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答案
新闻：2024年国庆假期，全国多地志愿者主动在景区、交通枢纽开展便民服务，为出行游客提供路线指引、应急药品发放、帮扶老年游客等各类暖心服务，获得了广大群众的一致点赞。
点评：这些志愿者主动付出、不求回报的行为，让社会氛围变得更加温暖友善，也让我意识到我们每个人都可以从身边的小事做起，主动帮助身边有需要的人，为建设更和谐美好的社会贡献自己的一份微小力量。
点评：这些志愿者主动付出、不求回报的行为，让社会氛围变得更加温暖友善，也让我意识到我们每个人都可以从身边的小事做起，主动帮助身边有需要的人，为建设更和谐美好的社会贡献自己的一份微小力量。
解析
【分析】本题要求学生关注近期时事新闻，选取一则有意义的时事内容记录，并结合新闻发表看法。解题时需选取真实、贴合生活的时事，点评要围绕新闻的积极价值或自身感悟展开，传递正能量，符合题目要求。
【解析】首先选取一则近期的时事新闻，如2024年国庆假期全国多地志愿者开展便民服务的新闻；再结合新闻中志愿者的无私行为，从志愿服务的意义、个人社会责任等角度发表看法，形成合理的点评内容。
【答案】新闻：2024年国庆假期，全国多地志愿者主动在景区、交通枢纽开展便民服务，为出行游客提供路线指引、应急药品发放、帮扶老年游客等各类暖心服务，获得了广大群众的一致点赞。点评：这些志愿者主动付出、不求回报的行为，让社会氛围变得更加温暖友善，也让我意识到我们每个人都可以从身边的小事做起，主动帮助身边有需要的人，为建设更和谐美好的社会贡献自己的一份微小力量。
【知识点】时事热点关注、社会责任践行
【点评】本题引导学生关注社会时事，培养学生的社会责任感和志愿服务意识，贴近生活实际，属于开放性试题，学生易结合自身经历作答。
【难度系数】0.3
【解析】首先选取一则近期的时事新闻，如2024年国庆假期全国多地志愿者开展便民服务的新闻；再结合新闻中志愿者的无私行为，从志愿服务的意义、个人社会责任等角度发表看法，形成合理的点评内容。
【答案】新闻：2024年国庆假期，全国多地志愿者主动在景区、交通枢纽开展便民服务，为出行游客提供路线指引、应急药品发放、帮扶老年游客等各类暖心服务，获得了广大群众的一致点赞。点评：这些志愿者主动付出、不求回报的行为，让社会氛围变得更加温暖友善，也让我意识到我们每个人都可以从身边的小事做起，主动帮助身边有需要的人，为建设更和谐美好的社会贡献自己的一份微小力量。
【知识点】时事热点关注、社会责任践行
【点评】本题引导学生关注社会时事，培养学生的社会责任感和志愿服务意识，贴近生活实际，属于开放性试题，学生易结合自身经历作答。
【难度系数】0.3
1.成都武侯祠博物馆推出三国文化主题研学游、汉服体验活动；金沙遗址博物馆开展“走进古蜀文明”亲子探秘等活动。这些活动旨在（
①了解历史文化，增强文化自信 ②品味美好情感，丰富精神世界 ③养成劳动习惯，实现人生价值 ④消除消极情感，感受美好生活
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
）①了解历史文化，增强文化自信 ②品味美好情感，丰富精神世界 ③养成劳动习惯，实现人生价值 ④消除消极情感，感受美好生活
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
1.A
解析
【分析】
本题是关于文化活动意义的选择题，解题思路为：先明确题干中博物馆开展的是优秀文化主题活动，再逐一分析四个小项的合理性，排除与题意无关、表述绝对的选项，最终确定正确组合。
【解析】
题干中成都武侯祠、金沙遗址博物馆开展的文化主题活动，属于优秀文化活动，其意义如下：
1. ①：这类活动能帮助人们了解中华优秀传统文化（三国文化、古蜀文明），进而增强文化自信，表述正确；
2. ②：积极的文化体验活动可让人品味美好情感，丰富精神世界，符合优秀文化塑造人生的道理，表述正确；
3. ③：活动未涉及劳动相关内容，“养成劳动习惯”与题意无关，且“实现人生价值”是长期人生实践的结果，并非这类短期文化活动的直接目的，表述错误；
4. ④：“消除消极情感”表述过于绝对，且题干活动的目的并非消除消极情感，表述错误；
综上，①②正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】优秀文化的作用、文化自信
