二、病句练习。
1. 用修改符号修改病句。
(1)公园的国庆节张灯结彩,花团锦簇,是一个美丽的大花园。
(2)《四时田园杂兴(其二十五)》的作者是范成大写的。
(3)读了这篇文章,我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。

1.(1)国庆节的公园张灯结彩,花团锦簇,是一个美丽的大花园。 (2)《四时田园杂兴(其二十五)》的作者是范成大。(3)读了这篇文章,我不禁想起了发生在自己身边的一件事(或:读了这篇文章,我忍不住想起了发生在自己身边的一件事)。(用修改符号修改)

【解析】
(1) 该句语序不当，原句主语错误，“国庆节”不能被比作大花园，使用对调符号将“公园的”和“国庆节”位置互换，修改后为：国庆节的公园张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。
(2) 该句句式杂糅，“作者是……”和“是……写的”两种句式混用，使用删除符号删去“写的”，修改后为：《四时田园杂兴(其二十五)》的作者是范成大。
(3) 该句语义重复，“不禁”和“忍不住”表意重复，使用删除符号删去其中任意一个，可修改为：读了这篇文章，我不禁想起了发生在自己身边的一件事，或读了这篇文章，我忍不住想起了发生在自己身边的一件事。
【答案】
(1)用对调符号调换“公园的”与“国庆节”的位置，得到修改句：国庆节的公园张灯结彩,花团锦簇,是一个美丽的大花园。
(2)用删除符号删去句末的“写的”，得到修改句：《四时田园杂兴(其二十五)》的作者是范成大。
(3)用删除符号删去“不禁”或者“忍不住”，得到修改句：读了这篇文章,我不禁想起了发生在自己身边的一件事（或：读了这篇文章,我忍不住想起了发生在自己身边的一件事）。
【知识点】
病句修改、修改符号使用
【点评】
本题考查小学阶段常见的病句类型修改，涉及语序不当、句式杂糅、语义重复三类典型语病，同时要求学生正确掌握常用修改符号的用法，难度基础，能够帮助学生梳理常见病句的判断和修正方法，巩固语句规范表达的能力。
【难度系数】
0.8