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一、根据句意及所给中文提示、首字母或英文解释，写出句中所缺单词，每空限填一词。
1. It was a sunny and
2. I'm not
3.
4. They went on a ten - mile
5. (2024·扬州江都区模拟改编) Every year, Yangzhou offers (提供) an amazing and special e
6. She
1. It was a sunny and
enjoyable/pleasant
(令人愉快的) day.2. I'm not
worried
(担心的) about her—she can take care of herself.3.
None
(没有一个) of us know how to deal with the problem.4. They went on a ten - mile
hike
(徒步旅行) through the forest.5. (2024·扬州江都区模拟改编) Every year, Yangzhou offers (提供) an amazing and special e
xperience
for its tourists.6. She
arrived
(get to a place) at the village at last after cycling for another two hours.答案
一、1. enjoyable/pleasant 2. worried 3. None 4. hike 5. experience 6. arrived
解析
【分析】
做这类单词拼写题时，首先要通读完整句子理清大意，再对照对应的提示（中文提示/首字母提示/英文释义）先锁定符合语义的候选单词，之后结合句子的语法规则、固定搭配确认单词的正确形式，额外注意句首大写、时态变形、冠词匹配这类细节，最后把单词代入句子验证语义是否通顺即可。
【解析】
1. 空格处需要填写形容词修饰名词day，对应中文提示“令人愉快的”，符合要求的常用形容词为enjoyable或者pleasant。
2. 句子用到固定搭配be worried about，意为“担心……”，对应中文提示“担心的”，填写worried即可。
3. 表示“没有一个”，用于对of后指代的多个人群做全部否定，放在句首首字母需要大写，填写None。
4. 固定搭配go on a hike意为“进行徒步旅行”，对应中文提示“徒步旅行”，填写名词hike。
5. 根据首字母e，结合句意“扬州为游客提供特别的事物”，可推断语义为“体验”，前面有不定冠词an，用单数名词experience即可。
6. 给出的英文释义get to a place意为“到达某地”，后面搭配小地点介词at，句子描述过去发生的动作，用arrive的一般过去式arrived。
【答案】
1. enjoyable/pleasant 2. worried 3. None 4. hike 5. experience 6. arrived
【知识点】
单词拼写，固定搭配，时态应用
【点评】
本题覆盖了初中英语单词拼写的三类常见考法，既考查核心词汇的识记能力，也涉及固定搭配、词形变形的基础应用，整体考点比较常规，容易出错的点集中在第3题的句首大写、第6题的过去式变形，需要学生留意细节避免粗心失分。
【难度系数】
0.7
做这类单词拼写题时，首先要通读完整句子理清大意，再对照对应的提示（中文提示/首字母提示/英文释义）先锁定符合语义的候选单词，之后结合句子的语法规则、固定搭配确认单词的正确形式，额外注意句首大写、时态变形、冠词匹配这类细节，最后把单词代入句子验证语义是否通顺即可。
【解析】
1. 空格处需要填写形容词修饰名词day，对应中文提示“令人愉快的”，符合要求的常用形容词为enjoyable或者pleasant。
2. 句子用到固定搭配be worried about，意为“担心……”，对应中文提示“担心的”，填写worried即可。
3. 表示“没有一个”，用于对of后指代的多个人群做全部否定，放在句首首字母需要大写，填写None。
4. 固定搭配go on a hike意为“进行徒步旅行”，对应中文提示“徒步旅行”，填写名词hike。
5. 根据首字母e，结合句意“扬州为游客提供特别的事物”，可推断语义为“体验”，前面有不定冠词an，用单数名词experience即可。
6. 给出的英文释义get to a place意为“到达某地”，后面搭配小地点介词at，句子描述过去发生的动作，用arrive的一般过去式arrived。
【答案】
1. enjoyable/pleasant 2. worried 3. None 4. hike 5. experience 6. arrived
【知识点】
单词拼写，固定搭配，时态应用
【点评】
本题覆盖了初中英语单词拼写的三类常见考法，既考查核心词汇的识记能力，也涉及固定搭配、词形变形的基础应用，整体考点比较常规，容易出错的点集中在第3题的句首大写、第6题的过去式变形，需要学生留意细节避免粗心失分。
【难度系数】
0.7
二、用括号中所给词的适当形式填空。
1. We got
2. Two days
3. We
4. Tu Youyou and Yuan Longping set good examples to young people and everyone should be
5. Can you find out what time the
1. We got
lost
