理解物理知识的实用性。
【难度系数】
0.6
第2题：首先判断木箱的受力状态，当木箱静止或做匀速直线运动时，水平方向的推力与摩擦力是一对平衡力，大小相等、方向相反。用50N推力推木箱静止时，摩擦力与推力平衡，大小等于50N，方向与推力相反；用100N推力使木箱匀速运动时，滑动摩擦力等于100N，而滑动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度有关，后续推力变为150N时，这两个因素不变，滑动摩擦力大小不变。
第3题：(1)木块匀速运动时，水平方向拉力与滑动摩擦力平衡，根据二力平衡知识可得出滑动摩擦力大小；(2)甲、乙实验控制接触面粗糙程度相同，改变压力，探究滑动摩擦力与压力的关系；(3)甲、丙实验控制压力相同，改变接触面粗糙程度，得出压力一定时滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；(4)鞋底花纹通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，对应(3)的结论。
【解析】
第2题：
1. 当用50N水平向左的推力推木箱，木箱静止，水平方向推力与摩擦力是平衡力，根据二力平衡条件，摩擦力大小等于推力，即$f_1 = 50\ \mathrm{N}$，方向与推力相反，为水平向右；
2. 当用100N推力时，木箱做匀速直线运动，此时滑动摩擦力与推力平衡，即$f_2 = 100\ \mathrm{N}$；
3. 当用150N推力时，木箱对水平面的压力和接触面粗糙程度均未改变，滑动摩擦力大小不变，仍为100N。
第3题：
(1) 木块匀速运动时，水平方向受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡知识，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，即$2.0\ \mathrm{N}$；
(2) 甲、乙实验中，接触面粗糙程度相同，乙中木块上增加砝码，压力增大，弹簧测力计示数更大，说明滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；
(3) 甲、丙实验中，压力相同，丙的接触面更粗糙，弹簧测力计示数更大，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
(4) 运动鞋鞋底刻花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大鞋底与地面的摩擦，应用了(3)的结论。
【答案】
第2题：50；水平向右；100
第3题：(1)二力平衡；2.0 (2)压力 (3)大 (4)增大
【知识点】
二力平衡；滑动摩擦力的影响因素；增大摩擦的方法
【点评】
本题结合受力分析和实验探究，考查了摩擦力相关的核心知识点，既注重对二力平衡规律的应用，也体现了控制变量法在实验中的运用，同时联系生活实际，帮助学生理解物理知识的实用性。
【难度系数】
0.6
4. 下列实例中的摩擦属于有害摩擦的是()
A. 走路时鞋底与路面间的摩擦
B. 用铅笔写字时笔与纸面间的摩擦
C. 拿东西时手与物品间的摩擦
D. 机器运转时轴承与滚珠间的摩擦
A. 走路时鞋底与路面间的摩擦
B. 用铅笔写字时笔与纸面间的摩擦
C. 拿东西时手与物品间的摩擦
D. 机器运转时轴承与滚珠间的摩擦
答案
D
解析
【分析】
首先要明确有害摩擦的定义：对人们的生产生活起阻碍作用、消耗能量或造成磨损的摩擦为有害摩擦。接下来我们逐个分析选项：
1. 对于A选项，走路时鞋底与路面间的摩擦能防止人滑倒，帮助人前进，是有益摩擦；
2. B选项中，用铅笔写字时笔与纸面间的摩擦使铅笔芯的粉末留在纸上，才能写出字，属于有益摩擦；
3. C选项里，拿东西时手与物品间的摩擦能防止物品掉落，方便我们拿取物品，也是有益摩擦；
4. D选项中，机器运转时轴承与滚珠间的摩擦会磨损零件，消耗机器运转的能量，阻碍机器正常运转，属于有害摩擦。
