6.《元史·地理志》记载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”根据材料可知，元朝 ()

A.由忽必烈建立
B.是我国历史上版图最大的朝代
C.对西藏正式行使行政管辖权
D.实行行省制度

6. B

【分析】
这是一道史料型历史选择题，解题第一步要先提取题干材料的核心信息：题干引文明确指出汉、隋、唐、宋这些强盛的大一统王朝，疆域的广阔程度都比不上元朝。第二步要明确解题原则：题目要求“根据材料可知”，意味着选项必须是材料内容能够直接推导得出的结论，不能选择本身史实正确但完全没有在材料中体现的选项。接下来逐一比对选项，排除和材料核心“幅员广阔”无关的选项，就能得到正确答案。
【解析】
首先解读题干史料含义：自从古代从分封制转变为郡县制之后，完成大一统的王朝中，汉、隋、唐、宋都属于强盛的政权，但论疆域的广阔程度，没有一个能够比得上元朝。
对四个选项逐一分析：
选项A：材料完全没有提及元朝的建立者相关内容，无法从材料得出该结论，排除。
选项B：“幅员之广，咸不逮元”直接说明元朝的疆域范围远超此前所有大一统王朝，是我国历史上版图最大的朝代，完全符合材料表达的核心含义，符合题意。
选项C：材料没有涉及西藏地区管辖的相关表述，无法从材料推出该结论，排除。
选项D：材料没有提到元朝的地方行政制度行省制的相关内容，无法从材料得出该结论，排除。
综上，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
元朝疆域 史料实证
【点评】
本题的易错点在于很多同学会忽略“根据材料可知”的限定要求，误选本身史实正确但和题干引文无关的C、D选项，提醒大家做史料类历史选择题要坚持“论从史出”的原则，所有选择的结论都必须有题干材料作为支撑，不能仅凭课本所学的知识点直接选择。
【难度系数】
0.6

7. 元朝时，统治者非常重视对权力运行的制约和监督，具体履行这一职责的是 ()

A.丞相
B.太尉
C.御史台
D.中书省

7. C

【分析】
首先抓住题干核心关键词“对权力运行的制约和监督”，明确本题考查的是元朝承担监察职能的机构。解题时先回忆元朝中央不同职能的分管机构，再逐一比对每个选项对应的官职/机构的实际职能，排除不符合监察要求的选项，即可得到正确答案。可以先以“监察类职能和行政、军事类职能属性完全不同”为筛选标准，快速缩小判断范围。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A. 丞相的核心职能是掌管全国行政事务，辅佐皇帝处理政务，不具备监察监督的职责，排除；
B. 太尉是秦汉时期主管全国军事事务的官职，既不是元朝的核心常设监察职务，也没有监督权力运行的职能，排除；
C. 元朝在中央对核心权力做了明确划分：中书省掌行政、枢密院掌军事、御史台专门负责监察事务，正好对应题干中“履行权力运行的制约和监督”的职责，符合题意；
D. 中书省是元朝最高行政机构，总揽全国行政事务，不承担监察职能，排除。
【答案】
C
【知识点】
元朝中枢机构 古代监察制度
【点评】
本题属于中国古代史的基础识记类考题，核心考查元朝中央机构的职能区分，易错点是学生容易混淆不同朝代同类机构的职能，误把中书省的行政职能当成监察职能，学习时可以按照行政、军事、监察三类职能分类梳理各朝代对应的分管机构，就能快速区分这类考点。
【难度系数】
0.7

8. “中央权力下移一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’的形势。”材料评价的是 ()

A.分封制度
B.郡县制度
C.刺史制度
D.行省制度

8. D 解析:根据题干并结合所学知识可知,元朝在地
方设行中书省,简称“行省”。行省是中书省临时派
出处理地方事务的机构,后转变为常设的地方最高
行政机构。这一地方行政区划与管理的制度,被称
为行省制度。行省辖区广阔,军政大权集中,提高
了行政效率。行省制度的创立,是我国古代地方行
政制度的重大改革,成为我国省制的开端。