(lose) in London last year.2. Two days
later
(late), he left Suzhou for Shanghai.3. We
will set
(set) off for a small village early tomorrow morning.4. Tu Youyou and Yuan Longping set good examples to young people and everyone should be
proud
(pride) of them.5. Can you find out what time the
meeting
(meet) starts?答案
二、1. lost 2. later 3. will set 4. proud 5. meeting
解析
【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，通用解题思路是：第一步先通读整句，先定位空格前后的提示信息，优先排查是否有对应的固定搭配结构，再结合时间标志判断句子时态，最后根据空格处需要充当的句子成分，确定要把括号内的单词转换成什么词性/什么时态形式，逐个验证就能得出正确答案。我们可以逐个分析：第1题看到got和lose，直接关联迷路的固定搭配；第2题two days后面接表“之后”的变形；第3题看到tomorrow morning直接判断用将来时；第4题be动词后接形容词对应“以…为傲”的固定搭配；第5题定冠词the后面需要接名词，把动词meet转成对应的名词形式即可。
【解析】
1. 句意为“我们去年在伦敦迷路了”，固定短语get lost表示“迷路”，此处get的过去式got后接形容词lost，因此填lost。
2. 句意为“两天后，他离开苏州前往上海”，表示“一段时间之后”的固定结构为“时间段+later”，two days later即“两天后”，因此把late变为later。
3. 句意为“我们明天一早动身前往一个小村庄”，时间状语early tomorrow morning是典型的将来时间标志，谓语动词要用一般将来时，结构为will+动词原形，因此填will set。
4. 句意为“屠呦呦和袁隆平给年轻人树立了好榜样，所有人都应该为他们感到骄傲”，固定搭配be proud of表示“为…感到骄傲”，空格处需要形容词作表语，名词pride对应的形容词形式是proud，因此填proud。
5. 句意为“你能找出会议几点开始吗？”，定冠词the后需要接名词作宾语从句的主语，动词meet对应的表示“会议”的名词形式是meeting，因此填meeting。
【答案】
1. lost 2. later 3. will set 4. proud 5. meeting
【知识点】
固定短语搭配，一般将来时，词性转换
【点评】
本题属于初中英语基础词形转换题型，考点全部为课标要求掌握的核心基础内容，没有偏题怪题，主要考察学生对常见固定短语的识记能力、通过时间标志判断时态的能力，以及根据句子成分判断所需词性的基础解题能力，适合用来巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8
做这类用所给词适当形式填空的题目，通用解题思路是：第一步先通读整句，先定位空格前后的提示信息，优先排查是否有对应的固定搭配结构，再结合时间标志判断句子时态，最后根据空格处需要充当的句子成分，确定要把括号内的单词转换成什么词性/什么时态形式，逐个验证就能得出正确答案。我们可以逐个分析：第1题看到got和lose，直接关联迷路的固定搭配；第2题two days后面接表“之后”的变形；第3题看到tomorrow morning直接判断用将来时；第4题be动词后接形容词对应“以…为傲”的固定搭配；第5题定冠词the后面需要接名词，把动词meet转成对应的名词形式即可。
【解析】
1. 句意为“我们去年在伦敦迷路了”，固定短语get lost表示“迷路”，此处get的过去式got后接形容词lost，因此填lost。
2. 句意为“两天后，他离开苏州前往上海”，表示“一段时间之后”的固定结构为“时间段+later”，two days later即“两天后”，因此把late变为later。
3. 句意为“我们明天一早动身前往一个小村庄”，时间状语early tomorrow morning是典型的将来时间标志，谓语动词要用一般将来时，结构为will+动词原形，因此填will set。
4. 句意为“屠呦呦和袁隆平给年轻人树立了好榜样，所有人都应该为他们感到骄傲”，固定搭配be proud of表示“为…感到骄傲”，空格处需要形容词作表语，名词pride对应的形容词形式是proud，因此填proud。
5. 句意为“你能找出会议几点开始吗？”，定冠词the后需要接名词作宾语从句的主语，动词meet对应的表示“会议”的名词形式是meeting，因此填meeting。
【答案】
1. lost 2. later 3. will set 4. proud 5. meeting
【知识点】
固定短语搭配，一般将来时，词性转换
【点评】
本题属于初中英语基础词形转换题型，考点全部为课标要求掌握的核心基础内容，没有偏题怪题，主要考察学生对常见固定短语的识记能力、通过时间标志判断时态的能力，以及根据句子成分判断所需词性的基础解题能力，适合用来巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8
三、单项选择。
(
— For your health, my boy, I'm afraid you .
