2026年通成学典课时作业本九年级语文上册人教版宿迁专版第105页答案
1 [2025 宿城区期中]综合性学习:直击“宿超”赛场。
2025年宿迁市“霸王杯”县区足球联赛(简称“宿超”)正在激烈进行中,请你作为校园通讯社的特派记者,完成以下任务。
(1)新闻标题拟写。(不超过15字)
标题:
宿城队主场大胜苏宿工业园区队

2025年11月8日,一场“宿超”联赛第六轮的焦点对决,在宿城队与苏宿工业园区队之间展开。最终,宿城队凭借出色的发挥,以$6:3$的比分在主场力克对手,为球迷们奉献了一场精彩的进球盛宴。
(2)人物专访设计。
组委会计划推出“宿超·心声”球员专访栏目,请结合下面的球员资料,设计一个采访问题。
伏小龙:“苏超”宿迁队和“宿超”宿迁经开区足球队的双料队长,他不仅是球员,还是三棵树初级中学的足球教练,2025年带领三棵树初级中学足球队夺得市社区足球大联赛冠军。
采访问题:
伏队长,作为双料队长和冠军教练,您是如何将带领职业球队的经验转化为培养青少年球员的独特方法的?

(3)观点评论表达。
“宿超”联赛如火如荼,网友热议不断,对于下面网友的评论,你有不同看法,请具体阐述。要求:观点明确,有理有据,语言得体,不超过80字。
网友:“‘宿超’不过是业余比赛,水平有限,不值得关注。”
你的回复:
我不赞同。水平有高低,但梦想无贵贱。“宿超”凝聚了人们对足球最纯粹的热爱和为家乡而战的荣誉感,这份真挚的情感正是体育最动人的地方。

(4)宣传对联补写。
下面宣传对联有两处空缺,请从备选内容中依次选择正确的选项帮忙补全。(填序号)
上联:力拔山兮,足生霸气
D

下联:酒凝情也,手举金樽
B

(备选内容:A. 争凯旋 B. 庆凯旋 C. 庆魁首 D. 争魁首)

答案

(1) 宿城队主场大胜苏宿工业园区队
(2) 伏队长,作为双料队长和冠军教练,您是如何将带领职业球队的经验转化为培养青少年球员的独特方法的?
(3) 我不赞同。水平有高低,但梦想无贵贱。“宿超”凝聚了人们对足球最纯粹的热爱和为家乡而战的荣誉感,这份真挚的情感正是体育最动人的地方。
(4) D B
解析:对联要求上下联字数相等、词性相对、平仄相合、内容相关。据此分析,上联“力拔山兮”体现出一种气势和力量,“足生霸气”描述踢足球带来的气势,用“争魁首”更能体现比赛中的拼搏和争取胜利的精神;下联“酒凝情也”表达酒中蕴含情感,“手举金樽”是一种动作,“庆凯旋”符合庆祝胜利的语境,且与上联“争魁首”相对,同时符合对联“仄起平收”的原则。
2 [2025宿豫区期中]请你参加学校组织的“家文化”综合性学习活动,完成各项任务。
[材料一]“家”字的演化可追溯至甲骨文,最初字形由“宀”(房屋)和“豕”(猪)组成,像房屋里养着猪的模样,本义为“居住之所”,体现古代农耕生活中“有房有畜便是家”的生存特征。后来金文、小篆中“宀”的轮廓更清晰,“豕”的形态更规整,强调家庭的安稳与富足。隶书、楷书简化后,保留“宀”与“豕”的核心结构,含义拓展为“家庭、家族、家园”等,如“家风”“家园”“全家福”,始终承载着中华民族对团圆与庇护的向往。

▲“家”字的意象构成 ▲甲骨文中的“家”字 ▲现代汉语中的“家”字
[材料二]2025年11月,某市开展“最美家庭”评选活动,以下是两则获奖家庭的新闻报道摘要。
王某某家庭:夫妻二人扎根山区支教12年,将学生视为家人,不仅传授知识,还为留守儿童组建“临时家庭”,周末辅导功课、共度节日,用陪伴诠释“家的温暖”。
李某某家庭:四代同堂,坚持“每日家训诵读”“每月家庭议事会”,晚辈孝顺长辈,长辈支持晚辈追求梦想,家庭多次组织公益活动,带动邻里互助,被誉为“社区文明标杆”。
(1)结合材料一,简要概括“家”字的演变在不同阶段的核心内涵。
甲骨文阶段,“家”的核心内涵是房屋里养着猪的居住之所,体现有房有畜的农耕生存特征

金文、小篆阶段,强调家庭的安稳与富足;隶书、楷书阶段,含义拓展为“家庭、家族、家园”等,承载着对团圆与庇护的向往

(2)小文同学想要根据材料二的两个家庭设计一副对联,却不小心打乱了字词的顺序,请你帮他调整好。
树良模 睦里 支教 传风 怀稚子 暖家
上联:
传风树良模睦里

下联:
支教怀稚子暖家

(3)学校准备于11月20日下午两点在报告厅召开家长会,委派你邀请材料二中的李先生来校分享“家风建设”经验,见到李先生,你会怎么说?请写下来。
李先生,您好!我是XX学校的学生,我们学校计划于11月20日下午两点在报告厅召开家长会

得知您家的家风建设做得特别好,想邀请您来校分享“家风建设”的经验,不知道您是否方便呢?

答案

(1) 甲骨文阶段,“家”的核心内涵是房屋里养着猪的居住之所,体现有房有畜的农耕生存特征;金文、小篆阶段,强调家庭的安稳与富足;隶书、楷书阶段,含义拓展为“家庭、家族、家园”等,承载着对团圆与庇护的向往。
(2) 上联:传风树良模睦里 下联:支教怀稚子暖家
(3) 李先生,您好!我是XX学校的学生,我们学校计划于11月20日下午两点在报告厅召开家长会,得知您家的家风建设做得特别好,想邀请您来校分享“家风建设”的经验,不知道您是否方便呢?