【点评】本题考查文化活动的意义，需准确把握题干活动的性质，排除与题意无关、表述绝对的选项，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.8
本题是关于文化活动意义的选择题，解题思路为：先明确题干中博物馆开展的是优秀文化主题活动，再逐一分析四个小项的合理性，排除与题意无关、表述绝对的选项，最终确定正确组合。
【解析】
题干中成都武侯祠、金沙遗址博物馆开展的文化主题活动，属于优秀文化活动，其意义如下：
1. ①：这类活动能帮助人们了解中华优秀传统文化（三国文化、古蜀文明），进而增强文化自信，表述正确；
2. ②：积极的文化体验活动可让人品味美好情感，丰富精神世界，符合优秀文化塑造人生的道理，表述正确；
3. ③：活动未涉及劳动相关内容，“养成劳动习惯”与题意无关，且“实现人生价值”是长期人生实践的结果，并非这类短期文化活动的直接目的，表述错误；
4. ④：“消除消极情感”表述过于绝对，且题干活动的目的并非消除消极情感，表述错误；
综上，①②正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】优秀文化的作用、文化自信
【点评】本题考查文化活动的意义，需准确把握题干活动的性质，排除与题意无关、表述绝对的选项，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.8
2.大课间,小雅听到班上有同学用不雅的语言和别人开玩笑。对此,下列做法可取的是 （
A.以牙还牙,用同样的方式回应对方
B.直接劝阻,必要时寻求老师的帮助
C.默默忍受,避免影响同学间的友谊
D.参与其中,同学相处是不拘小节的
B
）A.以牙还牙,用同样的方式回应对方
B.直接劝阻,必要时寻求老师的帮助
C.默默忍受,避免影响同学间的友谊
D.参与其中,同学相处是不拘小节的
答案
2.B
解析
【分析】本题考查同学交往的正确做法，需结合校园生活情境，逐一分析选项的合理性：面对同学使用不雅语言的不当行为，要判断哪种方式既维护文明交往，又妥善处理问题，排除错误做法即可得出答案。
【解析】A选项“以牙还牙”会激化矛盾，不利于文明交往，不可取；B选项直接劝阻能及时制止不雅行为，必要时寻求老师帮助，既维护了班级文明氛围，又合理解决问题，是可取的；C选项默默忍受会纵容不良风气，不可取；D选项参与其中会助长不雅语言的使用，不符合文明交往要求，不可取。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】文明交往；同学关系处理
【点评】本题贴近学生日常校园生活，考查学生对同学间不当行为的正确处理方式，引导学生树立文明交往意识，属于基础类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】A选项“以牙还牙”会激化矛盾，不利于文明交往，不可取；B选项直接劝阻能及时制止不雅行为，必要时寻求老师帮助，既维护了班级文明氛围，又合理解决问题，是可取的；C选项默默忍受会纵容不良风气，不可取；D选项参与其中会助长不雅语言的使用，不符合文明交往要求，不可取。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】文明交往；同学关系处理
【点评】本题贴近学生日常校园生活，考查学生对同学间不当行为的正确处理方式，引导学生树立文明交往意识，属于基础类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
3.下列图示中的空白处适合填写的内容有
（
小华考前感到
焦虑，心情低落
小华逐渐变
得平静下来
①观看了一场自己喜欢的民乐表演 ②将自己的书本撕碎扔进了垃圾桶 ③敞开心扉与父母进行了一次长谈 ④好友对他说：“我也感到很焦虑。”
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
（
B
）小华考前感到
焦虑，心情低落
小华逐渐变
得平静下来
①观看了一场自己喜欢的民乐表演 ②将自己的书本撕碎扔进了垃圾桶 ③敞开心扉与父母进行了一次长谈 ④好友对他说：“我也感到很焦虑。”
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
3.B
解析
【分析】
要解决这道题，需判断选项中哪些是调节考前焦虑的合理方式：先明确调节情绪的正确方法（如转移注意力、倾诉宣泄等），再逐一分析选项是否符合合理调节情绪的要求，最终确定正确组合。
【解析】
逐一分析各选项：