A.to play; must
B.playing; have to
C.to play; can
D.playing; may
(
B
) 1.— Dad, why should I stop computer games?— For your health, my boy, I'm afraid you .
A.to play; must
B.playing; have to
C.to play; can
D.playing; may
答案
B
解析
【分析】
拿到这道题我们可以分两步推导：首先判断第一个空，先回忆stop的两个核心搭配，stop to do sth意思是“停下当前做的事，去做另一件事”，stop doing sth意思是“停止正在做的事”。题目问句表达的是“我为什么要停止玩电脑游戏”，是要终止正在进行的玩游戏的行为，所以第一空要填playing，直接排除带to play的A、C选项。接下来判断第二个空，剩余B、D选项，辨析情态动词：have to表示“不得不”，侧重客观条件要求下的必须，may表示“可以、可能”，不符合答句里“为了你的健康”这个客观原因驱动的语境，排除D就能选出正确答案。
【解析】
1. 判定第一空：
题干中要求孩子终止正在进行的玩电脑游戏的动作，符合stop doing sth（停止正在做的某事）的用法，stop to do的表意是停下当前事去做新的事，和句意不符，因此直接排除A、C两个选项。
2. 判定第二空：
答句明确说明要求孩子停止玩游戏的原因是为了身体健康，属于客观因素驱使的要求，have to意为“不得不”，完全契合该语境；may表“可以、可能”，逻辑和语义都不通顺，排除D选项。
综上最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
1. stop固定搭配
2. 情态动词辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，核心考查stop后接不同非谓语动词的表意差异，以及常见情态动词的语义区分，易错点是混淆stop to do和stop doing的用法，解题时先结合句意判断动作属性，再根据语境的主客观属性匹配对应的情态动词，就能快速得到正确结果。
【难度系数】
0.8
拿到这道题我们可以分两步推导：首先判断第一个空，先回忆stop的两个核心搭配，stop to do sth意思是“停下当前做的事，去做另一件事”，stop doing sth意思是“停止正在做的事”。题目问句表达的是“我为什么要停止玩电脑游戏”，是要终止正在进行的玩游戏的行为，所以第一空要填playing，直接排除带to play的A、C选项。接下来判断第二个空，剩余B、D选项，辨析情态动词：have to表示“不得不”，侧重客观条件要求下的必须，may表示“可以、可能”，不符合答句里“为了你的健康”这个客观原因驱动的语境，排除D就能选出正确答案。
【解析】
1. 判定第一空：
题干中要求孩子终止正在进行的玩电脑游戏的动作，符合stop doing sth（停止正在做的某事）的用法，stop to do的表意是停下当前事去做新的事，和句意不符，因此直接排除A、C两个选项。
2. 判定第二空：
答句明确说明要求孩子停止玩游戏的原因是为了身体健康，属于客观因素驱使的要求，have to意为“不得不”，完全契合该语境；may表“可以、可能”，逻辑和语义都不通顺，排除D选项。
综上最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
1. stop固定搭配
2. 情态动词辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，核心考查stop后接不同非谓语动词的表意差异，以及常见情态动词的语义区分，易错点是混淆stop to do和stop doing的用法，解题时先结合句意判断动作属性，再根据语境的主客观属性匹配对应的情态动词，就能快速得到正确结果。
【难度系数】
0.8
(
— He it to the park with his friends just now. You know, it rained.
