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15. 如图所示,若闭合开关S,则电路是
短
(填“断”“短”或“通”)路. 若要使电路中的灯$\mathrm{L}_{1}$和灯$\mathrm{L}_{2}$串联,则应拆除导线$b$
(填“$a$”“$b$”或“$c$”). 若要使电路中的两灯$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$并联,则改变导线$c$
(填“$a$”“$b$”或“$c$”)的接法即可.答案
15.短 $b$ $c$
解析
【分析】
我们可以沿着电流走向逐步分析电路：首先判断闭合开关后的电路状态，从电源正极出发追踪电流路径，发现电流没有经过灯泡的灯丝，直接通过导线连通电源正负极，因此首先确定电路状态。接下来要实现两灯串联，串联的核心要求是电流只有唯一一条路径，依次经过两个灯泡，我们只需要拆除多余的、会让电流跳过部分用电器的导线即可。最后要实现两灯并联，并联的核心要求是两个灯泡各自拥有独立的电流支路，两端都直接接在电源两极，只需要调整对应导线的接线位置就能满足要求。
【解析】
1. 闭合开关S后，电流从电源正极出发，经过开关S、导线d、导线a、导线c、电流表直接回到电源负极，全程没有经过L1、L2的灯丝，电源正负极被导线直接连通，因此电路是短路。
2. 要使L1和L2串联，电流需要只有一条路径，依次经过两个灯泡：拆除导线b后，电流路径为电源正极→开关S→导线d→L1灯丝→导线a→L2灯丝→导线c→电流表→电源负极，电流先后经过两个灯泡，符合串联的要求，因此应拆除导线b。
3. 要使L1和L2并联，需要两个灯泡各自形成独立的通路，两端都接在电源两端：只需要改变导线c的接法，将导线c原本接L2左侧接线柱的一端改接到L2的右侧接线柱，就可以让电流分为两条独立支路，分别通过L1和L2，实现两灯并联。
【答案】短；$b$；$c$
【知识点】
电路的三种状态；串联电路；并联电路
【点评】
本题是电路初学阶段的典型题型，重点考查学生对实物电路的路径分析能力，解题的核心是理清电流的走向，结合串并联电路的路径特点调整电路，能有效帮助学生区分短路、串联、并联的结构差异，部分学生容易误判多余导线，需要注意结合串并联的定义逐一验证。
【难度系数】
0.6
我们可以沿着电流走向逐步分析电路：首先判断闭合开关后的电路状态，从电源正极出发追踪电流路径，发现电流没有经过灯泡的灯丝，直接通过导线连通电源正负极，因此首先确定电路状态。接下来要实现两灯串联，串联的核心要求是电流只有唯一一条路径，依次经过两个灯泡，我们只需要拆除多余的、会让电流跳过部分用电器的导线即可。最后要实现两灯并联，并联的核心要求是两个灯泡各自拥有独立的电流支路，两端都直接接在电源两极，只需要调整对应导线的接线位置就能满足要求。
【解析】
1. 闭合开关S后，电流从电源正极出发，经过开关S、导线d、导线a、导线c、电流表直接回到电源负极，全程没有经过L1、L2的灯丝，电源正负极被导线直接连通，因此电路是短路。
2. 要使L1和L2串联，电流需要只有一条路径，依次经过两个灯泡：拆除导线b后，电流路径为电源正极→开关S→导线d→L1灯丝→导线a→L2灯丝→导线c→电流表→电源负极，电流先后经过两个灯泡，符合串联的要求，因此应拆除导线b。
3. 要使L1和L2并联，需要两个灯泡各自形成独立的通路，两端都接在电源两端：只需要改变导线c的接法，将导线c原本接L2左侧接线柱的一端改接到L2的右侧接线柱，就可以让电流分为两条独立支路，分别通过L1和L2，实现两灯并联。
【答案】短；$b$；$c$
【知识点】
电路的三种状态；串联电路；并联电路
【点评】
本题是电路初学阶段的典型题型，重点考查学生对实物电路的路径分析能力，解题的核心是理清电流的走向，结合串并联电路的路径特点调整电路，能有效帮助学生区分短路、串联、并联的结构差异，部分学生容易误判多余导线，需要注意结合串并联的定义逐一验证。
【难度系数】
0.6
16.(2024·盐城期中)定时爆炸装置的原理如图所示.定时装置相当于开关(处于闭合状态),到设定时间时自动断开,起爆器通电引爆,该装置应串联在
