一、积累与运用(共27分)
1. 阅读下面语段,回答问题。(共4分)
瞻仰巍峨的人民英雄纪念碑,我崇敬那为国家、为民族英勇牺牲的革命先烈;参观古老又雄伟的赵州桥,我仰慕那别出①(心 新)裁造出千年不朽桥梁的能工巧匠;游览精雕细刻的苏州园林,我钦佩那胸有丘壑能够因地②(治 制)宜的艺术大师;拜读国宝级名画《清明上河图》,除了膜拜画家那宏大的构思、灵动的笔法、遒劲的线条,我更向往那昔日开封的繁荣景象,梦回曾经的繁华。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分)
瞻仰() 遒劲()
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分)
①别出()裁 ②因地()宜

(1) zhān ；jìng (2) ①心 ②制

(1)本题考查课内重点汉字字音，“瞻”表示恭敬地看，读音为zhān；“劲”在形容刚健有力的语义时读jìng，“遒劲”用来形容线条雄健有力，因此对应读音为zhān、jìng。(2)本题考查课内重点成语的正确书写，“别出心裁”是固定成语，指构思设计独具巧思、与众不同，因此选“心”；“因地制宜”是固定成语，指根据不同地域的实际情况制定适宜的方案，因此选“制”，两个词语均为本单元要求掌握的重点词语。

2. 下面一段关于灞陵桥景区的介绍词中，画线部分的句子顺序不够合理，请你选出排序最恰当的一项
【 】(4分)
许昌城西8里的石梁河上有桥，名曰“八里桥”，后又雅化为“灞陵桥”，相传为曹操送关羽之所。①桥的两侧有石雕栏板围护，每侧各有8根望柱，柱上雕石狮、石猴，柱间有石雕栏板。②原桥总长21米，宽约3米，高2.88米，砖石结构，三眼拱券。③栏板两端，各有一对汲水龙头突出桥体。④桥面为平道，是旧时许(昌)南(阳)官道上主要桥梁之一。⑤桥旁有“汉关帝挑袍处”石碑一通，为明末总兵左良玉手书。旧桥1969年毁于水患。1991年重修灞陵桥这一景点时，市政府决定本着“仿汉、古朴、宏伟、壮观”的原则，建一座恢宏的观赏性汉桥。重修后的灞陵桥，具有较高的观赏价值和艺术价值。

A.②③⑤①④
B.④①③⑤②
C.②④①③⑤
D.④⑤③②①

C

本题按照说明建筑的常规逻辑排序：首先整体介绍原桥的总长、宽、高、结构等基本参数（句②），接着介绍桥面的特征与功用（句④），之后介绍桥两侧的石雕栏板与望柱（句①），再承接栏板介绍栏板两端的汲水龙头细节（句③），最后介绍桥旁的相关石碑（句⑤），最终排序为②④①③⑤。

3. 下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是【 】(3分)

A.说明文以说明为主要表达方式。从说明对象来分，说明文可以分成事物说明文和事理说明文，《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》都属于事物说明文。
B.我国古代常用干支和皇帝的年号纪年。“自康乐以来”中的“康乐”和“元丰六年”中的“元丰”都是皇帝的年号。
C.在诗社社团课上，老师对小语创作的七言律诗提出了修改建议：颔联、颈联的上下句应对仗。
D.爷爷喜欢看报，小文向爷爷科普，“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”是新闻的“六要素”。

B

逐一辨析选项：1. A选项：说明文以说明为主要表达方式，按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》都属于事物说明文，表述正确。2. B选项：“自康乐以来”中的“康乐”是南朝文学家谢灵运的别称，谢灵运袭封康乐公，并非皇帝年号，该表述错误。3. C选项：七言律诗的格律要求颔联、颈联的上下句应对仗，表述正确。4. D选项：新闻六要素就是“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”，表述正确。综上，表述不正确的是B。

4. 古诗文默写。(8分)
细细品味,很多文人都是因为“行走”而触发情思。王绩弃官隐居东皋,“相顾无相识,①”(《野望》),慨叹无知己的苦闷;王维出使边塞,被“②,长河落日圆”(《使至塞上》)的塞外壮丽所震撼;白居易则在钱塘湖俯察“③,浅草才能没马蹄”(《钱塘湖春行》)的盎然春意时,直抒“最爱”;曹植来到海边,看到人民逃至荒山野岭,与野兽为伍,“④,行止依林阻”(《梁甫行》),心中满怀激愤;李白初次离蜀,以“⑤,⑥”(《渡荆门送别》)诉说对故乡割不断的情思;苏轼月夜无眠,与友人散步,面对月下美景“⑦,⑧,盖竹柏影也”(《记承天寺夜游》)不禁赞叹。无论行走到哪里,诗人们都在心路上镌刻了属于自己的文字。

①长歌怀采薇
②大漠孤烟直
③乱花渐欲迷人眼
④妻子象禽兽
⑤仍怜故乡水
⑥万里送行舟
⑦庭下如积水空明
⑧水中藻、荇交横

本题是情境式古诗文默写题，所有语句均出自八年级上册要求背诵的经典诗文篇目，需结合题干给出的上下文语意、对应作品的提示准确填写，注意书写时避免出现错别字、漏字的问题。