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四、根据课内古诗,完成练习。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
1. 下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是()。
A. 独在/异乡/为异客,每逢/佳节/倍思亲。
B. 独/在异乡/为异客,每/逢佳节/倍思亲。
C. 独在异/乡为/异客,每逢佳/节倍/思亲。
D. 独在/异乡为/异客,每逢/佳节倍/思亲。
2. 判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)由“遥知兄弟登高处”可知诗人只是思念他的兄弟。 ()
(2)诗题中的“山东”不是指今天的山东省,而是指华山以东的地区。 ()
(3)王维被称为“诗佛”,与孟浩然合称“王孟”。 ()
3. 这首诗题目中的“忆”是什么意思？诗中的哪一句对应了“忆”字呢？
4. 这首诗的第一句用一个“独”字、两个“异”字,写出了诗人怎样的感情？
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
1. 下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是()。
A. 独在/异乡/为异客,每逢/佳节/倍思亲。
B. 独/在异乡/为异客,每/逢佳节/倍思亲。
C. 独在异/乡为/异客,每逢佳/节倍/思亲。
D. 独在/异乡为/异客,每逢/佳节倍/思亲。
2. 判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)由“遥知兄弟登高处”可知诗人只是思念他的兄弟。 ()
(2)诗题中的“山东”不是指今天的山东省,而是指华山以东的地区。 ()
(3)王维被称为“诗佛”,与孟浩然合称“王孟”。 ()
3. 这首诗题目中的“忆”是什么意思？诗中的哪一句对应了“忆”字呢？
4. 这首诗的第一句用一个“独”字、两个“异”字,写出了诗人怎样的感情？
答案
四、1. A 【解析】本题考查对诗句朗读节奏的划分。《九月九日忆山东兄弟》是一首七言诗，可根据音节或句意，采用“四三”或“二二三”的节奏划分方法。
2. (1)× 【解析】诗人不仅思念他的兄弟，还思念家乡的所有亲人。
(2)√ (3)√
3. “忆”是想念的意思。“每逢佳节倍思亲”对应了“忆”字。
4. 写出了诗人对身在他乡的处境的孤独，对亲人的思念之情。
【解析】本题考查理解诗人情感。“独”“异乡”和“异客”表现了诗人身在他乡的孤独，本就思念亲人，又逢“佳节”，对亲人的思念之情更加强烈。
2. (1)× 【解析】诗人不仅思念他的兄弟，还思念家乡的所有亲人。
(2)√ (3)√
3. “忆”是想念的意思。“每逢佳节倍思亲”对应了“忆”字。
4. 写出了诗人对身在他乡的处境的孤独，对亲人的思念之情。
【解析】本题考查理解诗人情感。“独”“异乡”和“异客”表现了诗人身在他乡的孤独，本就思念亲人，又逢“佳节”，对亲人的思念之情更加强烈。
解析
【分析】
1. 第1题：解题时需明确七言古诗常见的朗读节奏划分方式，通常为“二二三”或“四三”，划分要兼顾词语完整性与诗句表意。逐一分析选项，A选项的划分符合词语搭配和句意，其他选项均存在拆分词语、破坏表意的问题，据此可确定正确选项。
2. 第2题：(1)要结合诗句主旨判断，诗人在佳节思念的是家乡所有亲人，并非仅兄弟；(2)需了解古诗地名的古今差异，诗中“山东”指华山以东，而非今山东省；(3)要掌握王维的文学常识，王维被称为“诗佛”，与孟浩然合称“王孟”，以此判断正误。
3. 第3题：先结合诗题语境理解“忆”的字义，再从诗中找出直接体现思念之情的句子，该句即为对应“忆”字的内容。
4. 第4题：分析“独”和两个“异”的表意，“独”体现孤身状态，“异”点明异乡异客的处境，这些字眼共同烘托出诗人的孤独感与对亲人的思念。
