1. 给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
沼泽()
环颈雉()
弥漫()
盘旋()
蹼鸡()
迁徙()
香蒲()
沙锥鸟()
枯 zào()
diāo()零
雾 ǎi()
jiān()默
yāo()请
滑 xiáng()

1. zhǎo zhì mí xuán pǔ xǐ pú zhuī 燥 凋 霭 缄 邀 翔

【分析】
本题考查语文基础的字音与字形识记，解题时需结合课文重点字词的积累，准确区分易错字的读音（如声调、声母）和形近字的写法（如“燥”“躁”，“霭”“蔼”），逐一对应填写即可。
【解析】
逐个核对字词的读音和写法：
1. 沼（zhǎo）泽
2. 环颈雉（zhì）
3. 弥（mí）漫
4. 盘旋（xuán）
5. 蹼（pǔ）鸡
6. 迁徙（xǐ）
7. 香蒲（pú）
8. 沙锥（zhuī）鸟
9. 枯zào（燥）
10. diāo（凋）零
11. 雾ǎi（霭）
12. jiān（缄）默
13. yāo（邀）请
14. 滑xiáng（翔）
【答案】
zhǎo zhì mí xuán pǔ xǐ pú zhuī 燥 凋 霭 缄 邀 翔
【知识点】
字音识记、字形识记
【点评】
本题为语文基础积累题，聚焦课文重点字词的音形，难度较低，主要考查学生日常对常用字词的掌握情况，是语文学习的必备基础。
【难度系数】
0.8

2. 根据词语意思写出词语。
(1)闭口不说话。 ()
(2)一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。 ()
(3)形容瞒着人做事,不敢让人知道。
()

2.(1)缄默 (2)目空一切 (3)偷偷摸摸

【分析】本题要求根据给出的词语含义匹配对应的词语，解题思路是先提炼每个意思的核心关键词，再结合日常积累的词语知识，找到与核心含义完全匹配的词语即可。
【解析】(1)“闭口不说话”的核心是沉默不语，对应词语为缄默；(2)“一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起”的核心是狂妄自大、轻视一切，对应词语为目空一切；(3)“形容瞒着人做事，不敢让人知道”的核心是隐秘、不敢公开，对应词语为偷偷摸摸。
【答案】(1)缄默 (2)目空一切 (3)偷偷摸摸
【知识点】词语理解与运用
【点评】本题属于基础词语积累类题目，重点考查对常见词语含义的掌握，难度较低，只要平时注重积累就能轻松作答。
【难度系数】0.8

3. 课文整体感悟。

3. 欣喜 忧郁 伤心 赞美

【分析】本题是课文《大雁归来》的整体感悟题，需结合课文内容，梳理大雁不同形象对应的作者情感，对应思维导图的空缺位置。首先明确各空缺对应的模块：“大雁归来——报春使者”对应作者对大雁归来的欣喜之情；“孤雁”的表现对应其忧郁、伤心的状态；“大雁联合——全球一体”对应作者对大雁的赞美之情，据此填写空缺。
【解析】根据课文《大雁归来》的内容，结合思维导图的结构，依次填写空缺：“大雁归来——报春使者”处填“欣喜”，“孤雁”的两个空缺依次填“忧郁”“伤心”，“大雁联合——全球一体”处填“赞美”。
【答案】欣喜、忧郁、伤心、赞美
【知识点】课文内容理解，情感把握，文学作品感悟
【点评】本题考查对课文《大雁归来》整体内容与情感的梳理，需结合文本细节对应思维导图结构，难度适中，适合学生巩固课文理解。
【难度系数】0.5

