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五、按要求写句子。
1. 蔺相如一到客舍就让人带和氏璧回国了。(用加点的词语写句子)
2. 小明来到学校。(扩句)
3. 给予是令人快乐的。(改为反问句)
4. 这个问题太复杂了,我确实应该回答不了。(修改病句)
1. 蔺相如一到客舍就让人带和氏璧回国了。(用加点的词语写句子)
2. 小明来到学校。(扩句)
3. 给予是令人快乐的。(改为反问句)
4. 这个问题太复杂了,我确实应该回答不了。(修改病句)
答案
1.略 2.略 3.难道给予不是令人快乐的吗？4.这个问题太复杂了，我确实回答不了。
解析
【分析】
1. 第1题需用“一……就……”造句，该关联词表动作承接，造句时要体现前一动作发生后立刻出现后一动作，逻辑合理即可；
2. 第2题扩句，要在原句的主语、谓语、宾语前添加合适的修饰成分，丰富句子内容；
3. 第3题改反问句，需遵循陈述句改反问句的规则：加反问词、调整肯定否定、加语气词、改标点；
4. 第4题修改病句，先判断语病类型（语义重复），再删除多余成分使语句通顺。
【解析】
1. 第1题：“一……就……”是表承接关系的关联词，造句时需保证动作的先后连贯性，符合日常表达逻辑即可，示例合理即可；
2. 第2题：扩句是在原句主干（小明、来到、学校）的基础上，添加修饰语（如“背着书包的小明”“早早地来到”“整洁的学校”），使句子更具体生动；
3. 第3题：将陈述句改为反问句，步骤为：①添加反问词“难道”；②将肯定表述“是”改为否定表述“不是”；③添加语气词“吗”；④将句号改为问号，最终得到“难道给予不是令人快乐的吗？”；
4. 第4题：原句中“确实”和“应该”语义重复，属于语病，修改时删去“应该”，得到正确句子“这个问题太复杂了，我确实回答不了”。
【答案】
1. 略
2. 略
3. 难道给予不是令人快乐的吗？
4. 这个问题太复杂了，我确实回答不了。
【知识点】
关联词运用、句式变换、修改病句
【点评】
本题为小学语文基础句式练习，涵盖关联词运用、扩句、句式转换、病句修改等考点，考察学生对语文基础句式的掌握情况，题目难度适中，是学生需熟练掌握的基础内容。
【难度系数】
0.6
1. 第1题需用“一……就……”造句，该关联词表动作承接，造句时要体现前一动作发生后立刻出现后一动作，逻辑合理即可；
2. 第2题扩句，要在原句的主语、谓语、宾语前添加合适的修饰成分，丰富句子内容；
3. 第3题改反问句，需遵循陈述句改反问句的规则：加反问词、调整肯定否定、加语气词、改标点；
4. 第4题修改病句，先判断语病类型（语义重复），再删除多余成分使语句通顺。
【解析】
1. 第1题：“一……就……”是表承接关系的关联词，造句时需保证动作的先后连贯性，符合日常表达逻辑即可，示例合理即可；
2. 第2题：扩句是在原句主干（小明、来到、学校）的基础上，添加修饰语（如“背着书包的小明”“早早地来到”“整洁的学校”），使句子更具体生动；
3. 第3题：将陈述句改为反问句，步骤为：①添加反问词“难道”；②将肯定表述“是”改为否定表述“不是”；③添加语气词“吗”；④将句号改为问号，最终得到“难道给予不是令人快乐的吗？”；
4. 第4题：原句中“确实”和“应该”语义重复，属于语病，修改时删去“应该”，得到正确句子“这个问题太复杂了，我确实回答不了”。
【答案】
1. 略
2. 略
3. 难道给予不是令人快乐的吗？
4. 这个问题太复杂了，我确实回答不了。
【知识点】
关联词运用、句式变换、修改病句
【点评】
本题为小学语文基础句式练习，涵盖关联词运用、扩句、句式转换、病句修改等考点，考察学生对语文基础句式的掌握情况，题目难度适中，是学生需熟练掌握的基础内容。
【难度系数】
0.6
六、根据语境,填上合适的名人名言。
1. 看到学生有时贪玩不学习,老师经常用宋朝岳飞的名句“莫等闲,______,______”来教育大家。
2. 生命力旺盛的人生时段,不会再有；一日之中难有第二个早晨。这个意思就是陶渊明所说的“______,一日难再晨”。
1. 看到学生有时贪玩不学习,老师经常用宋朝岳飞的名句“莫等闲,______,______”来教育大家。
2. 生命力旺盛的人生时段,不会再有；一日之中难有第二个早晨。这个意思就是陶渊明所说的“______,一日难再晨”。
答案
1.白了少年头 空悲切 2.盛年不重来
解析
【分析】
首先明确题目要求是结合语境填写名人名言，需结合作者信息和语境回忆对应名句。第1题针对教育贪玩不学习的学生珍惜时光，对应宋朝岳飞的名句，回忆其经典词作内容；第2题结合“生命力旺盛的人生时段不会再有，一日难再晨”的语境，对应陶渊明的相关名句，通过平时积累的古诗文内容即可完成填写。
【解析】
1. 结合语境（教育学生珍惜时光，不要虚度年华），宋朝岳飞《满江红·写怀》中的名句为“莫等闲，白了少年头，空悲切”，因此横线处填“白了少年头，空悲切”；
2. 结合“生命力旺盛的人生时段不会再有，一日难再晨”的语境，陶渊明《杂诗》中的名句为“盛年不重来，一日难再晨”，因此横线处填“盛年不重来”。
【答案】
1. 白了少年头 空悲切 2. 盛年不重来
【知识点】
古诗文积累 名人名言识记
