3.《西游记》中有许多关于“三”的情节，请你回忆“三调芭蕉扇”有关内容，完成表格。
| 内容 | 一调芭蕉扇 | 二调芭蕉扇 | 三调芭蕉扇 |
| --- | --- | --- | --- |
| “调”的方式 | 逼（钻进罗刹女的肚子里逼她借出） | B. | 打（找来帮手，与猪八戒、众神一起武斗） |
| “调”的结果 | A. | 成功拿走扇子，又被变成猪八戒的牛魔王反骗回去 | 借得真扇 |

3. A. 假扇，越扇火越大 B. 骗（变成牛魔王骗扇）

【分析】
这道题考查对《西游记》中“三调芭蕉扇”经典情节的掌握，解题思路是回忆原著对应情节：一调芭蕉扇时，孙悟空钻进铁扇公主（罗刹女）腹中逼借，得到的是一把假芭蕉扇，扇火后火势反而变大；二调芭蕉扇时，孙悟空利用变化之术，变成牛魔王的模样骗取了真芭蕉扇，后续被牛魔王反骗回去。根据这些情节即可完成填空。
【解析】
A处对应一调芭蕉扇的结果：孙悟空借到的是假扇，扇火时火越扇越大；B处对应二调芭蕉扇的方式：孙悟空变成牛魔王的样子骗走芭蕉扇。
【答案】
A. 假扇，越扇火越大；B. 骗（变成牛魔王骗扇）
【知识点】
《西游记》情节，古典名著阅读
【点评】
本题考查对经典名著情节的识记，属于基础的名著阅读考查题，需要学生熟悉《西游记》中“三调芭蕉扇”的具体内容。
【难度系数】
0.3

1. 请从下面选项中任选一项，结合名著内容阐述你对补充式批注中“人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的理解。
【补充式批注】人世间的美好与热爱都是相互的，就好像妈妈与孩子。我们这学期读过的课外读物中，也有这样美好的情感。

A.唐僧与孙悟空(《西游记》)
B.长妈妈与鲁迅(《朝花夕拾》)

(示例)孙悟空在五行山下被压了500年，是唐僧将他救出；孙悟空衣物破了，唐僧在油灯下亲手为他缝制虎皮裙；唐僧意志坚定，一路西行，带着孙悟空取得真经，让孙悟空脱胎换骨修炼成佛。而正是唐僧的一片爱徒之情，让孙悟空陪其历经千辛万苦，经历八十一难，即使被唐僧赶走，也还是义无反顾地保护唐僧去往西天取经。这正是对“人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的最佳诠释。

【分析】
本题要求从A、B两项中任选一项，结合对应名著内容，围绕“人世间的美好与热爱都是相互的”核心观点阐述理解。解题思路为：1. 明确所选人物关系；2. 分别梳理两人为彼此付出的具体情节；3. 总结情节如何体现“美好与热爱相互”的内涵，即双方的付出成就彼此的成长或情感升华。
【解析】
示例选A（唐僧与孙悟空）：1. 梳理唐僧对孙悟空的付出：五行山救出被压500年的孙悟空，为他缝制虎皮裙，坚定带其西行取经；2. 梳理孙悟空对唐僧的回报：陪唐僧历经八十一难，即使被赶走仍义无反顾保护唐僧，最终助其取得真经、修成正果；3. 这种双向的付出与成就，正是“美好与热爱相互”的体现。
【答案】
孙悟空在五行山下被压了500年，是唐僧将他救出；孙悟空衣物破了，唐僧在油灯下亲手为他缝制虎皮裙；唐僧意志坚定，一路西行，带着孙悟空取得真经，让孙悟空脱胎换骨修炼成佛。而正是唐僧的一片爱徒之情，让孙悟空陪其历经千辛万苦，经历八十一难，即使被唐僧赶走，也还是义无反顾地保护唐僧去往西天取经。这正是对“人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的最佳诠释。
【知识点】
名著阅读（人物关系分析）、主题理解
【点评】
本题考查初中必读名著《西游记》的内容理解与主题感悟，要求学生结合具体情节分析人物间的双向情感，既检验了学生对名著细节的掌握，又考查了提炼观点的能力，是名著阅读的常规题型。
【难度系数】
0.6

