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第一部分
阅读素养提优三 童话+非连续性文本
一 童话阅读
tù zi xiōng dì
兔子兄弟
dōng tiān de yí gè zǎo chen tù zi xiōng dì yì qǐ zài shān pō shàng kuài kuài lè
冬天的一个早晨，兔子兄弟一起在山坡上快快乐
lè de zuò yóu xì hū rán xiǎo niǎo men luàn fēi qǐ lái duì tù zi xiōng dì dà hǎn
乐地做游戏。忽然，小鸟们乱飞起来，对兔子兄弟大喊：
bù hǎo le lǎo yīng lái le kuài cáng qǐ lái
“不好了，老鹰来了，快藏起来！”
xiǎo huī tù huāng le zhè lǐ méi yǒu dòng wǎng nǎr cáng a xiǎo bái tù
小灰兔慌了：“这里没有洞，往哪儿藏啊？”小白兔
gào su xiǎo huī tù nǐ cáng dào luàn shí duī lǐ xiǎo huī tù máng wèn gē ge nǐ
告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里！”小灰兔忙问：“哥哥，你
zěn me bàn ne nǐ kuài cáng ba bié guǎn wǒ xiǎo bái tù shuō wán wǎng hú biān
怎么办呢？”“你快藏吧，别管我！”小白兔说完，往湖边
de xuě dì lǐ pǎo qù
的雪地里跑去。
lǎo yīng fēi lái le tā zài tiān shàng qiáo le yòu qiáo shén me yě méi fā xiàn rào
老鹰飞来了，他在天上瞧了又瞧，什么也没发现，绕
le jǐ quān jiù fēi zǒu le
了几圈就飞走了。
《上分攻略》电子书P16
有本题阅读技巧
1. 照样子，写词语。
例：快快乐乐
2. 小白兔让小灰兔藏到乱石堆里是因为(
①乱石堆中的乱石很大，可以藏住小灰兔。
②小灰兔和乱石的颜色差不多，老鹰看不清小灰兔藏在哪里。
3. 小白兔藏到了
4. 读完本文，我认为这是一只
阅读素养提优三 童话+非连续性文本
一 童话阅读
tù zi xiōng dì
兔子兄弟
dōng tiān de yí gè zǎo chen tù zi xiōng dì yì qǐ zài shān pō shàng kuài kuài lè
冬天的一个早晨，兔子兄弟一起在山坡上快快乐
lè de zuò yóu xì hū rán xiǎo niǎo men luàn fēi qǐ lái duì tù zi xiōng dì dà hǎn
乐地做游戏。忽然，小鸟们乱飞起来，对兔子兄弟大喊：
bù hǎo le lǎo yīng lái le kuài cáng qǐ lái
“不好了，老鹰来了，快藏起来！”
xiǎo huī tù huāng le zhè lǐ méi yǒu dòng wǎng nǎr cáng a xiǎo bái tù
小灰兔慌了：“这里没有洞，往哪儿藏啊？”小白兔
gào su xiǎo huī tù nǐ cáng dào luàn shí duī lǐ xiǎo huī tù máng wèn gē ge nǐ
告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里！”小灰兔忙问：“哥哥，你
zěn me bàn ne nǐ kuài cáng ba bié guǎn wǒ xiǎo bái tù shuō wán wǎng hú biān
怎么办呢？”“你快藏吧，别管我！”小白兔说完，往湖边
de xuě dì lǐ pǎo qù
的雪地里跑去。
lǎo yīng fēi lái le tā zài tiān shàng qiáo le yòu qiáo shén me yě méi fā xiàn rào
老鹰飞来了，他在天上瞧了又瞧，什么也没发现，绕
le jǐ quān jiù fēi zǒu le
了几圈就飞走了。
《上分攻略》电子书P16
有本题阅读技巧
1. 照样子，写词语。
例：快快乐乐
叽叽喳喳
安安静静
2. 小白兔让小灰兔藏到乱石堆里是因为(
②
)。(填序号)①乱石堆中的乱石很大，可以藏住小灰兔。
②小灰兔和乱石的颜色差不多，老鹰看不清小灰兔藏在哪里。
3. 小白兔藏到了
湖边的雪地里
，因为小白兔的颜色和雪的颜色相近
老鹰看不清小白兔藏在哪里
。(不会写的字用拼音代替)4. 读完本文，我认为这是一只
临危不乱、聪明机智
的小白兔。答案
一、1. 示例:叽叽喳喳 安安静静
【解析】此题考查仿写词语。
“快快乐乐”是AABB式的词
语。根据给出词语的特点和日常积累仿写词
语即可。
2. ② 【解析】此题考查对文章内容的理解。小
灰兔和乱石都是灰色的,老鹰看不清,所以“什
么也没发现”,故本题选②。
3. 湖边的雪地里 小白兔的颜色和雪的颜色相