【分析】
这是一道中国古代地方行政制度的辨析类题目，解题核心思路是通过抓取题干关键提示信息匹配对应制度：第一步先从材料里提取核心标识，比如“都省”“十省分天下之治”，明确题干描述的制度和“省”直接相关，同时该制度调整了中央和地方的层级关系，让地方机构层级提升、和中央联系更紧密；第二步逐一回忆四个选项对应的制度的时代背景和核心特征，排除不符合描述的错误选项，最终匹配出正确答案即可。
【解析】
我们按步骤推导验证：
1. 先梳理题干核心特征：材料明确提到“都省握天下之机，十省分天下之治”，“都省”指中央的中书省，“十省”对应地方的十个高层行政区域，同时该制度下中央部分权力下移，地方行政层级提升，兼顾中央集权和地方治理效率。
2. 逐一排除错误选项：
A.分封制度：是先秦时期的地方治理制度，地方受封主体是诸侯，完全没有“省”的相关设置，不符合题意。
B.郡县制度：全国推广于秦朝，地方行政层级为郡、县两级，不存在“十省”的相关设定，不符合题意。
C.刺史制度：是汉代设立的地方监察制度，刺史最初只是中央派出的监察官员，和题干里“都省、十省”的描述完全不匹配，排除。
D.行省制度：元朝在中央设中书省作为最高行政机构，地方设立行中书省（简称行省），全国共设10个行省，行省最初是中书省派出处理地方事务的机构，之后演变为常设的地方最高行政机构，完全契合题干描述的所有特征。
【答案】D
【知识点】
行省制度、古代地方行政制度演变
【点评】
本题属于中国古代政治史的基础考点题，解题突破口是抓住题干中“省”的标志性提示，区分不同朝代地方行政制度的核心特征，避免对分封制、郡县制等高频考点产生概念混淆，同时也考察了学生对行省制度核心特点的识记理解能力。
【难度系数】0.8

9. 元朝统治者在澎湖设置巡检司，在西北地区设置北庭都元帅府等机构，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。这些措施实施的主要目的是 ()

A.巩固国家统一
B.学习中原制度
C.开发南部边疆
D.促进民族交融

9. A 解析:根据题干并结合所学知识可知,在边疆地
区,元朝统治者采取因地制宜的方式加强统治。东
南地区,在澎湖设置巡检司,加强对台湾的管理,这
是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政
机构。西北地区,设置北庭都元帅府等机构,管理
西域军政事务。西藏地区,设立宣慰使司都元帅
府,屯驻军队。中央政府对西藏正式行使行政管
辖权。

【分析】
解题时首先提取题干关键信息：元朝在东南澎湖、西北、西藏多个不同的边疆区域，都设置了专门的行政、军事管辖机构。接下来可以按两步思路推导：第一先比对选项和题干史实的匹配度，题干涉及的区域覆盖东南、西北、西藏，并不只有南部边疆，直接排除范围不符的选项；第二区分历史事件的主观目的和客观影响，古代王朝统治者在边疆设置正式管辖机构的核心诉求是强化对疆域的管控，衍生出的民族交融等效果并非统治者推行该政策的主要出发点，逐一排除错误选项后即可得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：元朝通过在澎湖、西域、西藏等边疆区域设置正式行政机构，首次将台湾、西藏等地区完全纳入中央政府的直接管辖体系，这类措施的核心作用就是加强对辽阔疆域的治理，巩固多民族国家的统一，完全符合元朝统治者的实施目的。
2. 选项B：题干中一系列针对边疆的特殊管辖设置，和学习中原制度没有关联，不符合史实，排除。
3. 选项C：题干涉及的管辖区域包含西北、西藏广大区域，并非仅指向南部边疆，选项表述范围和题干完全不匹配，排除。
4. 选项D：这些边疆管辖措施客观上确实能推动民族交融，但这是政策落地后产生的客观衍生影响，并不是元朝统治者设置机构、屯驻军队的主要主观目的，排除。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
元朝边疆管辖；元朝巩固统一
【点评】
本题是古代史典型的目的类选择题，核心考查元朝对辽阔疆域的治理相关史实，易错点是容易误将措施带来的客观影响“促进民族交融”当成统治者的主观目的，解题时要注意明确古代王朝推行政治管辖类政策的核心出发点是维护统治，同时可以通过排查选项的覆盖范围，快速排除以偏概全的错误选项。
【难度系数】
0.75

10. 有学者说：“至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”这反映了元朝的 ()