1. 阅读下面的语段，按要求作答。（9 分）
谁说宇宙是没有生命的？你难道没有听到从那蔚蓝的天空传
来的友好问候吗？看啊！天边的雾霭在缓缓分开，仿佛在为谁让道。渐渐地有红霞渗透出来，
整个芦苇荡 _甲_____（盖上 染上）一层淡红色。屏息凝神看去，芦苇荡的边际似乎开始躁动，不
远处冒出几个小点，小点越来越大，定睛一看，居然是雪白色的水鸟！它们如晨曦中报晓的使
者，喧 rǎng 着飞向人群，_____乙_____（盘旋 徘徊）在空中，人群中不时传出阵阵喝彩声。这些水鸟 一会儿俯身向下，轻轻掠过水面，亲昵地送去晨光的问候；一会儿拍翅向上，飞到芦苇荡尖，似 乎在等待日出的刹那。这样的场景又怎么会是枯 zào 的，没有生命的？
(1)给加点字注音，根据拼音写出汉字。（3 分）
雾霭() 喧 rǎng() 枯 zào()
(2)从括号里选择恰当的词语，依次填写在甲、乙两处横线上。（2 分）
甲 乙
(3)在下面的横线上，仿照语段中画波浪线的句子写一个句子。（2 分）


(4)在语段横线处填入的句子，排序最恰当的一项是（2 分） （）
①宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、演化的过程，不正是她生命力的体
现吗？
②这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。
③你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？
④如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？
A. ②①④③
B. ②③①④
C. ①④②③
D. ④③②①

1.(1)ǎi 嚷 燥(每空1分)
(2)染上 盘旋(每空1分) 【点拨】“盖上”有“遮盖在上面”的意思，“染上”有“着色”的意思。根据语境可知，甲处用“染上”更合适。“盘旋”有“环绕着飞或走”的意思，“徘徊”有“在一个地方来回地走”的意思。联系语境可知，乙处用“盘旋”更合适。
(3)示例:这些水鸟一会儿盘旋在人的头顶,悠闲地在空中画着圈,自豪地展示着它们美丽的羽翼;一会儿向上直冲,翩然飞到绿树顶端,好像在交流一路上看到的好风景。(2分)
(4)C(2分) 【点拨】①句承接语段开头“谁说宇宙是没有生命的”,阐述宇宙是有生命的。④句以反问的形式进一步强调宇宙是有生命的。②句阐明宇宙到处都隐藏着生命。③句列举“石头里也有生命的呐喊”的例子进行说明,与横线后面的问句衔接紧密。故正确的排序为①④②③。故选C。

【分析】
本题是语文综合运用题，涵盖字音字形、词语辨析、句子仿写、句子排序四类考点，解题思路如下：1. 第(1)题需准确识记常用字的字音与字形，区分形近字、同音字；2. 第(2)题结合语境辨析词语，选择贴合语境的词语；3. 第(3)题仿写要遵循原句句式，运用拟人修辞，围绕水鸟动作展开；4. 第(4)题梳理句子逻辑，结合上下文衔接关系排序确定选项。
【解析】
(1) “雾霭”的“霭”读ǎi；“喧rǎng”的“嚷”为口字旁，“枯zào”的“燥”为火字旁，依次填写ǎi、嚷、燥。
(2) 甲处：“染上”侧重色彩附着，符合芦苇荡被淡红色覆盖的语境，“盖上”侧重遮盖，不合适，故选“染上”；乙处：“盘旋”指环绕飞行，适合描述水鸟的空中状态，“徘徊”多用于人原地走动，不合适，故选“盘旋”。
(3) 仿写需遵循“一会儿+动作+拟人化描写；一会儿+动作+拟人化描写”的句式，围绕水鸟展开，示例：这些水鸟一会儿盘旋在人的头顶，悠闲地在空中画着圈，自豪地展示着它们美丽的羽翼；一会儿向上直冲，翩然飞到绿树顶端，好像在交流一路上看到的好风景。
(4) 句子排序逻辑：①承接开头反问，点明宇宙是有生命的；④用反问强化宇宙的生命属性；②说明宇宙到处有生命；③举例衔接后文问句，故排序为①④②③，选C。
【答案】
1.(1)ǎi 嚷 燥
(2)染上 盘旋
(3)示例:这些水鸟一会儿盘旋在人的头顶,悠闲地在空中画着圈,自豪地展示着它们美丽的羽翼;一会儿向上直冲,翩然飞到绿树顶端,好像在交流一路上看到的好风景。
(4)C
【知识点】字音字形、词语辨析、句子仿写、句子排序
【点评】本题为初中语文基础综合题，全面考查学生的语文基础知识积累与语言运用能力，题型常规，难度适中，能有效检验学生对相关知识点的掌握情况。
【难度系数】0.6