2. 下面语段中画线句有语病，请写出修改意见。
这些天，同学们阅读了那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。大家联想到西南边疆官兵的故事，发出向新时期“最可爱的人”学习的热情。抗美援朝的英雄曾激励了几代人，今天子弟兵续写着英雄的故事，继续激励着我们。

2. 将“热情”改为“号召”(病句属于搭配不当，应是“发出……号召”)

【分析】
首先梳理解题思路：拿到语病修改题，第一步先提取画线句的主干成分，拆分出谓语和对应的宾语，检查二者的搭配是否符合汉语使用规范。画线句后半部分的谓语是“发出”，对应的宾语是“热情”，回忆常用的词语搭配规则，“发出”一般搭配“号召、倡议、通知”类的名词，而“热情”一般搭配“激发、燃起、怀揣”类的动词，二者明显无法搭配，属于动宾搭配不当，因此只需要把宾语替换成能和“发出”合理搭配的词语即可。
【解析】
画线句存在动宾搭配不当的语病：动词“发出”和宾语“热情”无法构成符合汉语逻辑的动宾组合，将“热情”替换为可以和“发出”搭配的“号召”，语句就通顺合理，表意准确了。
【答案】
将“热情”改为“号召”
【知识点】
病句修改，动宾搭配不当
【点评】
本题属于基础语病修改题，考点指向明确，只需要学生掌握常见的动宾固定搭配，就能快速识别出搭配不当的问题，难度较低，适合巩固语病辨析的基础能力。
【难度系数】
0.8

3. 根据对联的要求，从以下句子中分别选出反映长征和抗美援朝的对联，按上下联的顺序填写在横线上。
①英雄时代英雄人 ②翻雪山战士克服万难 ③民族复兴中华梦
④跨江英烈名常在 ⑤抗美忠魂誉永存 ⑥过草地英雄历尽千苦
(1)长征： (2)抗美援朝：

3. (1)⑥ ② (2)④ ⑤(根据对联知识，上下联的句式必须一致，“过草地英雄历尽千苦”和“翻雪山战士克服万难”结构一致，可组成对联，且内容和长征有关。“跨江英烈名常在”和“抗美忠魂誉永存”结构一致，可组成对联，且内容和抗美援朝有关。上联的最末一字必须是仄声，下联的最末一字必须是平声。“苦”“在”是仄声，为上联的末字；“难”“存”是平声，为下联的末字)

【分析】
解题时首先要明确两个核心判断依据：第一是内容要匹配对应历史事件，第二是符合对联的基础规则，即句式结构对仗、上联尾字为仄声、下联尾字为平声。首先先筛选对应长征的语句：回忆长征的标志性行军事件是过草地、翻雪山，从给出的句子里找到对应内容的②和⑥，再比对二者的结构，确认对仗后，根据尾字平仄区分上下联。之后再筛选对应抗美援朝的语句，结合志愿军跨过鸭绿江赴朝作战的特征，找到对应内容的④和⑤，同样验证对仗和平仄要求，排除和两个事件无关的①③，就能得到正确结果。
【解析】
1. 筛选长征相关对联：
长征途中的典型行军经历为过草地、翻雪山，对应语句②“翻雪山战士克服万难”、⑥“过草地英雄历尽千苦”，二者结构完全对仗：“过草地”对“翻雪山”，“英雄”对“战士”，“历尽千苦”对“克服万难”。再根据对联“上联尾字仄声，下联尾字平声”的规则，“苦”是第三声（仄声），对应上联；“难”是第二声（平声），对应下联，因此长征的上下联顺序为⑥、②。
2. 筛选抗美援朝相关对联：
抗美援朝的核心特征是我国志愿军跨过鸭绿江赴朝抗敌，对应语句④“跨江英烈名常在”、⑤“抗美忠魂誉永存”，二者结构完全对仗：“跨江”对“抗美”，“英烈”对“忠魂”，“名常在”对“誉永存”。再根据平仄规则，“在”是第四声（仄声），对应上联；“存”是第二声（平声），对应下联，因此抗美援朝的上下联顺序为④、⑤。
剩余语句①“英雄时代英雄人”、③“民族复兴中华梦”和两个指定历史事件均无关联，直接排除。
【答案】
(1)⑥ ② (2)④ ⑤
【知识点】
对联基本规则，长征史实，抗美援朝史实
【点评】
本题将语文对联常识和近现代重大历史事件结合考察，既检验了学生对长征、抗美援朝核心特征的识记能力，也巩固了对联对仗、仄起平收的基础规则，考点清晰，只要抓住内容匹配和平仄两个核心判断点就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