$CD$
(填“$CD$”或“$EF$”)之间;虚线框内是其内部电路,$a$、$b$为暴露在外面的两根导线.拆弹专家剪断$a$
(填“$a$”或“$b$”)导线即可使起爆器失效.答案
16.$CD$ $a$
解析
【分析】
首先明确装置的工作要求：定时装置平时处于闭合状态，此时起爆器不通电，到设定时间自动断开后，起爆器才能通电引爆。第一步先分析定时装置的接入位置：若定时装置接在CD之间，闭合时CD相当于导线，会将起爆器短路，此时电流从电源正极经灯泡、导线a、b直接回到电源负极，起爆器无电流通过，不会引爆；当定时装置到点断开后，短路路径消失，电流只能依次经过灯泡、EF导线、起爆器回到电源负极，起爆器通电工作，完全符合设计要求。若定时装置接在EF之间，平时闭合时起爆器就会和灯泡串联直接通电，不符合定时引爆的逻辑，因此定时装置应接在CD之间。第二步分析拆弹操作：若剪断导线b，原本的直接回负极的通路被切断，电流会被迫经过起爆器形成回路，直接引爆炸弹；若剪断导线a，直接切断了电源正极与后续电路的连接，整个电路无法形成闭合回路，起爆器始终没有电流通过，即可失效。
【解析】
1. 确定定时装置接入位置：
定时装置常态闭合时需要短路起爆器，使起爆器无电流通过，断开后起爆器才能通电。将定时装置接在CD之间时，闭合状态下起爆器被CD短路，无电流，不会触发引爆；定时装置断开后，短路路径消失，电流经灯泡、EF导线、起爆器形成完整回路，起爆器通电引爆，完全符合装置的定时工作逻辑。
2. 确定安全拆弹的剪断导线：
剪断导线a后，电源正极和后续电路的连接被切断，整个电路无法形成闭合回路，起爆器始终无法获得电流，彻底失效；如果剪断导线b，原本的短路通路被切断，电流会直接经过起爆器形成回路，立刻引爆炸弹，因此需要剪断a导线。
【答案】
CD；a
【知识点】
电路短路；通路与断路
【点评】
本题结合定时爆炸装置的实际应用场景，考察对基础电路三种状态特性的理解，解题核心是梳理不同操作下的实际电流路径，易错点是误判剪断b导线的后果，需要结合装置的工作逻辑反向推导安全操作的原理，贴合实际应用场景，能很好的检验学生对电路知识的灵活运用能力。
【难度系数】
0.6
首先明确装置的工作要求：定时装置平时处于闭合状态，此时起爆器不通电，到设定时间自动断开后，起爆器才能通电引爆。第一步先分析定时装置的接入位置：若定时装置接在CD之间，闭合时CD相当于导线，会将起爆器短路，此时电流从电源正极经灯泡、导线a、b直接回到电源负极，起爆器无电流通过，不会引爆；当定时装置到点断开后，短路路径消失，电流只能依次经过灯泡、EF导线、起爆器回到电源负极，起爆器通电工作，完全符合设计要求。若定时装置接在EF之间，平时闭合时起爆器就会和灯泡串联直接通电，不符合定时引爆的逻辑，因此定时装置应接在CD之间。第二步分析拆弹操作：若剪断导线b，原本的直接回负极的通路被切断，电流会被迫经过起爆器形成回路，直接引爆炸弹；若剪断导线a，直接切断了电源正极与后续电路的连接，整个电路无法形成闭合回路，起爆器始终没有电流通过，即可失效。
【解析】
1. 确定定时装置接入位置：
定时装置常态闭合时需要短路起爆器，使起爆器无电流通过，断开后起爆器才能通电。将定时装置接在CD之间时，闭合状态下起爆器被CD短路，无电流，不会触发引爆；定时装置断开后，短路路径消失，电流经灯泡、EF导线、起爆器形成完整回路，起爆器通电引爆，完全符合装置的定时工作逻辑。
2. 确定安全拆弹的剪断导线：
剪断导线a后，电源正极和后续电路的连接被切断，整个电路无法形成闭合回路，起爆器始终无法获得电流，彻底失效；如果剪断导线b，原本的短路通路被切断，电流会直接经过起爆器形成回路，立刻引爆炸弹，因此需要剪断a导线。
【答案】
CD；a
【知识点】
电路短路；通路与断路
【点评】
本题结合定时爆炸装置的实际应用场景，考察对基础电路三种状态特性的理解，解题核心是梳理不同操作下的实际电流路径，易错点是误判剪断b导线的后果，需要结合装置的工作逻辑反向推导安全操作的原理，贴合实际应用场景，能很好的检验学生对电路知识的灵活运用能力。
【难度系数】
0.6
