五、看图，读句子，圈出含i - e发音的单词。
1. The two mice are friends.

2. Tim can ride a bicycle.

3. Draw a line with your ruler.

4. Look! The kite is a big bird.

五、1. mice 2. ride 3. line 4. kite

【解析】
首先明确i-e的发音为/aɪ/，再逐个分析句子找出含该发音的单词：
1. 句子“The two mice are friends.”中，mice符合i-e的发音规则；
2. 句子“Tim can ride a bicycle.”中，ride符合i-e的发音规则；
3. 句子“Draw a line with your ruler.”中，line符合i-e的发音规则；
4. 句子“Look! The kite is a big bird.”中，kite符合i-e的发音规则。
【答案】
1. mice 2. ride 3. line 4. kite
【知识点】
元音字母组合i-e发音
【点评】
本题考查学生对元音字母组合i-e发音规则的掌握，通过读句找词的形式，帮助学生巩固发音知识，属于基础语音类题目。
【难度系数】
0.8

六、阅读句子，选择与其意思相符的图片，把序号填写在相应的括号内。
()1. Put the pen in your pencil box.
()2. Put everything in your bag.
()3. Ann, read your book.
()4. Write on your paper, please!

六、DACB

【解析】
1. 句子“Put the pen in your pencil box.”意为“把钢笔放进你的铅笔盒里”，对应图片D；
2. 句子“Put everything in your bag.”意为“把所有东西放进你的书包里”，对应图片A；
3. 句子“Ann, read your book.”意为“安，读你的书”，对应图片C；
4. 句子“Write on your paper, please!”意为“请在你的纸上写字”，对应图片B。
【答案】
DACB
【知识点】
图文匹配、英语句意理解、日常指令认知
【点评】
本题结合日常学习场景的英语指令，考查学生对基础英语句子的理解能力及图文对应能力，帮助学生将英语学习与实际生活结合。
【难度系数】
0.8

七、读一读，选句子，完成情境对话。
Li Li: Look, I have a word(单词) book.
Ann: Wow!
Li Li: Sure.
Ann: Thanks.
Li Li: I can't find my pencil. Can I use your pencil, please?
Ann: Here you are.
Li Li:


A.Here you are.
B.No problem.
C.Can I use your book, please?
D.Thank you.

七、CABD

【解析】
1. 第一空：Li Li展示自己的单词书，Ann的回应应是提出使用请求，结合选项选C“Can I use your book, please?”。
2. 第二空：Li Li说“Sure.”（当然可以），接下来应是递出书本，选A“Here you are.”。
3. 第三空：Li Li请求借用铅笔，Ann同意并递出，此处应先回应同意，选B“No problem.”。
4. 第四空：Ann借出铅笔，Li Li应表达感谢，选D“Thank you.”。
综上，答案为CABD。
【答案】
CABD
【知识点】
情景交际用语、请求与应答
【点评】
本题考查日常情景对话中请求与应答类口语的运用，需结合上下文语境选择合适的交际用语，贴近日常交际场景，注重对基础口语能力的考查。
【难度系数】
0.8