1. ①观看自己喜欢的民乐表演：通过转移注意力的方式缓解焦虑，是合理的情绪调节方法，符合要求；
2. ②将书本撕碎扔进垃圾桶：这种行为是破坏物品的不当方式，无法有效缓解焦虑，还会带来不良影响，不符合要求；
3. ③敞开心扉与父母长谈：通过倾诉宣泄负面情绪，是合理的情绪调节方法，符合要求；
4. ④好友说“我也感到很焦虑”：仅能产生共鸣，无法直接帮助小华缓解焦虑、平静下来，不符合要求。
综上，空白处适合填写的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
调节情绪的方法
【点评】
本题考查情绪调节的合理途径，需区分正确与错误的情绪调节方式，侧重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需判断选项中哪些是调节考前焦虑的合理方式：先明确调节情绪的正确方法（如转移注意力、倾诉宣泄等），再逐一分析选项是否符合合理调节情绪的要求，最终确定正确组合。
【解析】
逐一分析各选项：
1. ①观看自己喜欢的民乐表演：通过转移注意力的方式缓解焦虑，是合理的情绪调节方法，符合要求；
2. ②将书本撕碎扔进垃圾桶：这种行为是破坏物品的不当方式，无法有效缓解焦虑，还会带来不良影响，不符合要求；
3. ③敞开心扉与父母长谈：通过倾诉宣泄负面情绪，是合理的情绪调节方法，符合要求；
4. ④好友说“我也感到很焦虑”：仅能产生共鸣，无法直接帮助小华缓解焦虑、平静下来，不符合要求。
综上，空白处适合填写的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
调节情绪的方法
【点评】
本题考查情绪调节的合理途径，需区分正确与错误的情绪调节方式，侧重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
4.东汉东莱太守杨震经过管辖地昌邑时，县令王密送去财物，并说：“暮夜无知者。”杨震严词拒绝，说：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”人们因此称他为“四知太守”。杨震身上值得我们当代人学习的品质是 （
A.自信，要相信自己的能力
B.自尊，不做有损人格的事
C.自强，有不断进取的精神
D.自负，遇事有主见
B
）A.自信，要相信自己的能力
B.自尊，不做有损人格的事
C.自强，有不断进取的精神
D.自负，遇事有主见
答案
4.B
解析
【分析】
首先明确题目要求：结合杨震拒绝财物的事例，判断其身上值得学习的品质。解题思路是：先理解杨震的行为本质，再逐一分析选项对应的心理品质，匹配最符合的选项。
【解析】
1. 分析题干：杨震面对王密送财物，以“天知、神知、我知、子知”为由严词拒绝，坚守道德底线，不做违背原则、有损人格的事。
2. 逐一分析选项：
A选项：自信是指相信自身能力，题干未体现杨震对自身能力的确信，排除；
B选项：自尊是指自我尊重，不做有损人格的事，杨震拒绝财物的行为符合自尊的要求，当选；
C选项：自强是指不断进取、奋发向上，题干未涉及进取精神，排除；
D选项：自负是过高估计自己的不良品质，与杨震的行为不符，排除。
【答案】
B
【知识点】
自尊的含义、品质辨析
【点评】
本题通过历史人物事例考查对自尊品质的理解，需准确把握各心理品质的内涵，结合题干行为匹配对应品质，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确题目要求：结合杨震拒绝财物的事例，判断其身上值得学习的品质。解题思路是：先理解杨震的行为本质，再逐一分析选项对应的心理品质，匹配最符合的选项。
【解析】
1. 分析题干：杨震面对王密送财物，以“天知、神知、我知、子知”为由严词拒绝，坚守道德底线，不做违背原则、有损人格的事。
2. 逐一分析选项：
A选项：自信是指相信自身能力，题干未体现杨震对自身能力的确信，排除；
B选项：自尊是指自我尊重，不做有损人格的事，杨震拒绝财物的行为符合自尊的要求，当选；
C选项：自强是指不断进取、奋发向上，题干未涉及进取精神，排除；
D选项：自负是过高估计自己的不良品质，与杨震的行为不符，排除。
【答案】
B
【知识点】
自尊的含义、品质辨析
【点评】
本题通过历史人物事例考查对自尊品质的理解，需准确把握各心理品质的内涵，结合题干行为匹配对应品质，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
