10. (2025江西)按照规划，我国将在2026年发射嫦娥七号月球探测器，前往月球南极寻找水。如果能找到冰，可让冰热量，(填物态变化名称)成水，将有利于人类在月球上建立活动基地并进行深空探索。

10.吸收 熔化

【分析】首先思考冰变成水的物态变化类型：固态变为液态的过程是熔化；再回忆熔化过程的吸放热特点：熔化需要吸收热量。结合题目要求，即可得出答案。
【解析】根据物态变化的知识，固态物质变为液态物质的过程叫做熔化；熔化过程需要从外界吸收热量。题目中冰变成水的过程属于熔化，因此冰需要吸收热量，物态变化名称为熔化。
【答案】吸收 熔化
【知识点】熔化现象、物态变化的吸放热
【点评】本题结合航天科技情境考查初中物理基础物态变化知识，侧重对核心概念的理解，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.8

11. (2025 德阳)我国古代著作《天工开物》中记录了古代劳动者“煮海水制盐”的方法，制盐过程中水逐渐减少的原因是水发生了（填物态变化名称），此过程要热。

11.汽化 吸

【分析】首先明确煮海水时，液态水受热变为气态水蒸气，需先判断物质状态变化类型；再依据物态变化的吸放热规律，确定该过程的吸放热情况。解题时先抓状态变化：液态→气态，对应物态变化为汽化；再回忆汽化的吸放热特点，得出结论。
【解析】煮海水制盐过程中，海水中的液态水受热转化为气态水蒸气，物质由液态变为气态的物态变化是汽化；根据物态变化的吸放热规律，汽化过程需要吸收热量。
【答案】汽化 吸
【知识点】物态变化、汽化
【点评】本题结合古代制盐的实际情境，考查基础物态变化的判断及吸放热知识，贴近生活，难度较小，属于易得分题，旨在引导学生将物理知识与生活实际结合。
【难度系数】0.9

12.（2025常州）据古文献记载，轩辕帝发明了甑（烹饪用的器皿）。1976年，考古学家首次发现青铜汽柱甑形器。如图3-F-15所示，下方锅内的水已沸腾，水蒸气从空心气柱上方的小孔喷出接触食物，水蒸气（填物态变化名称）成水并（选填“吸”或“放”）热；持续加热，沸水越来越少，此过程中沸水的温度。


图3-F-15
图3-F-16

12.液化 放 不变

【分析】本题需结合物态变化的定义和沸腾的特点分析：首先判断水蒸气变成水的物态变化，气态变为液态的过程是液化；液化过程会放出热量；再回忆液体沸腾的规律，沸腾时持续吸热但温度保持不变，因此持续加热沸水时温度不变。
【解析】1. 水蒸气是气态，接触食物后变成液态的水，物质由气态变为液态的过程叫液化，故第一个空填“液化”；液化过程需要放出热量，因此第二个空填“放”。2. 水沸腾的特点是：持续吸热，但温度保持沸点不变，所以持续加热时，沸水的温度不变，第三个空填“不变”。
【答案】液化 放 不变
【知识点】液化、沸腾的特点
【点评】本题以考古发现的青铜汽柱甑为背景，考查物态变化和沸腾的基础知识点，情境新颖但考点基础，难度较低。
【难度系数】0.3

13. (2025苏州)如图3-F-16所示，用镊子取几块干冰放入瓶中，将气球套在瓶口。干冰因变为气态，使气球逐渐变大，同时空气中的水蒸气遇冷，在瓶底形成白霜。(均填物态变化名称)

13.升华 凝华

【分析】
要解答本题，需先明确物质变化前后的状态，再结合物态变化的定义判断：第一个空，干冰是固态，变为气态，对应物态变化；第二个空，水蒸气是气态，变为固态的白霜，对应物态变化。
【解析】
干冰是固态的二氧化碳，它直接由固态变为气态，物质从固态直接变为气态的过程是升华，因此第一个空填升华；空气中的水蒸气是气态，遇冷后直接变为固态的白霜，物质从气态直接变为固态的过程是凝华，因此第二个空填凝华。
【答案】
升华 凝华
【知识点】
物态变化、升华、凝华
【点评】
本题考查物态变化的判断，属于基础题型，解题关键是明确物质变化前后的状态，准确对应升华和凝华的概念，难度较低。
【难度系数】
0.8

