1. 关于粒子和宇宙的相关知识,下列说法正确的是()
A.电子的发现证明原子核可以再分
B.气体中的分子是运动的,固体中的分子是不运动的
C.分子间只存在引力,不存在斥力
D.宇宙是一个有层次的天体结构系统,太阳是银河系中的一颗恒星

D

【分析】
要解决这道题，需结合粒子和宇宙的相关知识点，逐个分析选项：
1. 对于A选项，回忆原子结构的发现历程，电子的发现说明原子可再分，而非原子核可再分；
2. 对于B选项，依据分子动理论，一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，与物质状态无关；
3. 对于C选项，分子间的作用力是同时存在引力和斥力的，只是不同距离下表现不同；
4. 对于D选项，结合宇宙天体结构知识，宇宙是有层次的，太阳属于银河系中的恒星。通过排除错误选项，即可得出正确答案。
【解析】
A选项：电子的发现证明原子可以再分，原子核的可分性是通过质子、中子的发现得以证明的，故A错误；
B选项：根据分子动理论，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，固体中的分子也在运动，只是运动的范围相对较小，故B错误；
C选项：分子之间同时存在相互作用的引力和斥力，并非只存在引力，故C错误；
D选项：宇宙是一个有层次的天体结构系统，银河系是宇宙中众多星系之一，太阳是银河系里的一颗普通恒星，该说法正确。
【答案】
D
【知识点】
分子动理论、原子结构、宇宙层次结构
【点评】
本题考查粒子与宇宙的基础常识，涵盖了分子动理论的核心内容、原子结构的发现以及宇宙天体的层次关系。题目注重对易混淆知识点的考查，如分子的运动特点、分子间作用力的性质等，学生需准确掌握相关概念，通过逐一分析选项即可筛选出正确答案。
【难度系数】
0.7

2. 下列估测数据中最接近实际的是()
A.笔从课桌上落到地面的时间约为 5 s
B.人正常步行的速度约为 5 m/s
C.中学生课桌的高度约为 80 cm
D.物理课本的质量约是 2 kg

C

【分析】
要解决这道估测题，需结合生活实际经验，对每个选项中的物理量进行合理判断：
1. 对于A选项，课桌高度约80cm，笔从课桌上落到地面属于短距离下落，根据生活经验，这个过程时间很短，远小于5s，可判断A不符合实际；
2. 对于B选项，人正常步行的速度大概是每秒1米左右，5m/s的速度接近跑步的速度，不符合正常步行的实际情况；
3. 对于C选项，中学生的身高一般在160cm左右，课桌高度约为中学生身高的一半，80cm是比较合理的；
4. 对于D选项，物理课本的质量大概和几个鸡蛋的质量相当，2kg相当于4斤，明显过重，不符合实际。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：笔从约0.8m高的课桌落到地面，根据自由落体公式估算，时间约为0.4s，远小于5s，A错误；
B选项：人正常步行速度约为1.1m/s，5m/s不符合实际，B错误；
C选项：中学生课桌高度约为80cm，符合生活实际，C正确；
D选项：物理课本的质量约为0.2kg，2kg过重，不符合实际，D错误。
【答案】
C
【知识点】
常见物理量估测
【点评】
本题考查对生活中常见物理量的估测能力，解题关键是将选项中的数值与生活实际经验结合进行判断，要求学生平时多观察、积累生活中的物理常识。
【难度系数】
0.8

3. 关于声音,下列说法正确的是()
A.人们小声说话时,声音的音调一定低
B.利用回声可以测地球与月球间的距离
C.在市区高架桥两侧修隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声
D.超声“碎石”是利用声音能传递信息

C

【分析】
要解决这道题，需逐个结合声音的相关知识点分析选项：
1. 分析选项A：需明确音调和响度的区别，小声说话是指声音的响度小，音调由发声体振动的频率决定，与响度无关，因此A错误；
2. 分析选项B：回忆声音传播的条件，声音的传播需要介质，地球与月球之间是真空，真空不能传声，无法利用回声测量两者间的距离，因此B错误；
3. 分析选项C：噪声的减弱途径包括在声源处、传播过程中、人耳处减弱，高架桥两侧的隔音墙是在声音传播过程中阻挡噪声，属于传播过程中减弱噪声，因此C正确；
4. 分析选项D：声音的利用分为传递信息和传递能量，超声“碎石”是利用声音的能量使结石破碎，属于传递能量而非信息，因此D错误。
【解析】
A. 人们小声说话时，声音的响度小，音调由发声体振动的频率决定，与响度无关，故A错误；
B. 声音的传播需要介质，地球与月球之间是真空，真空不能传声，因此无法利用回声测量地球与月球间的距离，故B错误；
C. 在市区高架桥两侧修隔音墙，是在声音的传播过程中阻挡噪声传播，属于在传播过程中减弱噪声，故C正确；
D. 超声“碎石”是利用声音能传递能量使结石破碎，并非传递信息，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、声音的传播条件、噪声的减弱途径
【点评】
本题综合考查声音的多个基础知识点，涵盖声音特性的区分、传播条件、噪声控制及声音的利用，要求学生准确辨析易混淆概念，牢记真空不能传声的关键知识点，是对声音相关基础知识的全面考查。
【难度系数】
0.7