17. 如图甲所示,仅闭合开关$\mathrm{S}_{1}$,电压表的示数如图乙所示;再闭合开关$\mathrm{S}_{2}$,两只电流表的指针均如图丙所示.当开关$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$都闭合时,两灯
并
联,通过灯$\mathrm{L}_{1}$的电流为0.34
A,灯$\mathrm{L}_{1}$两端的电压为6
V;当仅闭合开关$\mathrm{S}_{1}$时,电流表$\mathrm{A}_{1}$的示数为1.36
A.答案
17.并 0.34 6 1.36
解析
【分析】
首先先判断电路连接方式：当S₁、S₂都闭合时，电流从电源正极流出后分成两条独立路径，分别经过两个灯泡回到负极，因此两灯为并联关系。接下来处理电压表读数：仅闭合S₁时，电路只有L₂接入，电压表测量电源电压，观察乙图电压表的接线可知它选用0~15V量程，对应分度值0.5V，可读出电源电压为6V，并联电路支路电压等于电源电压，因此L₁两端电压等于电源电压。之后分析两个电流表：S₁、S₂都闭合时，A₁测干路总电流，A₂测L₁的支路电流，根据并联电路干路电流大于支路电流的特点，两个电流表指针偏转角度相同说明量程不同：大量程的A₁读数是小量程A₂读数的5倍，结合图丙的表盘可分别读出两个电流值，得到L₁的电流。最后仅闭合S₁时，电路只有L₂工作，A₁测量的就是L₂的电流，用干路总电流减去L₁的电流即可得到该数值。
【解析】
1. 电路连接判断：当开关S₁、S₂都闭合时，电流有两条独立流通路径，分别经过L₁和L₂，因此两灯并联。
2. 电压测量：仅闭合S₁时，电路为L₂的简单电路，电压表并联在电源两端，图乙中电压表选用0~15V量程，分度值为0.5V，指针示数为6V，即电源电压为6V。根据并联电路电压规律，L₁两端电压等于电源电压，为6V。
3. 电流读数与计算：S₁、S₂都闭合时，A₁测干路总电流，A₂测L₁的支路电流。并联电路干路电流大于支路电流，两表指针位置完全相同，说明A₁选用0~3A量程，分度值0.1A，读数为1.7A；A₂选用0~0.6A量程，分度值0.02A，读数为0.34A，即通过L₁的电流为0.34A。
4. 仅闭合S₁时，S₂断开，L₁支路断路，电路为L₂的简单电路，A₁测量L₂的电流，根据并联电路电流规律，I₂=I总-I₁=1.7A-0.34A=1.36A，因此此时A₁的示数为1.36A。
【答案】
并；0.34；6；1.36
【知识点】
并联电路电流规律，电表量程读数，并联电路电压规律
【点评】
本题的易错点是两个电流表的量程判断，不少同学会忽略并联电路干路电流大于支路电流的特点，误将两个电流表选择同一量程导致读数错误，解题时需要先明确各电表的测量对象，再结合电路规律反推电表量程，再完成读数计算，整体对电路分析能力有一定要求。
【难度系数】
0.5
首先先判断电路连接方式：当S₁、S₂都闭合时，电流从电源正极流出后分成两条独立路径，分别经过两个灯泡回到负极，因此两灯为并联关系。接下来处理电压表读数：仅闭合S₁时，电路只有L₂接入，电压表测量电源电压，观察乙图电压表的接线可知它选用0~15V量程，对应分度值0.5V，可读出电源电压为6V，并联电路支路电压等于电源电压，因此L₁两端电压等于电源电压。之后分析两个电流表：S₁、S₂都闭合时，A₁测干路总电流，A₂测L₁的支路电流，根据并联电路干路电流大于支路电流的特点，两个电流表指针偏转角度相同说明量程不同：大量程的A₁读数是小量程A₂读数的5倍，结合图丙的表盘可分别读出两个电流值，得到L₁的电流。最后仅闭合S₁时，电路只有L₂工作，A₁测量的就是L₂的电流，用干路总电流减去L₁的电流即可得到该数值。
【解析】
1. 电路连接判断：当开关S₁、S₂都闭合时，电流有两条独立流通路径，分别经过L₁和L₂，因此两灯并联。
2. 电压测量：仅闭合S₁时，电路为L₂的简单电路，电压表并联在电源两端，图乙中电压表选用0~15V量程，分度值为0.5V，指针示数为6V，即电源电压为6V。根据并联电路电压规律，L₁两端电压等于电源电压，为6V。
