10. 下面表格中画线人物的行为与解读对应正确的是 （）

10.A

11.辨析说明(对下列观点或行为进行评判并说明理由)。
小雪为了备战数学竞赛，连续几天顾不上写作业。今天被班长当众批评后，她满心委屈，一下课就和同桌小冰倾诉。请任选一人的说法进行评析。

我要评析的观点。我的理由

11. 可任选一个人的观点作答。示例:我要评析小雪的观点。我们应该学会尊重他人，班长在履行职责时，应注意沟通方式，考虑维护小雪的自尊心，可以先了解情况，再帮助她协调解决问题。但小雪也需要反思自身问题，不能因备战竞赛就忽视作业，应主动找到平衡的方法，兼顾竞赛准备与日常学习任务。
我要评析小冰的观点。小冰的观点是正确的。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己，我们应该客观评价自己，理性对待他人善意的批评。(言之有理即可)

12. 尊重有度 守护有方
情境一 年级篮球赛正处于关键阶段，小宇作为班级首发队员，在第三节比赛连续两次投篮未中。场边观战的小浩情绪激动，当众指着小宇大喊：“你真是拖后腿的！这水平还不如换个女生上场！”周围几名同学跟着哄笑起来。小宇愣在原地，脸颊通红，紧紧握住拳头，眼眶也有些发酸。他想起自己为了班级荣誉，每天放学后主动练球到很晚，此刻却感到前所未有的羞愧与无助……
(1)如果你是小宇，听到小浩这句话的第一感受是
。
(2)你认为小宇应该如何适度、有效地维护自己的尊严？请写出你的建议。
情境二 比赛结束后，小浩仍在与其他同学嘲笑小宇的失误，并模仿他投篮失手的动作取乐。
(3)如果你是小宇的好朋友，你会如何帮助他应对小浩的嘲笑，并缓解双方的矛盾？请写出你的具体做法。

12.(1)生气、委屈、想反驳等。(符合实际,具有合理性即可)
(2)先稳定自己的情绪,避免冲动,赛后可私下找小浩沟通,坦诚表达自己的真实感受;同时理性看待小浩的批评,客观评价自己,既不否定自身努力,也要正视存在的不足,后续通过针对性训练提升球技。(言之有理即可)
(3)我会先安抚小宇的情绪,再主动找小浩沟通,指出当众嘲笑他人是不尊重人的行为,引导他换位思考,建议他向小宇道歉。若小浩球技较好,可提议两人一起训练,在互助中化解矛盾、共同进步。(言之有理即可)