2. 用修改符号修改下面一段话。(一处标点符号,三个错别字,两处语病)
知道马奶奶家里有那么多书刊,小红高兴急了,从那以后,小红经长到马奶奶家看书。小红告诉马奶奶,看了这些书,她的写作水平有了明显改善。马奶奶听后脸上立刻露出了开心的神色,一个星期以后,马奶奶送给她一本崭新的“小学生作文指导大全”,说这是给小红的奖厉。

2.“急”改为“极”;“长”改为“常”;“改善”改为“提高”;“神色”改为“笑容”;引号改为书名号;“奖厉”改为“奖励”。(用修改符号修改)

【解析】
1. 错别字修改：
用替换修改符号将“高兴急了”的“急”改为“极”，表示喜悦的程度很深。
用替换修改符号将“经长”的“长”改为“常”，“经常”是固定搭配，指频次高。
用替换修改符号将“奖厉”的“厉”改为“励”，“奖励”是固定词语，指给予荣誉或财物进行鼓励。
2. 语病修改：
用替换修改符号将“写作水平有了明显改善”的“改善”改为“提高”，“水平”和“提高”搭配才符合语言逻辑，“改善”一般搭配生活、条件等对象。
用替换修改符号将“脸上立刻露出了开心的神色”的“神色”改为“笑容”，“神色”指代范围宽泛，搭配“露出”不符合日常表达习惯，“露出笑容”表述更准确自然。
3. 标点修改：
用替换修改符号将“小学生作文指导大全”的双引号改为书名号，书籍名称需要使用书名号标注，不能用引号。
【答案】
1. 错别字：“急”改“极”；“长”改“常”；“厉”改“励”
2. 语病：“改善”改“提高”；“神色”改“笑容”
3. 标点：“小学生作文指导大全”的引号改为书名号
（以上修改均需使用对应规范的修改符号完成操作）
【知识点】
修改病句
标点符号使用
常见易错字
【点评】
这道题综合考查了小学阶段语文字词、标点、病句的基础知识点，需要学生准确区分常见形近字、明确词语搭配规则、掌握书名号的适用场景，按照指定的修改类型逐一排查文段错误，对学生的语文基础综合运用能力有一定的考察作用。
【难度系数】
0.6

3. 下列句子没有语病的一项是()

A.鸡鸣寺旁樱花盛开,吸引了许多大量游客。
B.团队合作精神是我们能否取得比赛胜利的关键。
C.随着神舟十七号成功发射,是中国航天技术进步的新标志。
D.杭州亚运会精彩绝伦的开幕式获得了国内外各界人士的好评。

3.D

【解析】
我们逐一分析选项的语病问题：
- A选项：“许多”和“大量”语义重复，二者表意相近，同时使用造成成分赘余，可删去其中一个。
- B选项：属于一面对两面的逻辑错误，前半句是肯定的“团队合作精神”，后半句用了“能否”两个相反的结果，前后不对应，可删去“能否”。
- C选项：滥用介词“随着”，导致句子缺少主语，可删去“随着”，让“神舟十七号成功发射”作为句子主语。
- D选项：句子结构完整，表意清晰，没有语病。
【答案】
D
【知识点】
病句辨析
【点评】
这道题考查常见的病句类型，涵盖语义重复、一面对两面、成分残缺三类典型语病，难度较低，要求学生能准确识别常见的语言表达错误，判断语句是否通顺合理。
【难度系数】
0.9

三、修辞手法。
1. 与例句中加点词语表达的情感相同的句子是()
例:他那双眼睛紧紧地盯着柜台里的珠宝。

A.雨来抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
B.那双手就,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
C.妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的。
D.远远望去,父亲的菜园就翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

1.B

【解析】
首先分析例句：将人的眼睛比作饿狼的眼睛，把人比作饿狼，带有贬义，表达出对人物贪婪、凶狠的厌恶批判情感。
再逐一分析选项：
A. 把雨来比作小鸭子，表现雨来的活泼可爱，带有褒义，是喜爱的情感。
B. 把坏人的手比作鹰的爪子，突出其凶狠残暴，带有贬义，表达对施暴者的厌恶憎恨，和例句情感一致。
C. 把雨来比作小泥鳅，表现雨来的滑溜机灵，带有褒义，是喜爱的情感。
D. 把菜园比作碧绿的翡翠，突出菜园的美丽生机，带有褒义，是赞美喜爱的情感。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
比喻的情感色彩
【点评】
本题需要学生跳出“识别比喻修辞”的基础考点，重点辨析比喻修辞中喻体承载的情感倾向，区分褒义比喻和贬义比喻的差异，避免仅判断是否为比喻就错选答案。
【难度系数】
0.6

2. 对下列句子运用的修辞手法,判断正确的一项是
()
(1)相看两不厌,只有敬亭山。
(2)随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
(3)怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,是这样小的小船。
(4)火箭宛若一条巨龙,划出一道绚丽的曲线,瞬间便消失在了苍穹之中。
A. 夸张 排比 设问 拟人
B. 拟人 排比 设问 拟人
C. 拟人 排比 疑问 比喻
D. 拟人 排比 设问 比喻

2.D

【解析】
我们逐一分析每个句子的修辞手法：
1. 句(1)“相看两不厌，只有敬亭山”，将敬亭山当作人来写，赋予山“相看不厌”的人的情态，运用了拟人的修辞手法。
2. 句(2)“时而宽，时而窄，时而缓，时而急”，用四个结构相似、句式整齐的短语并列，同时“溪声也时时变换调子”将溪流赋予人的行为特征，核心的典型修辞为排比。
3. 句(3)先提出问题“怎样小的小船呢？”，紧接着自己给出答案，自问自答，运用了设问的修辞手法，区别于仅提出问题没有作答的普通疑问。
4. 句(4)把“火箭”比作“巨龙”，用“宛若”作为比喻词，本体、喻体、比喻词齐全，运用了比喻的修辞手法。
综上对应选项，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
修辞手法辨析
拟人
排比
【点评】
本题考查常见修辞手法的判断，需要学生准确区分拟人、排比、设问、比喻等易混淆的修辞类型，尤其要注意设问和普通疑问的差异，结合语句特征逐一排查即可得出正确结论。
【难度系数】
0.8