2.为了更全面地了解鲁迅和孙悟空的成长经历，同学们探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”，请你参与。
(1)阅读下面图表，结合名著相关内容，补全图表信息。
鲁迅人生道路中的“离”
离家:告别童年,到书塾求学(《从百草园到三味书屋》) 离国:②(《藤野先生》)
离乡:躲避流言与中伤,接触新思想(①)
悟空取经道路上的“离”
| 离队详情 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
| --- | --- | --- | --- |
| “离”的表现 | 原来这猴子一生受不得人气,他见三藏只管绪绪叨叨,按不住心头火发,道:“你既是这等,说我做不得和尚,上不得西天,不必恁般绪咶恶我,我回去便了!”(第十四回 心猿归正 六贼无踪) | 悟空噙泪叩头辞长老,含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父。纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。(第二十七回 尺魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王) | 大圣疼痛难忍,见师父更不回心,没奈何,只得又驾筋斗云去,起在空中,忽然省悟道:“这和尚负了我心,我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”(第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誉文) |
| 离队原因 | 打死了六个强盗,被唐僧训斥 | ③ | 打死了几个强盗,被唐僧赶离 |
(2)有人说:“离开是为了更好地归来。”结合上述材料,以鲁迅或孙悟空的经历为例,谈谈你对这句话的理解。

2. (1) ①《琐记》 ② 前往日本学医 ③ 三打白骨精，被唐僧认为滥杀无辜，将他赶走
(2) (示例一)以鲁迅为例:鲁迅的离开让他积累了知识，开阔了眼界，思想也逐渐成熟，最终他实现了从追求个人理想向为民族命运而奋斗的转变，归来后以更坚定的信念为国家和民族贡献自己的力量。
(示例二)以孙悟空为例:孙悟空三次离队，每一次离开都是成长，最后他更加坚定地保护唐僧取经，变得更加成熟稳重，实现了从顽猴到斗战胜佛的转变。

【分析】
本题考查名著阅读的内容理解与感悟，分为两小问：第(1)问需结合《朝花夕拾》《西游记》的具体情节补全图表，要准确回忆鲁迅的离乡、离国经历，以及孙悟空第二次离队的原因；第(2)问需选取鲁迅或孙悟空的经历，结合人物成长历程，理解“离开是为了更好地归来”的含义，分析离开对人物成长的作用。
【解析】
(1) ①《琐记》：《琐记》中鲁迅为躲避流言与中伤，离开家乡到南京求学，接触新思想，对应“离乡”；②前往日本学医：《藤野先生》中鲁迅离开祖国，到日本仙台学医，对应“离国”；③三打白骨精：《西游记》第二十七回中，孙悟空三打白骨精，被唐僧误认为滥杀无辜，将他赶走，对应第二次离队原因。
(2) 示例一（鲁迅）：鲁迅离开家乡到南京求学，后赴日本学医，这些离开让他积累知识、开阔眼界，思想逐渐成熟，最终从追求个人理想转向为民族命运奋斗，归来后以笔为武器，为国家和民族贡献力量，实现了更好的成长与担当。
示例二（孙悟空）：孙悟空三次离队，每一次离开都让他褪去顽性，学会理解与坚守，最终更加坚定地保护唐僧完成取经大业，从顽猴成长为斗战胜佛，实现了更好的蜕变与归来。
【答案】
(1) ①《琐记》；②前往日本学医；③三打白骨精，被唐僧认为滥杀无辜，将他赶走
(2) 示例一：鲁迅离开家乡到南京求学，后赴日本学医，这些离开让他积累知识、开阔眼界，思想逐渐成熟，最终从追求个人理想转向为民族命运奋斗，归来后以笔为武器，为国家和民族贡献力量，实现了更好的成长与担当。
示例二：孙悟空三次离队，每一次离开都让他褪去顽性，学会理解与坚守，最终更加坚定地保护唐僧完成取经大业，从顽猴成长为斗战胜佛，实现了更好的蜕变与归来。
【知识点】
名著阅读
【点评】
本题考查对经典名著内容的识记与深度理解，既要求准确掌握名著具体情节，又需结合人物经历分析成长意义，是对名著阅读能力的综合考查。
【难度系数】
0.6