4. 阅读名著选段，回答问题。
祥子像被一口风噎住，往下连咽了好几口气。刘老头子，和人和厂的车夫，都以为他是贪财，才勾搭上虎妞；现在，她自己这么说出来了！自己的车，自己的钱，无缘无故的丢掉，而今被压在老婆的几块钱底下；吃饭都得顺脊梁骨下去！
祥子立起来，想再出去走走；刚才就不应当回来。前前后后的一想，他似乎明白了点：自己有钱，可以教别人白白的抢去，有冤无处去诉。赶到别人给你钱呢，你就非接受不可；接受之后，你就完全不能再拿自己当个人，你空有心胸，空有力量，得去当人家的奴隶。
(1)祥子在的情况下觉得像被一口风噎住。
(2)作者主要通过祥子的描写，表现了他婚后过着的生活。

4. (1)虎妞认为祥子是为了钱才和她结婚 (2)心理 痛苦而屈辱

【分析】
这道题是《骆驼祥子》的片段阅读理解题，解题时要紧扣选段给出的文本信息，结合原著相关情节推导答案：第一问先定位“祥子像被一口风噎住”的后文提示，文中明确提到之前所有人都误会祥子贪财才勾搭虎妞，现在虎妞自己把这个误会的内容说出来了，对应就能找到触发祥子这个反应的场景；第二问先判断描写类型，选段大段内容都是祥子的内心所思所想，属于心理描写，再从祥子的感受“被压在老婆的几块钱底下”“完全不能再拿自己当个人”“去当人家的奴隶”提炼出他婚后的生活状态即可。
【解析】
(1) 结合选段内容，祥子此前一直被刘四爷和人和厂的车夫误会是贪财才勾搭上虎妞，而此刻虎妞亲口说出了祥子是为了钱才和她结婚的相关表述，祥子百口莫辩、憋屈又震惊，才会出现像被一口风噎住的反应，因此此处对应填出相关情节即可。
(2) 选段中大量内容都是祥子的内心活动、所思所想，属于典型的心理描写；从祥子的感受“自己的车，自己的钱，无缘无故的丢掉，而今被压在老婆的几块钱底下”“接受之后，你就完全不能再拿自己当个人，你空有心胸，空有力量，得去当人家的奴隶”，可以直接提炼出他婚后过着痛苦而屈辱的生活。
【答案】
(1)虎妞认为祥子是为了钱才和她结婚 (2)心理 痛苦而屈辱
【知识点】
《骆驼祥子》情节识记 人物描写判定 名著内容理解
【点评】
本题选取《骆驼祥子》的婚后相关经典片段命题，既考查学生对原著核心情节的熟悉程度，也引导学生结合文本细节分析人物状态，没有设置偏门考点，只要紧扣选段提示结合日常名著积累即可顺利作答。
【难度系数】
0.7

二、阅读与鉴赏
(一)阅读课文1～7段，回答问题。
5. 下列对文章内容理解和概括正确的一项是()。
A. 选段出自小说《谁是最可爱的人》，其中的战斗场面可谓惊心动魄，令人肃敬、动容。
B.“他们的气质是那样地淳朴和谦逊”，句中“谦逊”一词可以理解为“谦和、逊色”。
C. 选段描述的是松骨峰战斗，作者以正面描写、侧面描写相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。
D.“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句，从语意上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来?”的反问句式。
6. 有人说，选文中“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭”等句子有显示敌人英勇顽强的嫌疑，应该删除。请说说你的看法和理由。
7. 从描写方法的角度赏析下面的句子。
敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
8.新时代，社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的内涵，你觉得新时代还有哪些人也可以被称作“最可爱的人”? 试说说你的理由。

5. C(A项中《谁是最可爱的人》是魏巍写的一篇通讯，不是小说；B项中“谦逊”是谦虚恭谨，没有“逊色”的意思；D项中不可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来?”反问句式，这样与原句表达的意思就相反了)
6. 这种说法不对。文中这些描述真实地再现了当时战斗的激烈、场面的残酷，通过写敌人的疯狂及“拼死争夺”从侧面烘托出了志愿军战士的英勇顽强、勇于献身，凸显了他们的高尚伟大，所以不能删除。
7. 这里运用了环境描写(场景描写)，具体数字的列举及“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”等词语的准确运用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的现实，再现了松骨峰战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士的英雄无畏、坚韧顽强、伟大高尚。
8. 示例：新时代，“最可爱的人”还可以包括人民解放军、武警、公安、治病救人的医护人员、传道授业的老师、勤劳忙碌的环卫工、疼爱照顾我们的父母等。他们为祖国、为人民、为我们无私奉献着，有美好的品质，是最可爱的人。(言之成理即可)

