七、阅读短文，完成练习。
谁愿意
龚房芳
河马老师问：“谁愿意给大家唱首歌？”小动物们争着举手：“我愿意！”小黄鹂生怕老师叫别人，抢先站起来唱歌。
吃课间餐了，河马老师说：“谁愿意帮我发点心？”小猴子的手举得最高：“我愿意！”小猴子一边发点心，一边自己吃起来。
放学了，地上不干净。河马老师问：“谁愿意打扫卫生？”小黄鹂和小猴子不作声，只有小刺猬举手：“我愿意！”
小刺猬在地上打个滚儿，把那些碎纸片扎在刺上，送到垃圾箱里。扫啊，擦啊，教室变得干干净净。河马老师笑了：“小刺猬真棒！”
小黄鹂和小猴子嘟着嘴巴：“河马老师偏心！”
[选自《小学生导刊》(低年级)2009年第4期，有删改]
1. 根据短文内容填空。
河马老师找同学唱歌，抢先站起来；河马老师找同学发点心，一边发点心一边吃；河马老师找同学打扫卫生，把教室打扫得干干净净。
2. 短文中的小刺猬()。(填序号)
①爱逞强 ②不怕脏不怕累，爱劳动
3. 河马老师偏心吗？请你来评一评。

七、1. 小黄鹂 小猴子 小刺猬
2. ②
3. 示例：河马老师不偏心。因为小刺猬是为大家服务，不是为了自己。

【解析】
1. 阅读短文，在对应段落中定位河马老师的任务，提取完成该任务的小动物信息填空即可。
2. 根据短文中小刺猬主动打扫卫生，把教室打扫得干干净净的行为，可判断它不怕脏不怕累、爱劳动，因此选②。
3. 结合短文内容分析，小黄鹂和小猴子做事是为了满足自身需求，小刺猬是真心为集体服务，河马老师的评价是公平合理的，据此组织语言作答。
【答案】
1. 小黄鹂 小猴子 小刺猬
2. ②
3. 示例：河马老师不偏心。因为小刺猬是为大家服务，不是为了自己。
【知识点】
文本信息提取、人物品质判断、观点表达
【点评】
本题依托低年级趣味短文，考查学生对文本信息的抓取能力与人物品质的判断能力，引导学生理解为集体服务的意义，树立正确的行为观念。
【难度系数】
0.8