3. 电流读数与计算：S₁、S₂都闭合时，A₁测干路总电流，A₂测L₁的支路电流。并联电路干路电流大于支路电流，两表指针位置完全相同，说明A₁选用0~3A量程，分度值0.1A，读数为1.7A；A₂选用0~0.6A量程，分度值0.02A，读数为0.34A，即通过L₁的电流为0.34A。
4. 仅闭合S₁时，S₂断开，L₁支路断路，电路为L₂的简单电路，A₁测量L₂的电流，根据并联电路电流规律，I₂=I总-I₁=1.7A-0.34A=1.36A，因此此时A₁的示数为1.36A。
【答案】
并；0.34；6；1.36
【知识点】
并联电路电流规律，电表量程读数，并联电路电压规律
【点评】
本题的易错点是两个电流表的量程判断，不少同学会忽略并联电路干路电流大于支路电流的特点，误将两个电流表选择同一量程导致读数错误，解题时需要先明确各电表的测量对象，再结合电路规律反推电表量程，再完成读数计算，整体对电路分析能力有一定要求。
【难度系数】
0.5
18.关于电流表和电压表的使用,下列说法中不正确的是（
A.电压表使用时应与待测用电器并联
B.不允许把电流表直接连接到电源两极
C.使用前应检查指针是否指零
D.使用双量程电表时,如需试触应先试小量程
D
）A.电压表使用时应与待测用电器并联
B.不允许把电流表直接连接到电源两极
C.使用前应检查指针是否指零
D.使用双量程电表时,如需试触应先试小量程
答案
18.D
解析
【分析】
这道题要求选出关于电流表、电压表使用的不正确说法，我们可以结合电表的基础使用规则，逐个验证每个选项的描述是否符合操作规范：首先回忆电压表的连接要求、电流表的使用禁忌、电表使用前的准备工作、试触操作的正确流程，逐一判断后就能找出错误的选项，注意题干要求选的是“不正确”的说法，不要看错答题方向。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
A. 电压表的内阻非常大，使用时必须与待测用电器并联，才能准确测量用电器两端的电压，该描述符合操作规范，说法正确，不符合题意；
B. 电流表内阻极小，若直接连接到电源两极，会造成电源短路，极大的电流会烧坏电流表和电源，因此绝对不允许把电流表直接接在电源两端，说法正确，不符合题意；
C. 所有测量电表在使用前都需要先检查指针是否对准零刻度线，若没有指零需要先调零，才能保证测量结果准确，说法正确，不符合题意；
D. 使用双量程电表试触时，为了防止被测电流/电压超过小量程的最大值、烧坏电表，必须先试触大量程，再根据指针偏转幅度选择合适的量程，“先试小量程”的描述不符合操作要求，说法错误，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
电压表使用规则；电流表使用规则；电表试触操作
【点评】
本题属于电学基础概念题，重点考查电流表、电压表的基本使用注意事项，易错点是混淆试触操作的量程选择逻辑，同学们要牢记试触优先选大量程，避免电表超量程损坏，这类知识点是电学实验的基础，需要熟练掌握。
【难度系数】
0.8
这道题要求选出关于电流表、电压表使用的不正确说法，我们可以结合电表的基础使用规则，逐个验证每个选项的描述是否符合操作规范：首先回忆电压表的连接要求、电流表的使用禁忌、电表使用前的准备工作、试触操作的正确流程，逐一判断后就能找出错误的选项，注意题干要求选的是“不正确”的说法，不要看错答题方向。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
A. 电压表的内阻非常大，使用时必须与待测用电器并联，才能准确测量用电器两端的电压，该描述符合操作规范，说法正确，不符合题意；
B. 电流表内阻极小，若直接连接到电源两极，会造成电源短路，极大的电流会烧坏电流表和电源，因此绝对不允许把电流表直接接在电源两端，说法正确，不符合题意；
C. 所有测量电表在使用前都需要先检查指针是否对准零刻度线，若没有指零需要先调零，才能保证测量结果准确，说法正确，不符合题意；
D. 使用双量程电表试触时，为了防止被测电流/电压超过小量程的最大值、烧坏电表，必须先试触大量程，再根据指针偏转幅度选择合适的量程，“先试小量程”的描述不符合操作要求，说法错误，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