14.（2025滨州）某实验小组用如图3-F-17甲所示装置探究冰熔化时温度的变化规律，并根据实验数据绘制了如图乙所示的温度随时间变化的图像。

(1)图甲所示装置中，用“水浴法”加热的好处是（写一种即可）。
(2)某一时刻温度计示数如图甲所示，此时试管中碎冰的温度是℃。
(3)由图像可知：冰的熔化过程历时min，这一过程需要不断，温度。

14.(1)使物质受热均匀 (2)-2 (3)10 吸热 不变

【分析】
本题围绕冰熔化的实验展开，需结合实验装置特点、温度计读数规则、晶体熔化规律解题：
(1) 水浴法加热时，被加热物质与水充分接触，能保证各部分温度一致，便于观察温度变化，核心优势是受热均匀；
(2) 温度计读数需先确定分度值，再看液柱位置，图中温度计分度值为1℃，液柱在0℃以下第2格，据此读温度；
(3) 晶体熔化时温度不变，对应图像的水平段，通过时间轴计算熔化时长，结合晶体熔化的特点分析过程。
【解析】
(1) 水浴法加热时，被加热物质浸没在水中，水的温度均匀传递给物质，因此能使物质受热均匀，且升温缓慢，便于记录温度变化，故好处为使物质受热均匀；
(2) 图甲中温度计的分度值为1℃，液柱上表面位于0℃刻度线下方第2格，因此此时碎冰的温度为-2℃；
(3) 由图乙可知，冰从第5min开始熔化，到第15min熔化结束，熔化过程历时15min - 5min = 10min；冰是晶体，熔化过程需要不断吸热，温度保持不变。
【答案】
(1) 使物质受热均匀 (2) -2 (3) 10；吸热；不变
【知识点】
熔化和凝固、温度计的使用、水浴法加热
【点评】
本题是探究晶体熔化规律的基础实验题，考查实验操作要点、温度计读数及晶体熔化的核心特性，属于初中热学基础考点，难度较低，学生掌握实验基本操作和晶体熔化特点即可解答。
【难度系数】
0.7

15. (2025 苏州)小华利用实验室的自来水，探究水在沸腾前后温度变化的特点，实验装置如图3-F-18甲所示。

图3-F-18
(1)图甲中温度计的示数为 ℃。
(2)水温升高到90 ℃开始计时，6 min后水沸腾，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像，由图像可知：水在沸腾前，温度升高；沸腾时，温度 。
(3)小华还想探究沸腾的水能否将试管中的水加热至沸腾，她取了同样的自来水倒入试管，利用图丙所示的装置进行实验，水温升高到85 ℃开始计时，得到温度和时间的数据如下表。请你根据数据分析：试管中水的最终温度 （选填“高于”“等于”或“低于”）沸点，试管中的水 沸腾。

15.(1)88 (2)不变 (3)低于 不会

【分析】
本题围绕水沸腾实验设置三个问题，解题思路如下：
1. 第(1)题：读取温度计示数时，先确定温度计的分度值，再观察液柱对应的刻度位置，即可得出准确示数；
2. 第(2)题：结合水沸腾的实验规律，分析温度随时间变化的图像，明确水沸腾时温度的变化特点；
3. 第(3)题：依据水沸腾的两个必要条件（达到沸点、持续吸热），分析试管内水的吸热情况，进而判断最终温度和是否沸腾。
【解析】
(1) 图甲中温度计的分度值为1℃，液柱位于80℃以上第8格，因此温度计的示数为88℃；
(2) 水沸腾的特点是：沸腾前温度升高，沸腾时温度保持不变，故填“不变”；
(3) 水沸腾需满足两个条件：①温度达到沸点；②能够持续吸热。烧杯中的水沸腾时温度保持沸点不变，试管中的水虽能通过热传递达到沸点，但此时试管内外温度相同，无法继续吸热，因此试管中水的最终温度低于沸点，不会沸腾。
【答案】
15.(1)88 (2)不变 (3)低于 不会
【知识点】
温度计的读数、水沸腾的特点、沸腾的条件
【点评】
本题考查水沸腾实验的基础知识点，涵盖温度计读数、沸腾特点及沸腾条件，属于实验基础题，侧重对核心概念的理解与应用。
【难度系数】
0.6