A.疆域广大
B.民族交融
C.行省制度
D.边疆治理

10. B 解析:根据“至于元,百年之间,四海之内,起
居、饮食、声音、器用,皆化而同之”可知,元代时不
同民族之间的起居、饮食等已经极为相似,因此材
料体现了元朝的民族交融。

【分析】
这是一道史料型历史选择题，解题时首先要先拆解题干引文的核心含义：题干描述元朝统治百年间，全国范围内民众的起居、饮食、语言、日常器物使用都逐渐趋同一致。接下来再把这个核心信息和各个选项逐一匹配排除：首先明确不同群体的生活习俗、文化特征趋同，是不同民族长期交流往来的结果，再排除和引文无关的选项：引文没有提及领土面积相关内容，排除A；没有涉及地方行政制度的描述，排除C；也没有体现针对边疆地区的特殊管理举措，排除D，最终就能锁定正确答案。
【解析】
第一步先解读史料核心：题干中“至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之”，指元朝统治的百年时间里，国内不同族群的日常生活习惯、语言文化、日用器具都逐渐趋同，是各民族长期交流、互相学习的直接表现。
第二步逐一辨析选项：
1. 选项A：题干完全没有涉及元朝疆域范围的相关描述，和材料内容无关，排除。
2. 选项B：不同民族的生活、文化特征逐渐趋同，正是元朝民族交融不断加深的典型体现，完全符合材料主旨。
3. 选项C：行省制度是元朝推行的地方行政管理制度，材料没有提及地方行政体系的相关内容，排除。
4. 选项D：材料没有体现针对边疆区域的特殊治理措施，和题意不符，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】元朝民族交融；史料解读
【点评】本题属于基础情境类选择题，以原始史料切入考查元朝的民族关系特征，解题核心是准确提炼史料的核心主旨，区分元朝疆域、行政制度、边疆治理、民族交融不同概念的内涵，避免出现概念混淆的问题，侧重考查学生的基础史料解读能力。
【难度系数】
0.8

11. 1996年，元上都遗址大安阁西南角出土的汉白玉雕龙角柱，被视为元上都博物馆的“镇馆之宝”。雕龙角柱的正面和西面分别雕有一条对称的五爪腾龙，龙身周围有牡丹、荷花、菊花、莲藕等花卉纹饰。专家认为，整幅浮雕有浓郁的中原文化特色。这表明当时 ()

A.积极进行基础设施建设
B.实行开放的对外政策
C.全国大一统局面形成
D.各民族交融的趋势加强

11. D

【分析】
这道题我们可以按照抓核心信息+逐一排除错项的思路来解：第一步先提取题干关键内容：元朝是蒙古族建立的政权，其都城元上都出土的文物带有非常鲜明的中原汉文化特色。接下来我们把每个选项和材料信息做匹配：首先直接排除完全和材料无关的A选项，题干全程讲浮雕的文化纹饰特征，和基础设施建设没有任何关联；再排除B选项，材料里的中原文化是中国境内汉族的本土文化，不属于域外外来文化，完全体现不出对外政策的相关内容；接着排除C选项，材料没有任何涉及元朝完成统一、疆域治理的相关描述，无法从现有文物信息得出大一统局面形成的结论，属于脱离材料的主观推论；最后剩下的D选项，蒙古族政权的都城器物大量融入中原汉文化元素，刚好对应不同民族之间的文化交流借鉴，符合民族交融加强的逻辑。
【解析】
我们对每个选项逐一辨析：
1. 选项A：材料仅介绍出土雕龙角柱的纹饰文化属性，没有提及任何城市基建相关内容，和题干信息完全无关，表述错误。
2. 选项B：材料体现的是中原本土汉文化的元素，不属于对外交流引入的域外文化，无法佐证元朝实行开放的对外政策，表述错误。
3. 选项C：题干没有给出任何和元朝疆域统一、大一统治理相关的信息，不能凭空得出全国大一统局面形成的结论，表述错误。
4. 选项D：蒙古族建立的元朝的都城遗存，出土文物带有浓郁的中原汉文化特色，直接反映出不同民族之间的文化交流与借鉴，说明当时各民族交融的趋势不断加强，表述正确。
【答案】
D
【知识点】
元朝民族交融，元代文化特征
【点评】
本题以考古出土文物作为情境载体，考查元朝民族关系的相关知识点，解题核心是准确锚定材料的有效信息，区分民族内部文化交流、对外文化交流、大一统政治局面等易混淆概念，排除脱离材料的干扰项，属于典型的史料情境类基础题。
【难度系数】
0.8