【分析】
首先梳理本题的解题思路：第5题是内容辨析选择题，需要结合《谁是最可爱的人》的文体属性、字词释义、句式逻辑、描写手法相关知识，逐一排查每个选项的正误，排除错误表述锁定正确答案；第6题是句段作用评价题，首先要明确给出表态，再结合通讯纪实性的特点，从侧面烘托的表达效果角度，分析写敌人疯狂进攻的内容对塑造志愿军战士形象的作用，说明该内容不可删除的理由；第7题是描写手法赏析题，第一步先准确判断句子使用的描写类型，第二步分析句中数字、重点用词的表达效果，最后落脚到该描写对表现人物形象的作用上；第8题是开放性拓展题，结合“最可爱的人”无私奉献的核心特质，联系现实生活中符合该特质的群体，说明对应的理由即可，做到言之成理。
【解析】
我们分小题逐一解析：
1. 第5题：
A选项：《谁是最可爱的人》是魏巍创作的战地通讯，并非小说，表述错误。
B选项：“谦逊”的含义是谦虚恭谨，完全没有“逊色”的语义，表述错误。
C选项：选段对应的是松骨峰战斗，作者既正面刻画了志愿军战士和敌人搏杀的战斗场景，也通过战后阵地的惨烈场景侧面烘托战斗的激烈，采用正侧结合的方式展现战场惨烈与战士英勇，表述正确。
D选项：原句双重否定句表达的是肯定含义“我被他们感动得掉下泪来”，替换的反问句“我难道能被他们感动得掉下泪来？”表达的语义是“我不能被他们感动得掉下泪来”，和原句语义完全相反，表述错误。因此本题选C。
2. 第6题：
首先明确该说法是错误的。这些语句是对战斗场景的真实还原，符合通讯作品纪实性的要求，直观体现出战斗的激烈残酷；描写敌人不惜代价拼死争夺的疯狂状态，是为了从侧面反衬出志愿军战士的战斗力远胜敌人，更能凸显志愿军战士英勇顽强、为了掩护主力甘愿牺牲的伟大精神，完全不存在美化敌人的效果，因此完全不需要删除。
3. 第7题：
该句属于场景（环境）描写，句中用“32架飞机、10多辆坦克”的具体数字，直观点明敌人投入的进攻力量极强，“汹涌卷来”“整个山顶的土都被打翻了”“阵地烧红了”等词句极具画面感，渲染出战斗的凶险惨烈，点明了敌强我弱的不利局势，侧面烘托出志愿军战士在如此劣势的条件下依然坚守阵地的英勇无畏、坚韧顽强的崇高英雄形象。
4. 第8题：
本题为开放性试题，只要选取的人物群体具备无私奉献、为他人/社会做出贡献的特质，对应理由表述通顺合理即可。
【答案】
5. C(A项中《谁是最可爱的人》是魏巍写的一篇通讯，不是小说；B项中“谦逊”是谦虚恭谨，没有“逊色”的意思；D项中不可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来?”反问句式，这样与原句表达的意思就相反了)
6. 这种说法不对。文中这些描述真实地再现了当时战斗的激烈、场面的残酷，通过写敌人的疯狂及“拼死争夺”从侧面烘托出了志愿军战士的英勇顽强、勇于献身，凸显了他们的高尚伟大，所以不能删除。
7. 这里运用了环境描写(场景描写)，具体数字的列举及“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”等词语的准确运用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的现实，再现了松骨峰战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士的英雄无畏、坚韧顽强、伟大高尚。
8. 示例：新时代，“最可爱的人”还可以包括人民解放军、武警、公安、治病救人的医护人员、传道授业的老师、勤劳忙碌的环卫工、疼爱照顾我们的父母等。他们为祖国、为人民、为我们无私奉献着，有美好的品质，是最可爱的人。(言之成理即可)
【知识点】
课文内容理解，描写手法赏析，通讯文体常识
【点评】
本题是课内现代文阅读题，考点设置从基础内容正误辨析，到句段作用评价、描写手法赏析，再到联系现实的开放性表达，梯度清晰，既考察学生对课文基础知识的掌握程度，也能有效锻炼学生的文本鉴赏能力，同时引导学生深度理解“最可爱的人”的精神内核，实现语文工具性与人文性的统一。
【难度系数】
0.6