6.同学们对池塘里几种动物消化道内的食物进行了分析，结果见下表。下列描述正确的是（）


A.小球藻属于该生态系统中的分解者
B.河蚌与水蚤间存在捕食和竞争的关系
C.表中所有生物组成了池塘生态系统
D.表中的最短食物链是：小球藻→水蚤

B

【分析】
这道题考查生态系统的相关核心知识，需结合表格中生物的食物关系，逐一分析每个选项：首先明确生态系统的组成（生产者、消费者、分解者及非生物部分）、生物间的关系（捕食、竞争）、食物链的正确规则，再判断各选项的正误。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：小球藻是藻类植物，能通过光合作用制造有机物，属于生态系统的生产者，而非分解者，因此A错误。
2. 选项B：河蚌消化道内有水蚤，说明河蚌以水蚤为食，存在捕食关系；同时河蚌和水蚤的消化道内都有小球藻，说明二者都以小球藻为食，存在竞争关系，因此B正确。
3. 选项C：生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、空气等）共同组成，表中仅包含生产者（小球藻）和消费者（各类动物），缺少分解者和非生物部分，无法构成完整的池塘生态系统，因此C错误。
4. 选项D：食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者，表中的最短食物链为小球藻→河蚌，并非小球藻→水蚤，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
生态系统组成、食物链、生物间关系
【点评】
本题结合池塘生物消化道食物的表格，考查生态系统的基础应用知识点，需要准确区分生产者与分解者、判断生物间的捕食/竞争关系、掌握食物链的正确写法，难度适中，属于学生需掌握的基础题型。
【难度系数】
0.6

7.神舟十八号航天员在空间站里以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统，该系统携带LED光源确保金鱼藻正常光合作用，实验观察到斑马鱼表现出腹背颠倒游泳、旋转运动、转圈等定向行为异常现象。下列有关说法错误的是（）

A.斑马鱼属于消费者，金鱼藻属于生产者
B.该生态系统中的能量最终来自LED光源提供的光能
C.斑马鱼出现行为异常现象说明太空微重力环境影响生物
D.能量随物质在斑马鱼和金鱼藻之间双向传递

D

【分析】本题考查生态系统的相关知识，需逐一分析每个选项，结合生态系统的组成、能量流动、物质循环及环境对生物的影响等知识点判断正误。
【解析】
A. 斑马鱼不能自己制造有机物，需摄取现成有机物维持生命，属于消费者；金鱼藻能通过光合作用制造有机物，属于生产者，该说法正确。
B. 该空间生态系统中无自然太阳光，LED光源为金鱼藻的光合作用提供光能，生态系统的能量最终来源是LED提供的光能，该说法正确。
C. 题目明确提到斑马鱼在太空出现定向行为异常，结合太空微重力的环境特点，说明太空微重力环境会影响生物，该说法正确。
D. 生态系统中，能量流动是单向的，只能从低营养级流向高营养级，不能双向传递；物质是循环流动的，并非能量随物质双向传递，该说法错误。
【答案】D
【知识点】生态系统的组成；能量流动的特点；物质循环的特点
【点评】本题结合太空生态系统的实例，考查生态系统的核心知识点，需准确区分能量流动和物质循环的特点，以及生态系统各成分的判断，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5

8.下图为生物圈中碳循环示意图(甲～丁代表组成生态系统的生物部分,箭头表示碳的流动方向)。下列有关分析中,错误的是 ()


A.图中①表示的生理过程是光合作用
B.图中②和③表示的生理过程均是呼吸作用
C.图中甲作为生态系统的分解者,参与二氧化碳等物质的循环
D.能量沿着食物链“乙→丙→丁→甲”进行流动

