四、(江苏泰州)拨打电话有技巧。小雨想打电话邀请好朋友下次一起来桃花潭玩耍。请你按要求完成练习。
1. 判断下列有关打电话的说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)打电话的时候要把话说清楚、说明白。 ()
(2)打电话时，如果对方不是你要找的人，可以请对方帮忙叫你要找的人接电话。 ()
(3)给别人打电话时，不用说清楚自己是谁。 ()
2. 打电话给好朋友时，可以怎么说？请补全下面的对话。
安安打电话约壮壮去图书馆看童话书，请将对话补充完整，注意使用礼貌用语。
安安：你好，我是安安。？
壮壮：你好，安安。我是壮壮，请问你找我有什么事吗？
安安：今天下午3点，我们，好吗？
壮壮：好的，那我在图书馆门口等你。

1.(1)√
(2)√
(3)×
【解析】此题考查如何打电话。给别人打电话
时,要说清楚自己是谁。
2.示例:请问是壮壮吗 一起去图书馆看童话书
【解析】此题考查口语交际能力。打电话邀请
别人时,要说清楚时间、地点,并礼貌地征询别
人的想法。

【分析】
对于第1题的判断，可结合日常打电话的基本礼仪思考：打电话的目的是传递信息，所以必须把话说清楚说明白，据此能判断(1)正确；若接电话的不是要找的人，礼貌请对方帮忙叫人是合理的交际方式，所以(2)正确；给他人打电话时自报家门是基本礼仪，能让对方明确通话对象，因此(3)的说法错误。
对于第2题的对话补全，要结合语境和礼貌用语分析：第一空，安安自报家门后需要确认接电话的是否是壮壮，需用礼貌问句；第二空，结合题目中约壮壮去图书馆看童话书的要求，以及壮壮的回应，此处要明确说明邀请的具体内容。
【解析】
1. (1)打电话的核心是有效传递信息，只有把话说清楚、说明白，对方才能准确理解，该说法正确，打“√”。
(2)打电话时若对方不是要找的人，礼貌请求对方帮忙叫人符合日常交际礼仪，该说法正确，打“√”。
(3)给他人打电话时，自报家门是基本礼仪，能让对方快速明确通话对象，所以“不用说清楚自己是谁”的说法错误，打“×”。
2. 第一空：根据对话逻辑，安安自报家门后需确认通话对象，所以填“请问是壮壮吗”；第二空：结合题目中约壮壮去图书馆看童话书的设定，此处应说明邀请内容，即“一起去图书馆看童话书”。
【答案】
1.(1)√
(2)√
(3)×
2.示例:请问是壮壮吗 一起去图书馆看童话书
【知识点】
打电话礼仪、口语交际
【点评】
本题紧密贴合日常生活场景，考查学生的口语交际能力与基本电话沟通礼仪，引导学生在日常交际中做到表达清晰、使用礼貌用语，实用性较强。
【难度系数】
0.9

五、阅读习惯要保持。即使出去游玩了，回家也要保持阅读的好习惯。阅读《谁和谁好》，回答问题。
1. 文中的藤和瓜好，具体表现在哪里？请用原文回答。

2. 仿照儿歌写一写。(不会写的字用拼音代替)
谁和谁好？
和好，
，
。

1. 它们手拉手,不吵也不闹。
【解析】此题考查查找信息的能力。由《谁和
谁好》第2句话可以得到答案,注意用原文语
句回答时不要写错别字,不要添字漏字。
2.示例:青蛙 荷叶 荷叶撑起伞 青蛙呱呱叫
【解析】此题考查仿写。结合生活常识,仿照
儿歌的句式写一写,语句通顺即可。

【分析】
第1题：这是一道信息查找题，解题思路是先定位到文中描写“藤和瓜好”的内容，然后直接提取原文中体现它们关系好的具体表述，注意要准确摘抄，不能添字漏字或写错字。
第2题：这是一道仿写题，首先要明确儿歌的句式结构：先提出问题“谁和谁好？”，接着点明两个关系密切的事物，然后写出它们之间的互动状态。解题时可以结合生活中常见的有紧密关联的事物，比如动植物之间的依存关系，再仿照原文的句式组织语言，不会写的字用拼音代替即可。
【解析】
1. 本题考查信息查找能力。在《谁和谁好》中找到描写藤和瓜的语句，原文中“它们手拉手，不吵也不闹”直接体现了藤和瓜的友好关系，因此提取该句作答。
2. 本题考查儿歌仿写能力。首先要把握儿歌的句式特点，选择生活中关系紧密的两种事物，比如青蛙和荷叶，然后按照“XX和XX好，XX，XX”的句式，写出它们的互动场景，示例中“荷叶撑起伞，青蛙呱呱叫”既符合句式，又体现了两者的关联，语句通顺合理即可。
【答案】
1. 它们手拉手，不吵也不闹。
2. 示例：青蛙 荷叶 荷叶撑起伞 青蛙呱呱叫
【知识点】
信息查找、儿歌仿写
【点评】
本题通过信息提取和仿写练习，既考查了学生对文本内容的关注度和信息抓取能力，又引导学生观察生活中的事物联系，培养语言表达和仿写创作的能力，适合低年级学生巩固阅读与写作基础。
【难度系数】
0.8