电压表使用规则；电流表使用规则；电表试触操作
【点评】
本题属于电学基础概念题，重点考查电流表、电压表的基本使用注意事项，易错点是混淆试触操作的量程选择逻辑，同学们要牢记试触优先选大量程，避免电表超量程损坏，这类知识点是电学实验的基础，需要熟练掌握。
【难度系数】
0.8
19. 在参观人民检察院未成年人法治教育基地时,小明发现,在一处地面上有“沉迷网络”“交友不慎”两个圆形模块. 用脚踩其中任何一个模块,与模块连接的电视上就会播放相应的教育短片. 下列有关分析正确的是（
A.两个模块相当于开关,彼此串联
B.两个模块相当于开关,彼此并联
C.两个模块相当于电源,彼此并联
D.两个模块相当于电源,彼此串联
B
）A.两个模块相当于开关,彼此串联
B.两个模块相当于开关,彼此并联
C.两个模块相当于电源,彼此并联
D.两个模块相当于电源,彼此串联
答案
19.B
解析
【分析】
首先我们先抓取题目核心工作特点：踩任意一个模块，对应的电视就会播放对应短片。第一步先判断元件属性：模块的作用是控制电路通断，因此相当于开关，不是提供电能的电源，直接排除描述为电源的C、D选项。接下来判断连接方式：串联电路的所有开关必须同时闭合，用电器才能工作，开关之间互相影响；并联电路的支路开关可以独立控制所在支路的用电器，互不干扰。题目中两个模块各自独立触发对应功能，互不影响，因此两个开关是并联的，就能选出正确答案。
【解析】
1. 判断元件类型：脚踩模块时电路接通，电视播放内容，说明模块的功能是控制电路的通断，相当于开关，并非提供电能的电源，因此排除C、D选项。
2. 判断电路连接方式：题目中踩任意一个模块都能独立触发对应短片播放，说明两个模块对应的开关工作时互不影响，符合并联电路支路开关独立控制支路用电器的特点；如果两个开关串联，必须同时踩下两个模块才能接通电路，无法实现单独触发的效果，因此A错误，B正确。
【答案】B
【知识点】电路串并联判断，开关的作用
【点评】本题结合生活化的场景考察基础电路特性，解题的核心是抓住“任意模块可独立触发功能”的特征，区分串并联电路的工作差异，属于对基础知识点的应用型考察，难度较低。
【难度系数】0.8
首先我们先抓取题目核心工作特点：踩任意一个模块，对应的电视就会播放对应短片。第一步先判断元件属性：模块的作用是控制电路通断，因此相当于开关，不是提供电能的电源，直接排除描述为电源的C、D选项。接下来判断连接方式：串联电路的所有开关必须同时闭合，用电器才能工作，开关之间互相影响；并联电路的支路开关可以独立控制所在支路的用电器，互不干扰。题目中两个模块各自独立触发对应功能，互不影响，因此两个开关是并联的，就能选出正确答案。
【解析】
1. 判断元件类型：脚踩模块时电路接通，电视播放内容，说明模块的功能是控制电路的通断，相当于开关，并非提供电能的电源，因此排除C、D选项。
2. 判断电路连接方式：题目中踩任意一个模块都能独立触发对应短片播放，说明两个模块对应的开关工作时互不影响，符合并联电路支路开关独立控制支路用电器的特点；如果两个开关串联，必须同时踩下两个模块才能接通电路，无法实现单独触发的效果，因此A错误，B正确。
【答案】B
【知识点】电路串并联判断，开关的作用
【点评】本题结合生活化的场景考察基础电路特性，解题的核心是抓住“任意模块可独立触发功能”的特征，区分串并联电路的工作差异，属于对基础知识点的应用型考察，难度较低。
【难度系数】0.8
20.(2024·盐城期中)如图所示,开关闭合,$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$均发光,电流表的示数为0.9A;若把灯泡$\mathrm{L}_{1}$取下来,电流表的示数变为0.5A.下列判断错误的是（
A.$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$是并联的
B.取下$\mathrm{L}_{1}$后$\mathrm{L}_{2}$仍发光
C.通过$\mathrm{L}_{1}$的电流是0.4A
D.通过$\mathrm{L}_{2}$的电流是0.9A
D