D

【分析】首先需明确碳循环示意图中各生物成分的角色：乙能从大气中的二氧化碳获取碳，故乙为生产者；①过程是生产者吸收二氧化碳，属于光合作用；②是生产者释放二氧化碳，为呼吸作用；丙以乙为食，是初级消费者；丁以丙为食，是次级消费者；甲分解生物遗体和排泄物，属于分解者；③是丙释放二氧化碳，为呼吸作用。再逐一分析选项：A选项对应①的生理过程，B选项对应②③的呼吸作用，C选项对应甲作为分解者的作用，D选项需注意食物链仅由生产者和消费者构成，分解者不参与食物链。
【解析】根据碳循环规律，图中乙是生产者，①是生产者的光合作用（吸收大气中的二氧化碳），故A正确；②是生产者的呼吸作用，③是消费者（丙）的呼吸作用，两者均释放二氧化碳到大气中，故B正确；甲分解生物遗体和排泄物，属于分解者，能将有机物分解为无机物归还无机环境，参与物质循环，故C正确；食物链反映的是生产者与消费者之间的捕食关系，仅包含生产者和消费者，即图中的“乙→丙→丁”，甲是分解者，不参与食物链的组成，故D错误。
【答案】D
【知识点】碳循环、生态系统组成成分、食物链
【点评】本题围绕碳循环展开，考查生态系统各成分的功能、碳循环过程及食物链概念，需准确判断图中各成分角色，明确食物链构成，属于生态系统部分的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

9.蝗虫聚集成团危害作物，每天可迁飞150千米，给防治带来严重困难。图1表示蝗虫所在生态系统中的食物网，图2表示该生态系统中的物质循环和能量流动，①～④表示生理过程。请据图回答问题。


(1)在生态系统中，不同生物之间由于的关系而形成的链状联系叫作食物链，图1的食物网中共有条食物链，蝗虫与螳螂的关系是。
(2)图2中，若甲、乙、丙、丁表示图1中具有食物关系的四种生物的数量比，则“甲”对应的图1中的生物是。
(3)图2中，生物体内的碳返回到无机环境的生理过程有（填序号）。
(4)图1若要构成完整的生态系统，还需要补充的生物成分对应图2中的（填字母）。生态系统中植物通过光合作用合成有机物、储存能量，养育着自己和其他生物，该作用是图2中的（填序号）所代表的生理过程。
(5)野兔进行生命活动所需要的能量最终来自。

(1)吃与被吃(捕食) 5 捕食
(2)蝗虫
(3)①③④
(4)C ②
(5)太阳

【分析】
本题围绕生态系统相关核心知识点展开，需依次结合食物链定义、食物网计数、生物间关系、碳循环过程、生态系统组成、能量来源等知识解题：
1. 第一题先明确食物链的定义，再通过从生产者出发梳理路径数出食物链数量，最后判断蝗虫与螳螂的捕食关系；
2. 第二题结合图2生物数量比对应图1生物的营养级特征，确定甲对应的生物；
3. 第三题明确生物体内碳返回无机环境的生理过程类型，对应图2序号；
4. 第四题回忆完整生态系统的生物成分，对应图2的分解者，再确定光合作用对应的生理过程；
5. 第五题明确生态系统能量的最终来源。
【解析】
(1) 食物链的定义：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃（捕食）的关系形成的链状联系；数图1食物链时，从生产者草出发，依次梳理得：草→野兔→鹰、草→蝗虫→螳螂→鹰、草→蝗虫→青蛙→鹰、草→蝗虫→鼠→鹰、草→鼠→鹰，共5条；螳螂以蝗虫为食，故二者为捕食关系。
(2) 图2中甲乙丙丁对应图1生物的数量比，蝗虫作为初级消费者，其数量占比符合甲的特征，因此甲对应图1中的蝗虫。
(3) 生物体内碳返回无机环境的生理过程包括生产者、消费者的呼吸作用，分解者的分解作用，对应图2中的①③④。
(4) 完整生态系统的生物成分需包含生产者、消费者、分解者，图2中C为分解者，是需补充的生物成分；植物通过光合作用合成有机物对应图2的②过程。
(5) 生态系统中能量最终来源于太阳能，因此野兔生命活动所需能量最终来自太阳。
【答案】
(1)吃与被吃(捕食) 5 捕食
(2)蝗虫
(3)①③④
(4)C ②
(5)太阳
【知识点】
生态系统的组成 食物链和食物网 碳循环
【点评】
本题考查生态系统的基础核心知识点，涵盖食物链、生态系统成分、碳循环、能量流动等内容，需准确掌握各概念的定义及对应关系，是生态系统模块的典型基础题型。
【难度系数】
0.5