4. 对图中所示光现象的描述正确的是()
A. 图甲中,漫反射的光线杂乱无章不遵循光的反射定律
B. 图乙中,人戴的凹透镜可以矫正远视眼
C. 图丙中,光的色散现象说明白光是由各种色光混合而成的
D. 图丁中,平面镜成像时进入眼睛的光线是由像发出的

C

【分析】
本题需要逐个分析每个选项对应的光学知识，判断描述是否正确。解题思路如下：
1. 回忆漫反射的规律：所有反射现象（包括漫反射）都遵循光的反射定律，以此判断A选项；
2. 明确近视眼和远视眼的矫正透镜：凹透镜矫正近视眼，凸透镜矫正远视眼，以此判断B选项；
3. 结合光的色散的原理：光的色散将白光分解为多种色光，说明白光是复色光，以此判断C选项；
4. 理解平面镜成像的本质：平面镜成虚像，虚像不能发出光线，进入眼睛的光线是物体发出的光经反射后的光线，以此判断D选项。
【解析】
A. 漫反射的光线虽然杂乱无章，但每条光线都严格遵循光的反射定律，故A选项描述错误；
B. 凹透镜对光线具有发散作用，用于矫正近视眼；远视眼的成因是晶状体曲度过小，折光能力太弱，需要用具有会聚作用的凸透镜矫正，故B选项描述错误；
C. 光的色散现象中，白光通过三棱镜被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这一现象说明白光是由各种色光混合而成的复色光，故C选项描述正确；
D. 平面镜成的是虚像，虚像不是实际光线会聚形成的，无法发出光线。图丁中进入眼睛的光线是蜡烛S发出的光经平面镜反射后的光线，并非像S'发出的，故D选项描述错误。
【答案】
C
【知识点】
光的色散、视力矫正、漫反射规律
【点评】
本题综合考查了多个光学基础知识点，涉及光的反射、透镜应用、光的色散、平面镜成像的核心概念，需要学生准确区分易混淆的知识点（如漫反射是否遵循反射定律、近视与远视的矫正透镜差异、虚像的性质），注重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7

5. 在日常生活中,有时需要增大摩擦力,有时需要减小摩擦力,如图所示的实例中,属于增大摩擦力的是()
A. 自行车车轴装有滚珠轴承
B. 运动鞋底表面刻有花纹
C. 在自行车车轮的齿轮处加注机油
D. 轮滑鞋的底部装有滚轮

B

【分析】
要解决这道题，首先需要明确增大和减小摩擦力的常见方法：增大摩擦力可通过增大压力、增大接触面粗糙程度实现；减小摩擦力可通过减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动摩擦、使接触面分离（如加润滑油）实现。
接下来逐个分析选项，判断其对摩擦力的影响：
1. 分析选项A：自行车车轴的滚珠轴承，是将滑动摩擦转化为滚动摩擦，属于减小摩擦力的措施，不符合题意；
2. 分析选项B：运动鞋底刻花纹，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，符合题意；
3. 分析选项C：齿轮处加注机油，是通过使接触面分离来减小摩擦力，不符合题意；
4. 分析选项D：轮滑鞋底部的滚轮，是变滑动为滚动来减小摩擦力，不符合题意。
通过逐一排查，即可确定正确选项。
【解析】
选项A：自行车车轴装有滚珠轴承，利用变滑动摩擦为滚动摩擦的方式减小摩擦力，不符合增大摩擦的要求；
选项B：运动鞋底表面刻有花纹，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，符合题目要求；
选项C：在自行车车轮的齿轮处加注机油，通过使接触面分离的方式减小摩擦力，不符合要求；
选项D：轮滑鞋的底部装有滚轮，利用变滑动摩擦为滚动摩擦的方式减小摩擦力，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
增大/减小摩擦的方法
【点评】
本题结合生活常见实例，考查对增大、减小摩擦力方法的理解与应用，解题关键是准确对应实例与摩擦改变的原理，需将物理知识与生活实际结合，加深对摩擦力相关规律的掌握。
【难度系数】
0.85