12. 阅读下列材料，回答问题。
【马背上的征服】
材料一 在元朝以前，尽管也有边疆民族进入中原并建立自己的政权，却从来没有能够统治整个中国的边疆民族。蒙古人崛起以后，经过了70多年的军事征伐，终于把中国的绝大部分统一起来，形成了疆域空前辽阔的元朝。
——摘编自葛剑雄《中国历代疆域的变迁》
(1)“蒙古人崛起”与谁有关？谈谈他在历史上的功绩。
(2)“疆域空前辽阔的元朝”的第一个皇帝是谁？你从材料一中可以得出什么结论？
【文明下的统治】
材料二

——根据教育部组织编写《义务教育教科书中国历史 七年级 下册》整理
(3)材料二中的示意图反映出元朝在地方上实行什么政治制度？这一政治制度对我国有什么影响？
(4)举例说明元朝对边疆地区的管辖。
【对元朝的印象】
(5)综合以上探究，完成填空：元朝是一个的国家。

12. (1)铁木真(成吉思汗)。统一蒙古草原,建立蒙古
政权。
(2)忽必烈。元朝是我国历史上第一个由边疆民
族建立的全国性的统一王朝。
(3)行省制度。行省制度的创立,是我国古代地方
行政制度的重大改革,成为我国省制的开端。
(4)在澎湖设置巡检司,加强对台湾的管理,这是
历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机
构。设置北庭都元帅府等机构,管理西域军政事
务。西藏地区,设立宣慰使司都元帅府,屯驻军
队。中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
(5)统一、疆域辽阔、民族交融等。(言之有理
即可)

【分析】
这道题围绕元朝的建立与统治展开，解题时可以按照设问顺序逐一对应所学知识梳理思路：
1. 第(1)问，首先回忆蒙古崛起的核心领袖，12世纪完成蒙古草原统一的是铁木真（成吉思汗），结合课本内容梳理他的核心功绩即可。
2. 第(2)问，元朝的建立者是忽必烈，也就是元朝的第一位皇帝；再结合材料一“元朝之前没有边疆民族能统治整个中国”的描述，就能提炼出对应的历史结论。
3. 第(3)问，观察示意图里的“行中书省”，对应元朝地方推行的行省制度，再结合所学答出行省制度对后世地方行政体系的深远影响即可。
4. 第(4)问，回忆元朝对台湾、西域、西藏三个典型边疆区域的管辖措施，对应史实举例作答即可。
5. 第(5)问，综合前面材料体现的统一、疆域辽阔，以及元朝民族交融的时代特征，归纳出符合元朝特点的表述即可。
【解析】
(1) 1206年铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权，被尊称为成吉思汗，是蒙古崛起的核心人物，其核心功绩为统一蒙古草原，建立蒙古政权。
(2) 1271年忽必烈改国号为元，是元朝的第一位皇帝；结合材料中“在元朝以前，尽管也有边疆民族进入中原并建立自己的政权，却从来没有能够统治整个中国的边疆民族”的描述，可得出元朝是我国历史上首个由边疆民族建立的全国性统一王朝的结论。
(3) 示意图中地方设置行中书省，反映的是元朝的行省制度；该制度是中国古代地方行政制度的重大革新，奠定了后世省级行政体系的基础，是我国省制的开端。
(4) 元朝对边疆的管辖史实包括：①在东南地区的澎湖设置巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式设立的行政机构；②设立北庭都元帅府等机构，管理西域的军政事务；③在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，屯驻军队，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
(5) 综合元朝完成大一统、疆域空前辽阔、各民族交流频繁交融加深的特征，填入符合史实的表述即可。
【答案】
12. (1)铁木真(成吉思汗)。统一蒙古草原,建立蒙古政权。
(2)忽必烈。元朝是我国历史上第一个由边疆民族建立的全国性的统一王朝。
(3)行省制度。行省制度的创立,是我国古代地方行政制度的重大改革,成为我国省制的开端。
(4)在澎湖设置巡检司,加强对台湾的管理,这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。设置北庭都元帅府等机构,管理西域军政事务。西藏地区,设立宣慰使司都元帅府,屯驻军队。中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
(5)统一、疆域辽阔、民族交融等。(言之有理即可)
【知识点】
成吉思汗的功绩
元朝行省制度
元朝边疆管辖
【点评】
本题以元朝的时代特征为核心线索，从政权兴起、制度创新、边疆治理多个维度设问，既考查学生对基础主干历史知识的识记能力，也锻炼学生从材料提取信息、归纳时代特征的能力，帮助学生系统梳理元朝的相关史实，明确元朝在我国古代历史上的重要地位。
【难度系数】
0.7