A.rides
B.will ride
C.riding
D.rode
D
) 2.— Why is Mike cleaning his bike now?— He it to the park with his friends just now. You know, it rained.
A.rides
B.will ride
C.riding
D.rode
答案
D
解析
【分析】
拿到这道题首先要定位句中的时间提示线索，先看到空格后的"just now"，这个短语意为“刚才”，是典型的一般过去时的时间标志，说明骑车这个动作是在过去发生的。接下来我们可以结合时态要求逐一排查选项：先判断每个选项对应的时态和语法属性，排除不符合一般过去时要求、甚至语法结构不成立的选项，最后再代入语境验证逻辑是否通顺，就能得到正确答案。
【解析】
1. 确定时态：句中出现时间状语just now（刚才），明确表明动作发生在过去，句子需要使用一般过去时，谓语动词要选用ride的过去式形式。
2. 逐一排除错误选项：
A选项rides是一般现在时的第三人称单数形式，用于描述经常性、习惯性的动作，不符合动作发生在过去的要求，排除；
B选项will ride是一般将来时结构，用于描述尚未发生的动作，和时间状语just now矛盾，排除；
C选项riding是现在分词形式，无法单独充当句子的谓语，语法结构不成立，排除；
D选项rode是动词ride的过去式，符合一般过去时的谓语要求，代入句中语义通顺：他刚才和朋友们骑车去公园了，当时下了雨，所以现在要擦车，完全呼应问句的场景。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时；时态辨析；动词过去式
【点评】
本题是英语时态类的基础考题，核心考察学生对一般过去时标志性时间状语的识别能力，只要牢记常见时态对应的时间提示词，就可以快速锁定正确答案，同时结合上下文的因果逻辑也能进一步验证选项的合理性。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先要定位句中的时间提示线索，先看到空格后的"just now"，这个短语意为“刚才”，是典型的一般过去时的时间标志，说明骑车这个动作是在过去发生的。接下来我们可以结合时态要求逐一排查选项：先判断每个选项对应的时态和语法属性，排除不符合一般过去时要求、甚至语法结构不成立的选项，最后再代入语境验证逻辑是否通顺，就能得到正确答案。
【解析】
1. 确定时态：句中出现时间状语just now（刚才），明确表明动作发生在过去，句子需要使用一般过去时，谓语动词要选用ride的过去式形式。
2. 逐一排除错误选项：
A选项rides是一般现在时的第三人称单数形式，用于描述经常性、习惯性的动作，不符合动作发生在过去的要求，排除；
B选项will ride是一般将来时结构，用于描述尚未发生的动作，和时间状语just now矛盾，排除；
C选项riding是现在分词形式，无法单独充当句子的谓语，语法结构不成立，排除；
D选项rode是动词ride的过去式，符合一般过去时的谓语要求，代入句中语义通顺：他刚才和朋友们骑车去公园了，当时下了雨，所以现在要擦车，完全呼应问句的场景。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时；时态辨析；动词过去式
【点评】
本题是英语时态类的基础考题，核心考察学生对一般过去时标志性时间状语的识别能力，只要牢记常见时态对应的时间提示词，就可以快速锁定正确答案，同时结合上下文的因果逻辑也能进一步验证选项的合理性。
【难度系数】
0.8
(
A.popular with
B.proud of
C.sorry for
D.worried about
B
) 3.Our school basketball team won the national game last night. We are so them.A.popular with
B.proud of
C.sorry for
D.worried about
答案
B
解析
【分析】
首先通读题干梳理逻辑，前半句给出场景背景：校篮球队赢了全国比赛，后半句需要填入符合该场景下人们情绪的对应短语。接下来逐一辨析四个选项的短语含义，匹配“队伍获胜后产生的正向情绪”这一逻辑，排除不符合语境的错误选项，即可推导出正确答案。
【解析】
先翻译题干：我们学校的篮球队昨晚赢得了全国比赛，我们为他们感到非常______。
逐个分析选项：
选项A：popular with意为“受……欢迎”，代入句子语义不通，不符合获胜后的情绪逻辑；
选项B：proud of意为“为……感到骄傲、自豪”，完全契合队伍获胜后大家的正向心情，逻辑通顺；