通过这样逐一分析，就能确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 走路时鞋底与路面间的摩擦：该摩擦使人能稳定行走，防止滑倒，属于有益摩擦；
B. 用铅笔写字时笔与纸面间的摩擦：借助此摩擦才能在纸上留下字迹，属于有益摩擦；
C. 拿东西时手与物品间的摩擦：该摩擦防止物品从手中滑落，属于有益摩擦；
D. 机器运转时轴承与滚珠间的摩擦：此摩擦会磨损轴承零件，消耗机器的能量，阻碍机器的高效运转，属于有害摩擦。
因此，属于有害摩擦的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
有益与有害摩擦的判断
【点评】
本题主要考查对有益摩擦和有害摩擦的区分，解题的关键是判断摩擦是否对人们的生产生活起到积极作用，若起阻碍、消耗作用则为有害摩擦，反之则为有益摩擦。题目难度较低，属于基础概念考查题。
【难度系数】
0.8
首先要明确有害摩擦的定义：对人们的生产生活起阻碍作用、消耗能量或造成磨损的摩擦为有害摩擦。接下来我们逐个分析选项：
1. 对于A选项，走路时鞋底与路面间的摩擦能防止人滑倒，帮助人前进，是有益摩擦；
2. B选项中，用铅笔写字时笔与纸面间的摩擦使铅笔芯的粉末留在纸上，才能写出字，属于有益摩擦；
3. C选项里，拿东西时手与物品间的摩擦能防止物品掉落，方便我们拿取物品，也是有益摩擦；
4. D选项中，机器运转时轴承与滚珠间的摩擦会磨损零件，消耗机器运转的能量，阻碍机器正常运转，属于有害摩擦。
通过这样逐一分析，就能确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 走路时鞋底与路面间的摩擦：该摩擦使人能稳定行走，防止滑倒，属于有益摩擦；
B. 用铅笔写字时笔与纸面间的摩擦：借助此摩擦才能在纸上留下字迹，属于有益摩擦；
C. 拿东西时手与物品间的摩擦：该摩擦防止物品从手中滑落，属于有益摩擦；
D. 机器运转时轴承与滚珠间的摩擦：此摩擦会磨损轴承零件，消耗机器的能量，阻碍机器的高效运转，属于有害摩擦。
因此，属于有害摩擦的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
有益与有害摩擦的判断
【点评】
本题主要考查对有益摩擦和有害摩擦的区分，解题的关键是判断摩擦是否对人们的生产生活起到积极作用，若起阻碍、消耗作用则为有害摩擦，反之则为有益摩擦。题目难度较低，属于基础概念考查题。
【难度系数】
0.8
5. 大扫除活动中，同学们用砂纸清除校园外墙上的顽固污渍。同学们用力按住砂纸是采取了的方式来增大摩擦的；砂纸应该选表面较(选填“粗糙”或“光滑”)的。
答案
增大压力
粗糙
粗糙
解析
【分析】
首先回忆增大滑动摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动。题目中“用力按住砂纸”，通过用力按压的方式，增大了砂纸与墙面之间的压力，从而增大摩擦；要清除顽固污渍需要更大的摩擦力，因此砂纸应选择表面粗糙的，因为粗糙的接触面能增大接触面的粗糙程度，进一步增大摩擦力，更利于去除污渍。
【解析】
增大滑动摩擦力的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度等。同学们用力按住砂纸，是采取了增大压力的方式来增大摩擦；为了获得更大的摩擦力以清除顽固污渍，砂纸应该选表面较粗糙的，因为粗糙的接触面可增大接触面的粗糙程度，进而增大摩擦力。
【答案】
增大压力；粗糙
【知识点】
增大摩擦力的方法；滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合生活中的大扫除场景，考查增大摩擦力方法的实际应用，要求学生将物理知识与生活实践结合，理解压力和接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响，注重基础知识的运用。
【难度系数】
0.8
首先回忆增大滑动摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动。题目中“用力按住砂纸”，通过用力按压的方式，增大了砂纸与墙面之间的压力，从而增大摩擦；要清除顽固污渍需要更大的摩擦力，因此砂纸应选择表面粗糙的，因为粗糙的接触面能增大接触面的粗糙程度，进一步增大摩擦力，更利于去除污渍。