）A.$\mathrm{L}_{1}$和$\mathrm{L}_{2}$是并联的
B.取下$\mathrm{L}_{1}$后$\mathrm{L}_{2}$仍发光
C.通过$\mathrm{L}_{1}$的电流是0.4A
D.通过$\mathrm{L}_{2}$的电流是0.9A
答案
20.D
解析
【分析】
我们可以按照现象推导→判断连接方式→明确测量对象→计算支路电流的思路来解题：首先，假设两灯是串联，取下L1后电路会完全断开，电流表示数应为0，和题目中取下L1后电流表示数为0.5A的现象矛盾，因此可以直接判断两灯是并联关系；接着分析两次电流表的测量场景：第一次两灯都发光时，电流表的示数是两个灯的电流总和，第二次取下L1后，电路只剩L2工作，此时电流表的示数就是L2的支路电流；最后结合并联电路干路电流等于各支路电流之和的规律，算出两个灯泡的电流，逐一比对选项就能找出错误的判断。
【解析】
步骤1：判断电路连接方式
若L1、L2串联，取下L1后整个电路断路，电流表示数为0，L2无法发光，与题干现象不符，因此L1和L2是并联，A选项描述正确。
步骤2：分析取下L1后的电路状态
并联电路各支路独立工作、互不影响，取下L1后，L2所在支路仍为通路，因此L2可以继续发光，B选项描述正确。
步骤3：结合并联电流规律计算支路电流
开关闭合两灯均发光时，电流表测量干路总电流，即I总=0.9A；取下L1后，电路中只有L2接入，电流表测量L2的支路电流，即I2=0.5A。
根据并联电路电流规律I总=I1+I2，可得通过L1的电流：I1=I总-I2=0.9A-0.5A=0.4A，C选项描述正确。
步骤4：核对剩余选项
由上述计算可知，通过L2的电流为0.5A，并非0.9A，因此D选项描述错误，本题要求选出错误的判断，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
串并联电路识别；并联电路电流规律；电流表测量判断
【点评】
本题属于并联电路电流规律的基础应用题，通过实验现象反推电路特征，重点考察学生对并联支路独立工作特性、干路与支路电流关系的理解，解题的核心是通过取下灯泡后的电流变化，快速区分干路电流和支路电流，避免误判电流表的测量对象。
【难度系数】
0.7
我们可以按照现象推导→判断连接方式→明确测量对象→计算支路电流的思路来解题：首先，假设两灯是串联，取下L1后电路会完全断开，电流表示数应为0，和题目中取下L1后电流表示数为0.5A的现象矛盾，因此可以直接判断两灯是并联关系；接着分析两次电流表的测量场景：第一次两灯都发光时，电流表的示数是两个灯的电流总和，第二次取下L1后，电路只剩L2工作，此时电流表的示数就是L2的支路电流；最后结合并联电路干路电流等于各支路电流之和的规律，算出两个灯泡的电流，逐一比对选项就能找出错误的判断。
【解析】
步骤1：判断电路连接方式
若L1、L2串联，取下L1后整个电路断路，电流表示数为0，L2无法发光，与题干现象不符，因此L1和L2是并联，A选项描述正确。
步骤2：分析取下L1后的电路状态
并联电路各支路独立工作、互不影响，取下L1后，L2所在支路仍为通路，因此L2可以继续发光，B选项描述正确。
步骤3：结合并联电流规律计算支路电流
开关闭合两灯均发光时，电流表测量干路总电流，即I总=0.9A；取下L1后，电路中只有L2接入，电流表测量L2的支路电流，即I2=0.5A。
根据并联电路电流规律I总=I1+I2，可得通过L1的电流：I1=I总-I2=0.9A-0.5A=0.4A，C选项描述正确。
步骤4：核对剩余选项
由上述计算可知，通过L2的电流为0.5A，并非0.9A，因此D选项描述错误，本题要求选出错误的判断，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
串并联电路识别；并联电路电流规律；电流表测量判断
【点评】
本题属于并联电路电流规律的基础应用题，通过实验现象反推电路特征，重点考察学生对并联支路独立工作特性、干路与支路电流关系的理解，解题的核心是通过取下灯泡后的电流变化，快速区分干路电流和支路电流，避免误判电流表的测量对象。
【难度系数】
0.7