选项C：sorry for意为“为……感到抱歉”，和赢比赛的正向场景完全矛盾；
选项D：worried about意为“为……担心”，同样和获胜的背景不符。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
1. 固定短语辨析
2. 语境选词
【点评】
本题是初中英语的基础类考题，核心考查be+形容词+介词的常用固定搭配，只要掌握四个短语的基础含义，结合题干给出的场景逻辑就能快速选出正确答案，日常学习中多积累这类高频固定搭配就可以轻松应对同类题型。
【难度系数】
0.8
首先通读题干梳理逻辑，前半句给出场景背景：校篮球队赢了全国比赛，后半句需要填入符合该场景下人们情绪的对应短语。接下来逐一辨析四个选项的短语含义，匹配“队伍获胜后产生的正向情绪”这一逻辑，排除不符合语境的错误选项，即可推导出正确答案。
【解析】
先翻译题干：我们学校的篮球队昨晚赢得了全国比赛，我们为他们感到非常______。
逐个分析选项：
选项A：popular with意为“受……欢迎”，代入句子语义不通，不符合获胜后的情绪逻辑；
选项B：proud of意为“为……感到骄傲、自豪”，完全契合队伍获胜后大家的正向心情，逻辑通顺；
选项C：sorry for意为“为……感到抱歉”，和赢比赛的正向场景完全矛盾；
选项D：worried about意为“为……担心”，同样和获胜的背景不符。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
1. 固定短语辨析
2. 语境选词
【点评】
本题是初中英语的基础类考题，核心考查be+形容词+介词的常用固定搭配，只要掌握四个短语的基础含义，结合题干给出的场景逻辑就能快速选出正确答案，日常学习中多积累这类高频固定搭配就可以轻松应对同类题型。
【难度系数】
0.8
(
— good time you had yesterday!
A.What
B.What a
C.How
D.How a
B
) 4.— Look at these photos! My family went camping by the lake happily.— good time you had yesterday!
A.What
B.What a
C.How
D.How a
答案
B
解析
【分析】
这道题的考点是感叹句的用法，解题时首先要明确what和how引导感叹句的不同结构，再结合空格后的内容判断核心成分：首先观察空后是"good time"，先回忆固定搭配have a good time表示“玩得愉快”，此处time表示一段特定的美好时光，属于可数的名词短语，感叹的核心是名词短语，因此要用what引导的感叹句，同时搭配固定短语里的不定冠词a，就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先明确感叹句的两类标准结构：
What引导的感叹句：What + (a/an) + 形容词 + 名词（可数单/复数/不可数）+ (主语+谓语)!
How引导的感叹句：How + 形容词/副词 + (主语+谓语)!
2. 分析题干空格后的部分：核心描述对象是名词time，此处构成固定搭配have a good time，指代“一段美好的时光”，属于带形容词的可数名词短语，符合What a引导感叹句的结构。
3. 排除错误选项：C、D选项的how后面需要直接接形容词/副词，不能接名词短语，且不存在"How a"的正确感叹用法，直接排除；A选项What缺少固定搭配要求的不定冠词a，不符合have a good time的短语规则，排除。最终选B。
【答案】
B
【知识点】
感叹句用法，固定短语搭配
【点评】
本题的易错点有两个：一是考生混淆what和how引导感叹句的判断规则，误选how相关选项；二是考生误以为time是不可数名词，忽略have a good time的固定搭配中的不定冠词a，错选A。解题时要先找感叹部分的中心词，判断中心词是名词还是形容词/副词，再结合固定搭配验证即可快速得出答案。
【难度系数】
0.6
这道题的考点是感叹句的用法，解题时首先要明确what和how引导感叹句的不同结构，再结合空格后的内容判断核心成分：首先观察空后是"good time"，先回忆固定搭配have a good time表示“玩得愉快”，此处time表示一段特定的美好时光，属于可数的名词短语，感叹的核心是名词短语，因此要用what引导的感叹句，同时搭配固定短语里的不定冠词a，就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先明确感叹句的两类标准结构：
What引导的感叹句：What + (a/an) + 形容词 + 名词（可数单/复数/不可数）+ (主语+谓语)!
