2.下图是电解水实验的改进装置，反应前，注射器活塞均在0刻度处，下列说法不正确的是()


A.该实验说明水分子可以再分
B.注射器Ⅰ中气体可以使燃着的木条燃烧得更旺
C.电解液中加少量硫酸钠是为了增强水的导电性
D.一段时间后，注射器Ⅰ活塞移动至4 mL刻度处，则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至2 mL刻度处

D

【分析】
本题考查电解水实验的相关知识，解题思路是先明确电解水的核心规律“正氧负氢，氢二氧一”（即正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为1:2），再逐一分析各选项的正误，最终找出不正确的选项。
【解析】
1. 选项A：电解水生成氢气和氧气，从微观角度看，水分子会分解为氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子、氧原子重新组合成氧分子，说明水分子可以再分，该选项正确。
2. 选项B：注射器Ⅰ连接电源正极，正极产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧得更旺，该选项正确。
3. 选项C：纯水的导电性很弱，在电解液中加少量硫酸钠，硫酸钠会电离出自由移动的离子，目的是增强水的导电性，让电解反应更易进行，该选项正确。
4. 选项D：根据“氢二氧一”，正极（注射器Ⅰ）产生氧气，负极（注射器Ⅱ）产生氢气，二者体积比为1:2。若注射器Ⅰ活塞移动至4mL刻度处（即产生氧气4mL），则理论上注射器Ⅱ应产生氢气的体积为4mL×2=8mL，而非2mL，该选项错误。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；水的组成；电解原理
【点评】
本题是对电解水基础实验的考查，需要学生牢记电解水的正负极气体种类、体积比，以及实验的微观意义和实验中添加电解质的作用，属于初中化学的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.6

实验室用过氧化氢制取氧气的反应原理：

（用文字表达式表示）。

过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气

【分析】
要写出实验室用过氧化氢制取氧气的反应文字表达式，需明确该反应的反应物、反应条件和生成物：反应物是过氧化氢，二氧化锰是该反应的催化剂（反应条件），生成物是水和氧气；文字表达式的书写规则为“反应物→生成物”，反应条件标注在箭头上方，据此即可写出正确表达式。
【解析】
实验室用过氧化氢制取氧气时，二氧化锰起催化作用，加快过氧化氢的分解速率，反应的反应物为过氧化氢，生成物为水和氧气，因此反应的文字表达式为：过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气。
【答案】
过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气
【知识点】
过氧化氢制取氧气、文字表达式书写
【点评】
本题考查实验室制取氧气的基础反应原理，属于化学学科的核心基础知识点，需准确记忆反应的反应物、条件和生成物，掌握文字表达式的书写格式，难度较低。
【难度系数】
0.9

1.仪器:锥形瓶、分液漏斗、、、、集气瓶(125 mL)、、酒精灯、、坩埚钳、火柴。

1. 双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、水槽、玻璃片、量筒(50 mL)

【分析】本题考查化学实验常用仪器的识记，需结合常见实验装置（如气体制备装置）的组成逻辑补充仪器：题目给出的锥形瓶、分液漏斗属于发生装置的核心部件，空缺处需补充发生装置的密封/导气部件、收集气体的配套仪器及实验常用的量取仪器，据此结合常见实验仪器的用途作答。
【解析】根据实验装置的组成需求：①发生装置中，锥形瓶需用双孔橡皮塞密封，同时预留插分液漏斗和导气管的位置，故第一个空缺填双孔橡皮塞；②导气需用到玻璃导管，连接不同导管需胶皮管，故接下来两个空缺依次填玻璃导管、胶皮管；③若用排水法收集气体，需要水槽承接水，故填水槽；④集气瓶收集气体后需用玻璃片密封瓶口，故填玻璃片；⑤实验中常需量取液体试剂，故填量筒(50 mL)。
【答案】双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、水槽、玻璃片、量筒(50 mL)
【知识点】化学实验仪器的识别
【点评】本题为基础识记类题目，考查学生对常见化学实验仪器名称及用途的掌握，属于易得分题，只要平时熟记常用仪器即可正确作答。
【难度系数】0.8