【解析】
增大滑动摩擦力的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度等。同学们用力按住砂纸，是采取了增大压力的方式来增大摩擦；为了获得更大的摩擦力以清除顽固污渍，砂纸应该选表面较粗糙的，因为粗糙的接触面可增大接触面的粗糙程度，进而增大摩擦力。
【答案】
增大压力；粗糙
【知识点】
增大摩擦力的方法；滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合生活中的大扫除场景，考查增大摩擦力方法的实际应用，要求学生将物理知识与生活实践结合，理解压力和接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响，注重基础知识的运用。
【难度系数】
0.8
1. 一木块放在水平桌面上，如图所示。现用水平推力 $ F $ 缓慢匀速推动木块，使其一部分露出桌面(但未倾翻)，在此过程中木块受到的摩擦力的变化情况是()
A. 不变
B. 变小
C. 变大
D. 无法确定
A. 不变
B. 变小
C. 变大
D. 无法确定
答案
A
解析
【分析】
要判断木块受到的摩擦力变化情况，首先明确摩擦力的类型：木块被匀速推动，属于滑动摩擦力。滑动摩擦力的大小由公式$ f = μ N $决定，其中$ μ $是接触面的粗糙程度，$ N $是压力。接下来分析过程中这两个因素的变化：
1. 压力：木块在水平桌面上，压力等于自身重力，木块重力不变，所以压力$ N $保持不变；
2. 接触面粗糙程度：推动过程中，木块与桌面的接触面粗糙程度没有改变；
3. 滑动摩擦力与接触面积无关，虽然木块部分露出桌面，接触面积减小，但不影响滑动摩擦力大小。因此摩擦力大小不变。
【解析】
滑动摩擦力的大小取决于接触面的粗糙程度和压力大小，公式为$ f = μ N $。
在推动木块的过程中：
1. 木块对桌面的压力等于木块的重力，木块重力不变，故压力$ N $不变；
2. 木块与桌面的接触面粗糙程度$ μ $没有发生变化；
3. 滑动摩擦力的大小与接触面积无关，因此即使木块部分露出桌面，滑动摩擦力的大小也保持不变。
综上，木块受到的摩擦力不变，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题容易错认为接触面积减小摩擦力变小，需牢记滑动摩擦力只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与接触面积无关，理解这一关键点是解题的核心。
【难度系数】
0.8
要判断木块受到的摩擦力变化情况，首先明确摩擦力的类型：木块被匀速推动，属于滑动摩擦力。滑动摩擦力的大小由公式$ f = μ N $决定，其中$ μ $是接触面的粗糙程度，$ N $是压力。接下来分析过程中这两个因素的变化：
1. 压力：木块在水平桌面上，压力等于自身重力，木块重力不变，所以压力$ N $保持不变；
2. 接触面粗糙程度：推动过程中，木块与桌面的接触面粗糙程度没有改变；
3. 滑动摩擦力与接触面积无关，虽然木块部分露出桌面，接触面积减小，但不影响滑动摩擦力大小。因此摩擦力大小不变。
【解析】
滑动摩擦力的大小取决于接触面的粗糙程度和压力大小，公式为$ f = μ N $。
在推动木块的过程中：
1. 木块对桌面的压力等于木块的重力，木块重力不变，故压力$ N $不变；
2. 木块与桌面的接触面粗糙程度$ μ $没有发生变化；
3. 滑动摩擦力的大小与接触面积无关，因此即使木块部分露出桌面，滑动摩擦力的大小也保持不变。
综上，木块受到的摩擦力不变，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题容易错认为接触面积减小摩擦力变小，需牢记滑动摩擦力只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与接触面积无关，理解这一关键点是解题的核心。
【难度系数】
0.8