近,老鹰看不清小白兔藏在哪里
【解析】此题考查查找信息和对文章内容的理
解。由文中的“小白兔说完,往湖边的雪地里
跑去”可知,小白兔藏到了湖边的雪地里。因
为小白兔的颜色和雪的颜色相近,老鹰看不清
小白兔藏在哪里,所以小白兔藏到了雪地里。
4. 示例:临危不乱、聪明机智
【解析】此题考查对文章内容的理解。文中的
小白兔听到老鹰来了的消息,并没有像小灰兔
一样慌张,说明小白兔能够临危不乱;小白兔
想出了利用环境颜色隐蔽踪迹的方法应对危
机,说明小白兔十分聪明机智。
【解析】此题考查仿写词语。
“快快乐乐”是AABB式的词
语。根据给出词语的特点和日常积累仿写词
语即可。
2. ② 【解析】此题考查对文章内容的理解。小
灰兔和乱石都是灰色的,老鹰看不清,所以“什
么也没发现”,故本题选②。
3. 湖边的雪地里 小白兔的颜色和雪的颜色相
近,老鹰看不清小白兔藏在哪里
【解析】此题考查查找信息和对文章内容的理
解。由文中的“小白兔说完,往湖边的雪地里
跑去”可知,小白兔藏到了湖边的雪地里。因
为小白兔的颜色和雪的颜色相近,老鹰看不清
小白兔藏在哪里,所以小白兔藏到了雪地里。
4. 示例:临危不乱、聪明机智
【解析】此题考查对文章内容的理解。文中的
小白兔听到老鹰来了的消息,并没有像小灰兔
一样慌张,说明小白兔能够临危不乱;小白兔
想出了利用环境颜色隐蔽踪迹的方法应对危
机,说明小白兔十分聪明机智。
解析
【分析】
1. 第1题：先观察示例“快快乐乐”是AABB式词语，也就是前两个字相同、后两个字相同的四字词语，接着调动平时积累的这类词语进行仿写即可。
2. 第2题：要结合文章内容和常识思考，小灰兔是灰色的，乱石堆的颜色和小灰兔相近，这样老鹰就不容易发现它，所以要选择符合这个逻辑的选项。
3. 第3题：首先从文中找到小白兔躲藏的地点，再结合小白兔的颜色和躲藏环境的颜色特点，分析它选择这里的原因，核心是颜色相近能躲避老鹰的视线。
4. 第4题：从小白兔面对老鹰到来时的表现，比如不慌张，还能给小灰兔出主意，自己也找到合适的躲藏处，总结它的品质。
【解析】
1. 本题考查AABB式词语仿写。“快快乐乐”属于AABB式结构，即词语前两字相同，后两字相同，结合日常词语积累，写出符合该结构的词语即可，如叽叽喳喳、安安静静。
2. 本题考查对文章内容的理解。小灰兔的颜色和乱石堆的颜色相近，老鹰在空中难以看清藏在乱石堆里的小灰兔，所以选②。
3. 本题考查信息查找与内容理解。从文中“小白兔说完，往湖边的雪地里跑去”可知躲藏地点是湖边的雪地里；因为小白兔是白色的，和雪的颜色相近，老鹰无法看清它的位置，所以选择藏在这里。
4. 本题考查人物形象分析。面对老鹰到来的危机，小白兔没有像小灰兔一样慌乱，还能快速想出躲避的办法，既帮助了弟弟，也保护了自己，体现出它临危不乱、聪明机智的特点。
【答案】
1. 示例：叽叽喳喳 安安静静
2. ②
3. 湖边的雪地里；小白兔的颜色和雪的颜色相近，老鹰看不清小白兔藏在哪里
4. 示例：临危不乱、聪明机智
【知识点】
AABB式词语仿写、文本内容理解、人物形象分析
【点评】
本题围绕童话文本展开，考查了低年级学生的词语积累能力、阅读理解能力和人物分析能力，题目贴合文本内容，难度适中，能引导学生在阅读中关注细节，提升阅读素养。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：先观察示例“快快乐乐”是AABB式词语，也就是前两个字相同、后两个字相同的四字词语，接着调动平时积累的这类词语进行仿写即可。
2. 第2题：要结合文章内容和常识思考，小灰兔是灰色的，乱石堆的颜色和小灰兔相近，这样老鹰就不容易发现它，所以要选择符合这个逻辑的选项。
3. 第3题：首先从文中找到小白兔躲藏的地点，再结合小白兔的颜色和躲藏环境的颜色特点，分析它选择这里的原因，核心是颜色相近能躲避老鹰的视线。
4. 第4题：从小白兔面对老鹰到来时的表现，比如不慌张，还能给小灰兔出主意，自己也找到合适的躲藏处，总结它的品质。
【解析】
1. 本题考查AABB式词语仿写。“快快乐乐”属于AABB式结构，即词语前两字相同，后两字相同，结合日常词语积累，写出符合该结构的词语即可，如叽叽喳喳、安安静静。
2. 本题考查对文章内容的理解。小灰兔的颜色和乱石堆的颜色相近，老鹰在空中难以看清藏在乱石堆里的小灰兔，所以选②。
3. 本题考查信息查找与内容理解。从文中“小白兔说完，往湖边的雪地里跑去”可知躲藏地点是湖边的雪地里；因为小白兔是白色的，和雪的颜色相近，老鹰无法看清它的位置，所以选择藏在这里。
4. 本题考查人物形象分析。面对老鹰到来的危机，小白兔没有像小灰兔一样慌乱，还能快速想出躲避的办法，既帮助了弟弟，也保护了自己，体现出它临危不乱、聪明机智的特点。
【答案】
1. 示例：叽叽喳喳 安安静静
2. ②
3. 湖边的雪地里；小白兔的颜色和雪的颜色相近，老鹰看不清小白兔藏在哪里
4. 示例：临危不乱、聪明机智
【知识点】
AABB式词语仿写、文本内容理解、人物形象分析
【点评】
本题围绕童话文本展开，考查了低年级学生的词语积累能力、阅读理解能力和人物分析能力，题目贴合文本内容，难度适中，能引导学生在阅读中关注细节，提升阅读素养。
【难度系数】
0.7