2. 试剂：、、、木条、木炭、细铁丝、澄清石灰水。

2. 10%的过氧化氢溶液、二氧化锰

【分析】
本题考查实验室制取氧气的试剂选择，题目中后续的木条、木炭等试剂是用于氧气性质实验的用品，因此需要确定制取氧气的试剂。实验室常用过氧化氢在二氧化锰催化下分解制取氧气，结合常见实验试剂的规格，可确定所需试剂。
【解析】
实验室制取氧气的常用方法之一是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，结合题目给出的其他试剂（用于氧气性质检验），可知需要的制取试剂为10%的过氧化氢溶液和二氧化锰，对应题目中的试剂空缺。
【答案】
10%的过氧化氢溶液、二氧化锰
【知识点】
实验室制取氧气；过氧化氢分解反应
【点评】
本题为基础实验题，考查实验室制取氧气的常用试剂，属于学生需掌握的基础实验知识点，难度较低。
【难度系数】
0.2

1.氧气的制取
(1)查:按下图连接装置并
。

(2)装:先向锥形瓶中加入约0.1 g,再向分液漏斗中加入约15 mL,并将盛满水的集气瓶于水槽中。
(3)收:打开分液漏斗的活塞,将过氧化氢溶液缓缓滴入锥形瓶中,待导管口时,再把导管口伸入集气瓶中集气。集满后用玻璃片在水面下盖住瓶口,移出水面,放在实验台上。
2.氧气的化学性质
(1)木炭在氧气中燃烧
用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯火焰上灼烧至红热,立刻插入盛满氧气的集气瓶中。取出木炭后,在集气瓶中加入少量澄清石灰水,迅速盖上玻璃片振荡。
实验现象:发出,澄清石灰水。
(2)用夹取一端绑有火柴的螺旋状细铁丝,在酒精灯上点燃火柴,待火柴即将燃尽时伸入盛满氧气的集气瓶中(瓶底预先加入少量水或铺一层细沙),观察并记录实验现象。
实验现象:,,,放出热量。
特别提醒 ①氧气是一种化学性质比较活泼的气体,许多物质都可以与氧气发生化学反应;②物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。

1.氧气的制取
(1) 检查装置的气密性
(2) 二氧化锰；10%的过氧化氢溶液；倒扣
(3) 有气泡连续、均匀产生；正
2.氧气的化学性质
(1) 白光；变浑浊
(2) 坩埚钳；剧烈燃烧；火星四射；生成黑色固体

【分析】本题考查氧气的制取实验与氧气化学性质实验的相关操作、现象，解题思路是回忆过氧化氢制取氧气的实验步骤（查、装、收），以及木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验操作和现象，结合实验规范逐一分析填空。
【解析】1.氧气的制取：(1)连接装置后，需先检查装置的气密性，防止装置漏气影响实验，故填“检查装置的气密性”；(2)过氧化氢分解制氧气以二氧化锰为催化剂，因此锥形瓶中加二氧化锰，分液漏斗中加10%的过氧化氢溶液；排水法收集氧气时，要将盛满水的集气瓶倒扣在水槽中，故依次填“二氧化锰”“10%的过氧化氢溶液”“倒扣”；(3)排水法收集氧气时，需待导管口有气泡连续、均匀产生时再收集，避免混入装置内的空气；氧气密度比空气大，集满后集气瓶要正放，故依次填“有气泡连续、均匀产生”“正”。2.氧气的化学性质：(1)木炭在氧气中燃烧发出白光，生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，故依次填“白光”“变浑浊”；(2)夹取铁丝需用坩埚钳；铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，故依次填“坩埚钳”“剧烈燃烧”“火星四射”“生成黑色固体”。
【答案】1.(1)检查装置的气密性；(2)二氧化锰；10%的过氧化氢溶液；倒扣；(3)有气泡连续、均匀产生；正；2.(1)白光；变浑浊；(2)坩埚钳；剧烈燃烧；火星四射；生成黑色固体
【知识点】氧气的制取、氧气的化学性质、实验基本操作
【点评】本题为初中化学基础实验题，考查氧气制取的实验步骤和氧气化学性质的实验现象，属于核心基础知识点，需学生准确记忆实验操作规范和关键现象，难度不大。
【难度系数】0.8