1 阅读下面的语段，完成练习。
远处，大海在翻腾吼。近处的一家院子里迎来 shǎng wǔ()huǒ là là()的太阳。他身擦掉桌上滴落的茄汁和 yóu zhī()，走到水池边，mái()下头 shuā()着一个个盘子。因为太热，他会不时地 shì()去额头上 shèn()出的细小汗珠。
(1)根据拼音写字词。
(2)用“√”给加点字选择正确的读音。
吼(nù lù) 身(fǔ hǔ) 茄(fān pān)

1. (1)晌午 火辣辣 油脂 埋 刷 拭 渗
(2)nù fǔ fān

【分析】
本题分为两小问，第一问要求根据拼音写汉字，需结合语境和拼音对应常用词语的正确写法；第二问要求选择加点字的正确读音，需牢记汉字的标准读音，区分易错字音。解题时，先逐个匹配拼音写出汉字，再确认每个加点字的正确读音即可。
【解析】
(1) 根据拼音与语境对应，依次写出汉字：“shǎng wǔ”为“晌午”，“huǒ là là”为“火辣辣”，“yóu zhī”为“油脂”，“mái”对应“埋”，“shuā”对应“刷”，“shì”对应“拭”，“shèn”对应“渗”。
(2) 加点字读音辨析：“怒”的正确读音是nù，“俯”的正确读音是fǔ，“番”的正确读音是fān，据此选择。
【答案】
(1)晌午 火辣辣 油脂 埋 刷 拭 渗；(2)nù fǔ fān
【知识点】
字词书写、汉字读音
【点评】
本题考查语文基础的字词掌握，均为常用字词，难度较低，属于基础得分题，需要学生平时积累易错字词和读音。
【难度系数】
0.8

2 多音字“扎”读音正确的一项是()。(填序号)
那个扎【①zhā】小辫子的姑娘看到医生要给她扎【②zā】针，便在妈妈的怀抱里挣扎【③zhá】着哭了起来。

2. ③

【分析】
要判断“扎”的读音，需先明确“扎”不同读音的含义及常见搭配：“扎”读zā时，意为捆、缠束，如扎辫子；读zhā时，意为刺、驻入，如扎针；读zhá时，仅用于固定搭配“挣扎”。再结合题目中三个“扎”的语境逐一判断：第一个“扎小辫子”是缠束，读zā；第二个“扎针”是刺，读zhā；第三个“挣扎”是固定搭配，读zhá，由此确定正确选项。
【解析】
1. 明确“扎”的读音规则：
zā：表捆、缠束，用于“扎辫子”等；
zhā：表刺、驻入，用于“扎针”等；
zhá：仅用于“挣扎”一词。
2. 分析题目语境：
“扎小辫子”对应zā；
“扎针”对应zhā；
“挣扎”对应zhá。
因此读音正确的是③。
【答案】
③
【知识点】
多音字辨析
【点评】
本题考查多音字“扎”的不同读音及用法，属于基础的字词辨析题，需掌握不同读音对应的含义和常见搭配，难度较低，适合巩固字词基础。
【难度系数】
0.6

3 用“测”字组成不同的词语，填入括号里。
(1)小东送给我的生日礼物好神秘，我()是一个精美的玩具。
(2)气象台昨日()，今天下午有大雪，请做好准备。
(3)科学家能根据恐龙化石的特点()出它们灭绝前的情景。

3. (1)猜测 (2)预测 (3)推测

【分析】首先明确每个句子的语境，再结合“测”组成的词语的含义进行匹配：第一句是对神秘礼物的主观猜想，需选表示凭想象估计的词；第二句是气象台对未来天气的预先推断，需选表示预先推测测定的词；第三句是科学家根据已知化石特点推想未知的灭绝情景，需选表示根据已知推想未知的词。
【解析】(1) 句中礼物神秘，是主观的猜想，“猜测”指凭想象估计，符合语境；(2) 句中气象台对未来天气的预先推断，“预测”指预先推测或测定，符合语境；(3) 句中科学家根据化石特点推想过去的情景，“推测”指根据已知的事情来想象未知的事情，符合语境。
【答案】(1)猜测 (2)预测 (3)推测
【知识点】近义词辨析、词语运用
【点评】本题考查含“测”字的近义词在具体语境中的运用，需结合句子语境理解词语的不同含义，难度适中，学生掌握词语基本用法即可正确作答。
【难度系数】0.3

4 品读句子，完成练习。
(1)它腿来翅膀，那长着一对红眼睛的圆脑袋。
仿照句子，自己用两个或三个连续动词写一个句子：
(2)太阳暖暖地照着。/太阳照得火热。/晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
根据这三个句子，我会提问：
我会回答：
(3)它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
读了这个句子后，小东同学提出问题：“它们前俯后仰地挣扎了一番”的依据是什么?
小组同学开始探讨：“它们”指的是和，联系上文我知道“前俯后仰地挣扎”是因为它们，联系下文，我知道科学家之所以这样推测，依据是。

4. (1)示例：他走进教室，放下书包，安静地坐下等待老师。
(2)示例：写太阳的三个句子可以调换顺序吗？为什么？不可以。因为这三个句子分别描写了一天中不同时间的温度，从描写中可知太阳光越来越强烈，温度越来越高。
(3)苍蝇 蜘蛛 被一大滴松脂包在里头 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环

【分析】
本题分为三个小练习，分别考查句子仿写、句子表达的逻辑顺序以及课文内容的理解。第(1)问需明确连续动词的特点，选取有先后逻辑的连贯动作仿写；第(2)问要观察三个句子的差异，从时间、温度的递进角度提出问题并解答；第(3)问需结合课文《琥珀》的内容，明确指代对象、挣扎原因及推测依据。
【解析】
(1)仿写时要使用两个或三个连续的动词，动作需符合逻辑顺序，体现连贯的行为过程，如人物的一系列连贯动作。
(2)观察三个句子，发现它们按时间（从早到晚）和温度（从暖到热再到热辣辣）的递进关系描写太阳，可提问关于句子顺序的问题，再结合递进逻辑说明不能调换的原因。
(3)联系课文《琥珀》的内容，“它们”指代的是琥珀里的苍蝇和蜘蛛，它们挣扎是因为被松脂包裹，科学家推测的依据是琥珀中它们腿的四周有黑色圆环。
【答案】
4. (1)示例：他走进教室，放下书包，安静地坐下等待老师。
(2)示例：写太阳的三个句子可以调换顺序吗？为什么？不可以。因为这三个句子分别描写了一天中不同时间的温度，从描写中可知太阳光越来越强烈，温度越来越高。
(3)苍蝇 蜘蛛 被一大滴松脂包在里头 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环
【知识点】
句子仿写、课文内容理解、句子表达顺序
【点评】
本题结合课文内容设计练习，既考查学生的仿写能力，又检验对课文细节的掌握，引导学生关注句子的逻辑顺序，难度适中，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.6