21. 如图所示,当开关S闭合后,电流表无示数,电压表的示数接近电源电压.若电路中只有一处故障,则故障可能是
（
A.灯$\mathrm{L}_{1}$断路
B.灯$\mathrm{L}_{1}$短路
C.灯$\mathrm{L}_{2}$断路
D.灯$\mathrm{L}_{2}$短路
（
A
）A.灯$\mathrm{L}_{1}$断路
B.灯$\mathrm{L}_{1}$短路
C.灯$\mathrm{L}_{2}$断路
D.灯$\mathrm{L}_{2}$短路
答案
21.A
解析
【分析】
首先梳理电路连接方式：由图可知L1和L2串联，电流表测量串联电路的总电流，电压表并联在L1两端，测量L1的电压。接下来结合故障现象推导：首先电流表无示数，说明电路是断路状态（短路时电路为通路，电流表会有示数），先排除所有短路的选项；再根据电压表的示数接近电源电压，说明电压表的两个接线柱可以正常连通到电源的正负极，即电压表外侧的电路是完好的，因此断路位置就在和电压表并联的部分，对应选项即可选出正确答案。
【解析】
1. 先明确电路结构：开关闭合后，电流路径为电源正极→电流表→L1→L2→开关S→电源负极，因此L1、L2串联，电流表测电路电流，电压表测L1两端电压。
2. 由“电流表无示数”可知，电路出现断路故障，若为短路故障电路是通路，电流表会有示数，因此直接排除B（L1短路）、D（L2短路）两个选项。
3. 分析剩余断路选项：
若故障为C：L2断路，整个电路断开，电压表无法连通到电源正极，电压表无示数，不符合“电压表示数接近电源电压”的条件，排除C。
若故障为A：L1断路，电路断开因此电流表无示数；此时电压表的两端可分别通过电流表连通电源负极、通过L2和开关连通电源正极，电压表相当于直接串联在电路中，由于电压表内阻极大，分得几乎全部电源电压，示数接近电源电压，完全符合故障现象。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
串联电路辨析；电路故障判断；电压表的使用
【点评】
本题是初中物理经典的串联单故障分析题，核心考查学生根据电表示数反推故障的逻辑能力，牢记“电流表无示数优先考虑断路，电压表示数接近电源电压说明电压表两接线柱到电源两极均导通，故障为与电压表并联的部分断路”的规律即可快速解题，属于电路故障模块的常规基础题型。
【难度系数】
0.7
首先梳理电路连接方式：由图可知L1和L2串联，电流表测量串联电路的总电流，电压表并联在L1两端，测量L1的电压。接下来结合故障现象推导：首先电流表无示数，说明电路是断路状态（短路时电路为通路，电流表会有示数），先排除所有短路的选项；再根据电压表的示数接近电源电压，说明电压表的两个接线柱可以正常连通到电源的正负极，即电压表外侧的电路是完好的，因此断路位置就在和电压表并联的部分，对应选项即可选出正确答案。
【解析】
1. 先明确电路结构：开关闭合后，电流路径为电源正极→电流表→L1→L2→开关S→电源负极，因此L1、L2串联，电流表测电路电流，电压表测L1两端电压。
2. 由“电流表无示数”可知，电路出现断路故障，若为短路故障电路是通路，电流表会有示数，因此直接排除B（L1短路）、D（L2短路）两个选项。
3. 分析剩余断路选项：
若故障为C：L2断路，整个电路断开，电压表无法连通到电源正极，电压表无示数，不符合“电压表示数接近电源电压”的条件，排除C。
若故障为A：L1断路，电路断开因此电流表无示数；此时电压表的两端可分别通过电流表连通电源负极、通过L2和开关连通电源正极，电压表相当于直接串联在电路中，由于电压表内阻极大，分得几乎全部电源电压，示数接近电源电压，完全符合故障现象。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
串联电路辨析；电路故障判断；电压表的使用
【点评】
本题是初中物理经典的串联单故障分析题，核心考查学生根据电表示数反推故障的逻辑能力，牢记“电流表无示数优先考虑断路，电压表示数接近电源电压说明电压表两接线柱到电源两极均导通，故障为与电压表并联的部分断路”的规律即可快速解题，属于电路故障模块的常规基础题型。
【难度系数】
0.7
