1.水族箱是小型生态系统，其组成如下图所示。下列相关叙述错误的是 （）


A.①代表非生物部分
B.植物是该生态系统的生产者
C.②包含细菌和真菌
D.其中存在食物链:阳光→植物→动物

D

【分析】
要解答本题，需先明确生态系统的组成结构，再逐一分析选项：生态系统分为生物部分和非生物部分，生物部分包含生产者、消费者、分解者；非生物部分包含阳光、空气、水等。结合图示可知，①对应非生物部分，②对应分解者，再判断各选项叙述是否正确。
【解析】
1. 梳理生态系统的组成：生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌等），非生物部分包括阳光、空气、水等。
2. 分析图示结构：①代表非生物部分，②代表分解者。
3. 判断选项：
A选项：①对应非生物部分，叙述正确。
B选项：植物能通过光合作用制造有机物，是生态系统的生产者，叙述正确。
C选项：②是分解者，主要包含细菌和真菌，叙述正确。
D选项：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，仅包含生产者和消费者，不包含非生物部分（阳光属于非生物部分），因此该食物链写法错误，叙述错误。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的组成；食物链的书写
【点评】
本题考查生态系统的组成和食物链的核心知识点，需准确区分生态系统的生物/非生物部分，牢记食物链的正确规则，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.3

2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列有关其中涉及的食物链的书写，正确的是 （）

A.树→蝉→螳螂→黄雀
B.黄雀→螳螂→蝉→树
C.螳螂→蝉→黄雀
D.蝉→螳螂→黄雀

A

【分析】
要解答本题，需先明确食物链的核心书写规则：食物链的起点必须是生产者（一般为绿色植物），箭头方向指向捕食者（体现“被吃→吃”的关系），且不能缺少生产者、不能颠倒生物间的捕食顺序，也不能包含分解者。接下来结合规则逐一分析选项。
【解析】
根据食物链的书写规则：
1. 选项A：起点是生产者“树”，蝉以树为食，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，箭头方向正确，符合食物链要求；
2. 选项B：起点是消费者“黄雀”，不符合食物链起点为生产者的规则，错误；
3. 选项C：起点是消费者“螳螂”，缺少生产者，不符合食物链组成，错误；
4. 选项D：起点是消费者“蝉”，缺少生产者，不符合食物链组成，错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
食物链的书写规则
【点评】
本题考查生物学科中基础的食物链书写知识，属于核心基础考点，主要检验学生对食物链组成及书写规范的掌握情况，难度较低。
【难度系数】
0.8

3.研究人员在制作某种蛇(甲)标本时发现其消化道中存在某种植物(乙)的种子。已知蛇是严格的肉食性动物,某种啮齿类动物(丙)进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断,这三种生物可能存在的食物关系是 ()

A.甲→乙→丙
B.乙→甲→丙
C.丙→乙→甲
D.乙→丙→甲

D

【分析】首先明确食物链的起点是生产者（植物），结合题干中生物的食性和行为特征逐步推导：蛇甲是严格肉食性动物，无法直接以植物为食；啮齿类丙会储存植物种子，说明丙以植物乙为食；甲消化道中的乙种子是捕食丙时带入的，因此甲捕食丙。
【解析】1. 食物链的起点必须是生产者（植物），因此排除起点为动物的选项A，同时排除甲（肉食）直接捕食植物乙的选项B；2. 蛇甲是严格肉食性，其食物为动物，结合丙会储存植物种子可知丙以乙为食，因此三者的食物关系为乙→丙→甲，对应选项D。
【答案】D
【知识点】食物链、生物的食性
【点评】本题结合生物的食性特点和行为特征考查食物链的判断，需紧扣题干关键信息（蛇为严格肉食、丙存种子），明确食物链起点为生产者，难度适中。
【难度系数】0.5

4.下列关于下图所示的食物网的叙述，正确的是（）


A.长江江豚属于分解者
B.图中共有2条食物链
C.浮游藻类与虾为竞争关系
D.能量沿着食物链逐级增加

B

【分析】
要解决这道题，需结合食物网的核心知识点，逐一分析每个选项：先明确食物链的定义（起点为生产者，箭头指向捕食者）、生态系统的组成成分、种间关系类型、能量流动的特点，再据此判断各选项的正误。
【解析】
1. 分析选项A：长江江豚是动物，属于生态系统中的消费者；分解者是营腐生生活的细菌、真菌等，不参与食物链构成，因此A错误。
2. 分析选项B：食物链起点是生产者（浮游藻类），终点是最高级消费者。图中共有2条食物链：①浮游藻类→虾→长江江豚；②浮游藻类→虾→鲈鱼→长江江豚，因此B正确。
3. 分析选项C：浮游藻类被虾捕食，二者是捕食关系；竞争关系是两种生物争夺相同资源/空间，此处不存在，因此C错误。
4. 分析选项D：能量沿食物链流动时，每个营养级都会通过呼吸作用散失大量能量，因此能量是逐级递减的，而非增加，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
食物链、生态系统组成、能量流动
【点评】
本题考查食物网相关的基础知识点，需准确掌握食物链计数、生态系统成分判断、种间关系及能量流动特点，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6

5.某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的相对数量关系如图所示，假设这四种生物构成一条食物链，则下列说法错误的是 （）


A.丁能够进行光合作用
B.甲、乙、丙都是消费者
C.该食物链可表示为：丙→甲→乙→丁
D.若乙的数量增加，则甲的数量短时间内将增加

C

【分析】
要解决本题，需利用生态系统中能量流动的特点：能量沿食物链单向流动、逐级递减，因此生物的相对数量随营养级升高而减少（营养级越低，数量越多）。先根据饼图判断四种生物的营养级，再逐一分析选项的正误。
【解析】
1. 判断营养级：根据能量流动规律，数量越多营养级越低。观察饼图，丁的相对数量最多，为生产者（第一营养级）；其次是乙（第二营养级），然后是甲（第三营养级），丙数量最少（第四营养级），因此食物链应为：丁→乙→甲→丙。
2. 分析选项：
A选项：丁是生产者，能进行光合作用，说法正确。
B选项：甲、乙、丙均为消费者，说法正确。
C选项：食物链写为“丙→甲→乙→丁”，与判断的食物链不符，说法错误。
D选项：乙是甲的食物，乙数量增加时，甲短时间内食物充足，数量会增加，说法正确。
【答案】
C
【知识点】
生态系统食物链、能量流动
【点评】
本题结合饼图考查生态系统的食物链和能量流动，核心是通过生物数量判断营养级，进而分析食物链和生物数量变化，难度适中。
【难度系数】
0.5