【解析】
1. 第1题：七言古诗朗读节奏常采用“二二三”或“四三”的划分方式，需保证词语完整、表意清晰。A选项“独在/异乡/为异客,每逢/佳节/倍思亲”的划分符合“二二三”节奏，且不破坏词语和句意，是正确的；B、C、D选项均存在拆分词语、打乱表意的问题，故答案为A。
2. 第2题：
(1) 诗人在佳节思念的是家乡所有亲人，并非仅兄弟，该说法错误，打“×”；
(2) 诗题中的“山东”指华山以东的地区，并非今天的山东省，说法正确，打“√”；
(3) 王维被称为“诗佛”，与孟浩然合称“王孟”，属于文学常识，说法正确，打“√”。
3. 第3题：“忆”是想念的意思。诗中“每逢佳节倍思亲”直接表达了对亲人的想念之情，对应题目中的“忆”字。
4. 第4题：“独”字写出诗人孤身一人的状态，两个“异”字点明诗人身处陌生异乡、以异客身份生活的处境，这些字眼共同写出了诗人身在异乡的孤独寂寞，以及对远方亲人的深切思念之情。
【答案】
四、1. A
2. (1)× (2)√ (3)√
3. “忆”是想念的意思。“每逢佳节倍思亲”对应了“忆”字。
4. 写出了诗人对身在他乡的处境的孤独，对亲人的思念之情。
【知识点】
七言诗朗读节奏、古诗常识、诗人情感分析
【点评】
本题围绕课内经典古诗《九月九日忆山东兄弟》展开，考查了古诗朗读节奏划分、字词理解、文学常识及诗人情感把握等多方面内容，全面检验学生对古诗的掌握程度，答题时需结合诗句细节和相关常识进行分析。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：解题时需明确七言古诗常见的朗读节奏划分方式，通常为“二二三”或“四三”，划分要兼顾词语完整性与诗句表意。逐一分析选项，A选项的划分符合词语搭配和句意，其他选项均存在拆分词语、破坏表意的问题，据此可确定正确选项。
2. 第2题：(1)要结合诗句主旨判断，诗人在佳节思念的是家乡所有亲人，并非仅兄弟；(2)需了解古诗地名的古今差异，诗中“山东”指华山以东，而非今山东省；(3)要掌握王维的文学常识，王维被称为“诗佛”，与孟浩然合称“王孟”，以此判断正误。
3. 第3题：先结合诗题语境理解“忆”的字义，再从诗中找出直接体现思念之情的句子，该句即为对应“忆”字的内容。
4. 第4题：分析“独”和两个“异”的表意，“独”体现孤身状态，“异”点明异乡异客的处境，这些字眼共同烘托出诗人的孤独感与对亲人的思念。
【解析】
1. 第1题：七言古诗朗读节奏常采用“二二三”或“四三”的划分方式，需保证词语完整、表意清晰。A选项“独在/异乡/为异客,每逢/佳节/倍思亲”的划分符合“二二三”节奏，且不破坏词语和句意，是正确的；B、C、D选项均存在拆分词语、打乱表意的问题，故答案为A。
2. 第2题：
(1) 诗人在佳节思念的是家乡所有亲人，并非仅兄弟，该说法错误，打“×”；
(2) 诗题中的“山东”指华山以东的地区，并非今天的山东省，说法正确，打“√”；
(3) 王维被称为“诗佛”，与孟浩然合称“王孟”，属于文学常识，说法正确，打“√”。
3. 第3题：“忆”是想念的意思。诗中“每逢佳节倍思亲”直接表达了对亲人的想念之情，对应题目中的“忆”字。
4. 第4题：“独”字写出诗人孤身一人的状态，两个“异”字点明诗人身处陌生异乡、以异客身份生活的处境，这些字眼共同写出了诗人身在异乡的孤独寂寞，以及对远方亲人的深切思念之情。
【答案】
四、1. A
2. (1)× (2)√ (3)√
3. “忆”是想念的意思。“每逢佳节倍思亲”对应了“忆”字。
4. 写出了诗人对身在他乡的处境的孤独，对亲人的思念之情。
【知识点】
七言诗朗读节奏、古诗常识、诗人情感分析
【点评】
本题围绕课内经典古诗《九月九日忆山东兄弟》展开，考查了古诗朗读节奏划分、字词理解、文学常识及诗人情感把握等多方面内容，全面检验学生对古诗的掌握程度，答题时需结合诗句细节和相关常识进行分析。
【难度系数】
0.7
