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八、小记者Tiantian正在进行采访。根据图片或首字母提示,补全短文。
Nice to meet you, guys! I'm a school reporter(记者) for TEENS. I want to talk with a
, but he is busy saving a patient's life. I try to find a c
. I feel very sad, but I don't give up(放弃). After that, I find a 
and she w
. I do a great j
Nice to meet you, guys! I'm a school reporter(记者) for TEENS. I want to talk with a
doctor
, but he is busy saving a patient's life. I try to find a cook
, but he focuses on (集中于) making meals. I also want to find a worker
, but he is repairing cars
. I feel very sad, but I don't give up(放弃). After that, I find a teacher
and she works
in a university. I interview her and she tells me some ways to study Science
. I do a great job
and practise my interviewing skills. If you like writing and sharing your ideas with others, join TEENS! I'm here waiting for you!答案
doctor，cook，worker，cars，teacher，
works，Science，job
works，Science，job
解析
【分析】
我们可以结合语境、首字母提示以及插图信息逐个分析每个空：
1. 第一个空：后文提到“saving a patient's life（挽救病人的生命）”，再结合插图1的提示，能判断出这个职业是医生，所以应填doctor。
2. 第二个空：首字母是c，后文说“focuses on making meals（专注于做饭）”，做饭对应的职业是厨师，所以填cook。
3. 第三个空：首字母是w，后文提到“repairing（修理）”，结合插图2的汽车，这个职业是工人，所以填worker；修理的对象是汽车，且汽车不止一辆，用复数cars。
4. 第四个空：插图3是老师，后文说“in a university（在大学里）”，所以填teacher；主语是she，第三人称单数，一般现在时中谓语动词要用works。
5. 第五个空：插图4是科学相关的内容，所以填Science。
6. 最后一个空：首字母是j，“do a great job”是固定短语，意为“做得很棒”，符合语境，所以填job。
【解析】
1. 第一空：根据“saving a patient's life”和插图1（医生），可知此处填doctor。
2. 第二空：首字母为c，结合“making meals”的语境，职业为厨师，填cook。
3. 第三空：首字母为w，结合“repairing”的动作，职业是工人，填worker；插图2是汽车，repair后接复数cars表示修理这类事物。
4. 第四空：插图3是老师，填teacher；主语she是第三人称单数，一般现在时谓语动词用works。
5. 第五空：插图4对应科学学科，填Science。
6. 最后一空：首字母j，“do a great job”是固定搭配，填job。
【答案】
doctor，cook，worker，cars，teacher，works，Science，job
【知识点】
职业类词汇，一般现在时用法，固定短语搭配
【点评】
本题结合插图、首字母和上下文语境考查英语知识，既涉及常见职业词汇的积累，又考查一般现在时主谓一致的语法点，还包含固定短语的运用，能全面检验学生的词汇储备和语境理解能力。
【难度系数】
0.6
我们可以结合语境、首字母提示以及插图信息逐个分析每个空：
1. 第一个空：后文提到“saving a patient's life（挽救病人的生命）”，再结合插图1的提示，能判断出这个职业是医生，所以应填doctor。
2. 第二个空：首字母是c，后文说“focuses on making meals（专注于做饭）”，做饭对应的职业是厨师，所以填cook。
3. 第三个空：首字母是w，后文提到“repairing（修理）”，结合插图2的汽车，这个职业是工人，所以填worker；修理的对象是汽车，且汽车不止一辆，用复数cars。
4. 第四个空：插图3是老师，后文说“in a university（在大学里）”，所以填teacher；主语是she，第三人称单数，一般现在时中谓语动词要用works。
5. 第五个空：插图4是科学相关的内容，所以填Science。
6. 最后一个空：首字母是j，“do a great job”是固定短语，意为“做得很棒”，符合语境，所以填job。
【解析】
1. 第一空：根据“saving a patient's life”和插图1（医生），可知此处填doctor。
2. 第二空：首字母为c，结合“making meals”的语境，职业为厨师，填cook。
3. 第三空：首字母为w，结合“repairing”的动作，职业是工人，填worker；插图2是汽车，repair后接复数cars表示修理这类事物。
4. 第四空：插图3是老师，填teacher；主语she是第三人称单数，一般现在时谓语动词用works。
5. 第五空：插图4对应科学学科，填Science。
6. 最后一空：首字母j，“do a great job”是固定搭配，填job。
【答案】
doctor，cook，worker，cars，teacher，works，Science，job
【知识点】
职业类词汇，一般现在时用法，固定短语搭配
【点评】
本题结合插图、首字母和上下文语境考查英语知识，既涉及常见职业词汇的积累，又考查一般现在时主谓一致的语法点，还包含固定短语的运用，能全面检验学生的词汇储备和语境理解能力。
【难度系数】
0.6
九、Linlin做了一项调查。根据调查结果判断句子正(T)误(F)。(每人投一项)
Every student has their dream jobs. Linlin wants to know the students' dream jobs in her school, so she makes a survey. Here is the survey result.