How引导的感叹句：How + 形容词/副词 + (主语+谓语)!
2. 分析题干空格后的部分：核心描述对象是名词time，此处构成固定搭配have a good time，指代“一段美好的时光”，属于带形容词的可数名词短语，符合What a引导感叹句的结构。
3. 排除错误选项：C、D选项的how后面需要直接接形容词/副词，不能接名词短语，且不存在"How a"的正确感叹用法，直接排除；A选项What缺少固定搭配要求的不定冠词a，不符合have a good time的短语规则，排除。最终选B。
【答案】
B
【知识点】
感叹句用法，固定短语搭配
【点评】
本题的易错点有两个：一是考生混淆what和how引导感叹句的判断规则，误选how相关选项；二是考生误以为time是不可数名词，忽略have a good time的固定搭配中的不定冠词a，错选A。解题时要先找感叹部分的中心词，判断中心词是名词还是形容词/副词，再结合固定搭配验证即可快速得出答案。
【难度系数】
0.6
(
— Because it was not raining!
A.All
B.None
C.Most
D.Some
B
) 5.(2025·盐城模拟改编) — Four children were walking under a small umbrella. of them got wet. Can you guess why?— Because it was not raining!
A.All
B.None
C.Most
D.Some
答案
B
解析
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先明确四个选项对应的不定代词的基础含义，第二步抓住对话答句给出的关键线索“Because it was not raining（因为没有下雨）”，结合这个前提推导四个在伞下的孩子的状态，就能匹配出符合逻辑的选项。没有下雨的前提下，孩子们根本不会被雨打湿，对应表示“没有一个人”的选项即可。
【解析】
逐一辨析选项含义并匹配逻辑：
1. 选项A：All意为“全部都”，代入句中表示他们所有人都淋湿了，和后文“没下雨”的设定完全矛盾，排除；
2. 选项B：None意为“一个也没有”，代入句中表示他们没有一个人淋湿，完全符合“没下雨”的情景逻辑；
3. 选项C：Most意为“大多数”，代入表示大多数人淋湿，和没下雨的前提冲突，排除；
4. 选项D：Some意为“一些”，代入表示有几个人淋湿，也不符合没下雨的设定，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
不定代词辨析；情景语境理解
【点评】
本题是趣味情景类的不定代词考查题，解题核心是不要被“在伞下行走”的前置信息误导，重点抓取答句给出的“没有下雨”的关键提示，结合代词含义匹配逻辑就能轻松选出正确答案，题目趣味性较强，能帮助学生巩固常见不定代词的词义区别。
【难度系数】
0.8
首先梳理解题思路：第一步先明确四个选项对应的不定代词的基础含义，第二步抓住对话答句给出的关键线索“Because it was not raining（因为没有下雨）”，结合这个前提推导四个在伞下的孩子的状态，就能匹配出符合逻辑的选项。没有下雨的前提下，孩子们根本不会被雨打湿，对应表示“没有一个人”的选项即可。
【解析】
逐一辨析选项含义并匹配逻辑：
1. 选项A：All意为“全部都”，代入句中表示他们所有人都淋湿了，和后文“没下雨”的设定完全矛盾，排除；
2. 选项B：None意为“一个也没有”，代入句中表示他们没有一个人淋湿，完全符合“没下雨”的情景逻辑；
3. 选项C：Most意为“大多数”，代入表示大多数人淋湿，和没下雨的前提冲突，排除；
4. 选项D：Some意为“一些”，代入表示有几个人淋湿，也不符合没下雨的设定，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
不定代词辨析；情景语境理解
【点评】
本题是趣味情景类的不定代词考查题，解题核心是不要被“在伞下行走”的前置信息误导，重点抓取答句给出的“没有下雨”的关键提示，结合代词含义匹配逻辑就能轻松选出正确答案，题目趣味性较强，能帮助学生巩固常见不定代词的词义区别。
【难度系数】
0.8
(
— .
A.to solve; Nothing
B.to solve; None
C.solving; None
D.solving; Nothing
C
) 6.— How much difficulty did you have this problem?— .
A.to solve; Nothing
B.to solve; None
C.solving; None
D.solving; Nothing
答案
B
解析
1