五、(河南洛阳涧西区改编)新素材 非遗剪纸文化 非遗中的剪纸深爱广大人民所喜爱。读下面句子,请你选出最合适作为开头的一句。(
A.剪纸是我国重要的民间艺术
B.我国的不同地方有不同的剪纸风格
C.剪纸与日常生活密切相关
D.我国的剪纸内容丰富
B
)我国的不同地方有不同的剪纸风格
。北方剪纸风格豪放,颜色喜庆热烈,多以飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏曲人物为内容;南方剪纸的风格精巧,纹样自然优美,多以山川河海、四时花卉、民间故事为内容。A.剪纸是我国重要的民间艺术
B.我国的不同地方有不同的剪纸风格
C.剪纸与日常生活密切相关
D.我国的剪纸内容丰富
答案
五、B 【解析】语段中先后写出了北方剪纸和南方剪纸的不同特点、所呈现出的不同风格，由此可知这段话是围绕着“我国的不同地方有不同的剪纸风格”来写的。
解析
【分析】
要选出合适的开头句，需先明确后文语段的核心内容。后文分别介绍了北方剪纸豪放喜庆的风格及对应内容，南方剪纸精巧优美的风格及对应内容，核心是不同地域的剪纸存在风格差异。我们需要找到能总领这一核心内容的句子，逐一分析选项：A选项仅点明剪纸的艺术属性，无法引出后文地域差异的内容；C选项提及剪纸与日常生活的关联，语段未涉及相关表述；D选项只强调内容丰富，忽略了后文重点突出的风格差异；只有B选项能精准概括后文围绕不同地域剪纸风格差异展开的内容，适合作为开头。
【解析】
通读语段可知，后文围绕北方剪纸和南方剪纸的风格、内容差异展开介绍，核心是不同地域的剪纸风格不同。
逐一分析选项：
A. “剪纸是我国重要的民间艺术”仅点明剪纸的艺术地位，无法总领后文关于地域剪纸风格差异的内容，不符合要求；
B. “我国的不同地方有不同的剪纸风格”精准概括了后文南北剪纸风格差异的核心内容，能够总领语段，符合要求；
C. “剪纸与日常生活密切相关”，语段未提及剪纸与日常生活的关联，与后文内容无关，不符合要求；
D. “我国的剪纸内容丰富”仅强调内容，忽略了后文重点突出的风格差异，无法总领全文，不符合要求。
因此，最合适的开头句是B选项。
【答案】
B
【知识点】
语句衔接技巧、语段中心提炼
【点评】
本题考查语句衔接及语段中心提炼能力，解题关键在于准确把握后文语段的核心内容，找到能总领全文的句子。这类题目要求学生具备分析语段逻辑、提炼核心信息的能力，有助于提升阅读理解和语言表达的连贯性。
【难度系数】
0.7
要选出合适的开头句，需先明确后文语段的核心内容。后文分别介绍了北方剪纸豪放喜庆的风格及对应内容，南方剪纸精巧优美的风格及对应内容，核心是不同地域的剪纸存在风格差异。我们需要找到能总领这一核心内容的句子，逐一分析选项：A选项仅点明剪纸的艺术属性，无法引出后文地域差异的内容；C选项提及剪纸与日常生活的关联，语段未涉及相关表述；D选项只强调内容丰富，忽略了后文重点突出的风格差异；只有B选项能精准概括后文围绕不同地域剪纸风格差异展开的内容，适合作为开头。
【解析】
通读语段可知，后文围绕北方剪纸和南方剪纸的风格、内容差异展开介绍，核心是不同地域的剪纸风格不同。
逐一分析选项：
A. “剪纸是我国重要的民间艺术”仅点明剪纸的艺术地位，无法总领后文关于地域剪纸风格差异的内容，不符合要求；
B. “我国的不同地方有不同的剪纸风格”精准概括了后文南北剪纸风格差异的核心内容，能够总领语段，符合要求；
C. “剪纸与日常生活密切相关”，语段未提及剪纸与日常生活的关联，与后文内容无关，不符合要求；
D. “我国的剪纸内容丰富”仅强调内容，忽略了后文重点突出的风格差异，无法总领全文，不符合要求。
因此，最合适的开头句是B选项。
【答案】
B
【知识点】
语句衔接技巧、语段中心提炼
【点评】
本题考查语句衔接及语段中心提炼能力，解题关键在于准确把握后文语段的核心内容，找到能总领全文的句子。这类题目要求学生具备分析语段逻辑、提炼核心信息的能力，有助于提升阅读理解和语言表达的连贯性。
【难度系数】
0.7