(
(
(
(
(
Every student has their dream jobs. Linlin wants to know the students' dream jobs in her school, so she makes a survey. Here is the survey result.
(
F
)1. The bar graph(条形统计图) is about the students' hobbies(爱好).(
F
)2. Five boys want to be scientists in the future.(
T
)3. Forty students want to be teachers in the future.(
F
)4. The most popular job for the boys is the doctor.(
T
)5. There are 145 students in the survey.答案
1. F 2. F 3. T 4. F 5. T
解析
【分析】
首先需要明确条形统计图的主题：横轴为“Job（职业）”，说明这是关于学生梦想职业的调查。接下来逐个分析每个句子，结合图中男孩、女孩对应职业的人数数据，通过观察、计算来判断句子的正误：
1. 先判断统计图的主题，区分“职业”和“爱好”；
2. 找到“scientist”对应的男孩人数，对比题目描述；
3. 计算想当老师的总人数（男孩+女孩），验证题目说法；
4. 对比男孩各职业的人数，找出最多的职业，判断题目描述；
5. 将所有职业的男女生人数相加，计算总人数，验证题目说法。
【解析】
1. 观察条形图的横轴标注“Job”（职业），可知该统计图是关于学生梦想职业的调查，并非“hobbies（爱好）”，因此该句子错误。
2. 从图中可知，想成为科学家的男孩有25人，女孩有5人，题目描述“Five boys want to be scientists”与数据不符，因此该句子错误。
3. 想成为老师的男孩有15人，女孩有25人，总人数为15+25=40人，与题目描述一致，因此该句子正确。
4. 查看男孩各职业的人数：医生20人，教师15人，警察30人，科学家25人，其中人数最多的职业是警察，并非医生，因此该句子错误。
5. 计算调查的学生总人数：
医生：20+15=35（人）
教师：15+25=40（人）
警察：30+10=40（人）
科学家：25+5=30（人）
总人数：35+40+40+30=145（人），与题目描述一致，因此该句子正确。
【答案】
1. F 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
条形统计图解读，数据统计计算
【点评】
本题重点考查对条形统计图的理解与数据分析能力，解题时需仔细观察图表中男女生对应职业的人数，结合题目描述逐一验证，注意区分不同群体的数据，避免因看错数据导致判断错误。
【难度系数】
0.6
首先需要明确条形统计图的主题：横轴为“Job（职业）”，说明这是关于学生梦想职业的调查。接下来逐个分析每个句子，结合图中男孩、女孩对应职业的人数数据，通过观察、计算来判断句子的正误：
1. 先判断统计图的主题，区分“职业”和“爱好”；
2. 找到“scientist”对应的男孩人数，对比题目描述；
3. 计算想当老师的总人数（男孩+女孩），验证题目说法；
4. 对比男孩各职业的人数，找出最多的职业，判断题目描述；
5. 将所有职业的男女生人数相加，计算总人数，验证题目说法。
【解析】
1. 观察条形图的横轴标注“Job”（职业），可知该统计图是关于学生梦想职业的调查，并非“hobbies（爱好）”，因此该句子错误。
2. 从图中可知，想成为科学家的男孩有25人，女孩有5人，题目描述“Five boys want to be scientists”与数据不符，因此该句子错误。
3. 想成为老师的男孩有15人，女孩有25人，总人数为15+25=40人，与题目描述一致，因此该句子正确。
4. 查看男孩各职业的人数：医生20人，教师15人，警察30人，科学家25人，其中人数最多的职业是警察，并非医生，因此该句子错误。
5. 计算调查的学生总人数：
医生：20+15=35（人）
教师：15+25=40（人）
警察：30+10=40（人）
科学家：25+5=30（人）
总人数：35+40+40+30=145（人），与题目描述一致，因此该句子正确。
【答案】
1. F 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
条形统计图解读，数据统计计算
【点评】
本题重点考查对条形统计图的理解与数据分析能力，解题时需仔细观察图表中男女生对应职业的人数，结合题目描述逐一验证，注意区分不同群体的数据，避免因看错数据导致判断错误。
【难度系数】
0.6