【点评】
本题考查课内必背的经典古诗文名句，属于基础积累类题目，侧重考查学生对课标要求背诵内容的识记能力，是语文学习中的基础考点。
【难度系数】
0.8
首先明确题目要求是结合语境填写名人名言，需结合作者信息和语境回忆对应名句。第1题针对教育贪玩不学习的学生珍惜时光，对应宋朝岳飞的名句，回忆其经典词作内容；第2题结合“生命力旺盛的人生时段不会再有，一日难再晨”的语境，对应陶渊明的相关名句，通过平时积累的古诗文内容即可完成填写。
【解析】
1. 结合语境（教育学生珍惜时光，不要虚度年华），宋朝岳飞《满江红·写怀》中的名句为“莫等闲，白了少年头，空悲切”，因此横线处填“白了少年头，空悲切”；
2. 结合“生命力旺盛的人生时段不会再有，一日难再晨”的语境，陶渊明《杂诗》中的名句为“盛年不重来，一日难再晨”，因此横线处填“盛年不重来”。
【答案】
1. 白了少年头 空悲切 2. 盛年不重来
【知识点】
古诗文积累 名人名言识记
【点评】
本题考查课内必背的经典古诗文名句，属于基础积累类题目，侧重考查学生对课标要求背诵内容的识记能力，是语文学习中的基础考点。
【难度系数】
0.8
七、选择对下列句子的正确理解。
1. 蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说：“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”( )
A. 这块玉有毛病。
B. 蔺相如故意说璧上有小毛病,将和氏璧要回,这是赵王让他这么做的。
C. 蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧,就故意说璧上有小毛病,巧妙地将和氏璧要回,表现了他的机智。
2. 而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊,他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。( )
A. 那个人耳朵聋,所以听不见。
B. 喷气式飞机飞行速度比声速快。
C. 声速比喷气式飞机飞行速度快。
1. 蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说：“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”( )
A. 这块玉有毛病。
B. 蔺相如故意说璧上有小毛病,将和氏璧要回,这是赵王让他这么做的。
C. 蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧,就故意说璧上有小毛病,巧妙地将和氏璧要回,表现了他的机智。
2. 而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊,他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。( )
A. 那个人耳朵聋,所以听不见。
B. 喷气式飞机飞行速度比声速快。
C. 声速比喷气式飞机飞行速度快。
答案
1.C 2.B
解析
【分析】第1题需结合蔺相如的行为动机与表现分析选项：A仅陈述璧有小毛病，未体现蔺相如的意图；B提及“赵王让他这么做”，原文无依据；C准确概括蔺相如的行为（觉察秦王无诚意、故意说璧有小毛病要回璧）及体现的机智，符合文意。第2题需依据原文语句判断：A“耳朵聋”与原文“声音追不上”不符；B与原文“高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍”一致；C与原文表述相反。
【解析】1. 选项A未体现蔺相如的真实意图，仅停留在表面描述，错误；选项B中“赵王让他这么做”在原文中无相关依据，错误；选项C准确抓住蔺相如的行为本质（故意以璧有小毛病为由要回璧）及体现的机智，符合文意，故选C。2. 选项A与原文“声音根本就追不上他”矛盾，错误；选项B与原文“高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍”表述一致，正确；选项C与原文内容相反，错误，故选B。
【答案】1.C 2.B
【知识点】句子理解、说明文内容理解
【点评】本题考查对现代文语句的理解，需结合原文细节分析选项，难度较低，学生只要仔细阅读原文即可正确作答。
【难度系数】0.8
【解析】1. 选项A未体现蔺相如的真实意图，仅停留在表面描述，错误；选项B中“赵王让他这么做”在原文中无相关依据，错误；选项C准确抓住蔺相如的行为本质（故意以璧有小毛病为由要回璧）及体现的机智，符合文意，故选C。2. 选项A与原文“声音根本就追不上他”矛盾，错误；选项B与原文“高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍”表述一致，正确；选项C与原文内容相反，错误，故选B。
【答案】1.C 2.B
【知识点】句子理解、说明文内容理解
【点评】本题考查对现代文语句的理解，需结合原文细节分析选项，难度较低，学生只要仔细阅读原文即可正确作答。
【难度系数】0.8
