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1. 自然界中能减少大气中$\ce{CO_{2}}$含量的途径是 （
A.火山喷发
B.森林着火
C.光合作用
D.碳酸分解
C
）A.火山喷发
B.森林着火
C.光合作用
D.碳酸分解
答案
1.C
解析
【分析】要解决本题，需逐一分析各选项对应的过程，判断其对大气中$\ce{CO_{2}}$含量的影响，找出能减少大气中$\ce{CO_{2}}$的途径。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：火山喷发会向大气中释放大量$\ce{CO_{2}}$，会增加大气中$\ce{CO_{2}}$含量，不符合要求；
选项B：森林着火时，含碳可燃物燃烧生成$\ce{CO_{2}}$，会增加大气中$\ce{CO_{2}}$含量，不符合要求；
选项C：绿色植物的光合作用是利用光能，将大气中的$\ce{CO_{2}}$和水转化为有机物和氧气，反应消耗$\ce{CO_{2}}$，能减少大气中$\ce{CO_{2}}$含量，符合要求；
选项D：碳酸分解生成水和$\ce{CO_{2}}$，会释放$\ce{CO_{2}}$，增加大气中$\ce{CO_{2}}$含量，不符合要求。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】光合作用；二氧化碳的消耗途径
【点评】本题考查二氧化碳的消耗途径，属于化学基础知识点的应用，难度较低，学生掌握常见过程中二氧化碳的变化即可解答。
【难度系数】0.9
【解析】逐一分析各选项：
选项A：火山喷发会向大气中释放大量$\ce{CO_{2}}$，会增加大气中$\ce{CO_{2}}$含量，不符合要求；
选项B：森林着火时，含碳可燃物燃烧生成$\ce{CO_{2}}$，会增加大气中$\ce{CO_{2}}$含量，不符合要求；
选项C：绿色植物的光合作用是利用光能，将大气中的$\ce{CO_{2}}$和水转化为有机物和氧气，反应消耗$\ce{CO_{2}}$，能减少大气中$\ce{CO_{2}}$含量，符合要求；
选项D：碳酸分解生成水和$\ce{CO_{2}}$，会释放$\ce{CO_{2}}$，增加大气中$\ce{CO_{2}}$含量，不符合要求。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】光合作用；二氧化碳的消耗途径
【点评】本题考查二氧化碳的消耗途径，属于化学基础知识点的应用，难度较低，学生掌握常见过程中二氧化碳的变化即可解答。
【难度系数】0.9
2.家庭中使用燃气热水器时，若通风不良可能导致中毒。下列物质中，与这一中毒现象有关的是（
A.二氧化碳($\ce{CO_{2}}$)
B.一氧化碳($\ce{CO}$)
C.甲烷($\ce{CH_{4}}$)
D.二氧化硫($\ce{SO_{2}}$)
B
）A.二氧化碳($\ce{CO_{2}}$)
B.一氧化碳($\ce{CO}$)
C.甲烷($\ce{CH_{4}}$)
D.二氧化硫($\ce{SO_{2}}$)
答案
2.B
解析
【分析】
解题思路：首先明确家庭燃气热水器通风不良时，燃气会发生不完全燃烧，产生有毒气体；再结合各选项气体的性质，判断哪种气体会引发人体中毒。核心是掌握一氧化碳的毒性原理，区分其他气体的性质差异。
【解析】
家庭燃气（如天然气、煤气等）在通风不良时，会发生不完全燃烧，生成一氧化碳（$\ce{CO}$）。一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，且结合能力远强于氧气，会使血红蛋白失去携氧能力，导致人体组织缺氧，引发中毒，即题目中的中毒现象。对各选项逐一分析：
A选项：二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$）是呼吸作用的产物，无毒，仅在浓度过高时会因缺氧导致窒息，与题目中的中毒现象无关；
B选项：一氧化碳（$\ce{CO}$）符合上述分析，是导致中毒的物质；
C选项：甲烷（$\ce{CH_{4}}$）是天然气的主要成分，本身无毒，泄漏时主要引发爆炸，不会导致中毒；
D选项：二氧化硫（$\ce{SO_{2}}$）是含硫燃料燃烧的产物，具有刺激性气味和毒性，但并非燃气热水器通风不良时的燃烧产物，与本题无关。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
一氧化碳的毒性、燃料的不完全燃烧
【点评】
本题结合生活实际考查常见气体的性质，属于基础知识点的应用，难度较低，需学生掌握一氧化碳的毒性及相关生活常识。
【难度系数】
0.3
解题思路：首先明确家庭燃气热水器通风不良时，燃气会发生不完全燃烧，产生有毒气体；再结合各选项气体的性质，判断哪种气体会引发人体中毒。核心是掌握一氧化碳的毒性原理，区分其他气体的性质差异。
【解析】
家庭燃气（如天然气、煤气等）在通风不良时，会发生不完全燃烧，生成一氧化碳（$\ce{CO}$）。一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，且结合能力远强于氧气，会使血红蛋白失去携氧能力，导致人体组织缺氧，引发中毒，即题目中的中毒现象。对各选项逐一分析：
A选项：二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$）是呼吸作用的产物，无毒，仅在浓度过高时会因缺氧导致窒息，与题目中的中毒现象无关；
B选项：一氧化碳（$\ce{CO}$）符合上述分析，是导致中毒的物质；
C选项：甲烷（$\ce{CH_{4}}$）是天然气的主要成分，本身无毒，泄漏时主要引发爆炸，不会导致中毒；
D选项：二氧化硫（$\ce{SO_{2}}$）是含硫燃料燃烧的产物，具有刺激性气味和毒性，但并非燃气热水器通风不良时的燃烧产物，与本题无关。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
一氧化碳的毒性、燃料的不完全燃烧
【点评】
本题结合生活实际考查常见气体的性质，属于基础知识点的应用，难度较低，需学生掌握一氧化碳的毒性及相关生活常识。
【难度系数】
0.3
3. 下列关于金刚石和石墨的描述中，不正确的是 （
A.石墨很软，因此可用作干电池电极
B.金刚石很硬，可用来加工坚硬的金属
C.性质差异大，因为原子的排列方式不同
D.一定条件下，石墨可以转化为金刚石
A
）A.石墨很软，因此可用作干电池电极
B.金刚石很硬，可用来加工坚硬的金属
C.性质差异大，因为原子的排列方式不同
D.一定条件下，石墨可以转化为金刚石
答案
3.A
解析
【分析】要解决这道题，需明确金刚石和石墨的性质、用途、结构差异及转化关系，逐一分析选项判断正误：A选项中石墨用作电极利用的是导电性，而非质软；B选项金刚石硬度大的用途对应正确；C选项结构决定性质的表述正确；D选项石墨与金刚石的转化存在可能性，因此可确定不正确选项。
【解析】对各选项逐一分析：
A选项：石墨具有优良的导电性，因此可用作干电池电极，而非因为石墨很软，该选项描述错误；
B选项：金刚石是天然存在的最硬的物质，因此可用来加工坚硬的金属，该选项描述正确；
C选项：金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，二者性质差异大的原因是碳原子的排列方式不同，该选项描述正确；
D选项：石墨和金刚石是不同的碳单质，在一定条件下（如高温、高压、催化剂作用），石墨可以转化为金刚石，该选项描述正确。
综上，不正确的描述是A选项。
【答案】A
【知识点】碳单质的性质与用途、碳单质的结构差异
【点评】本题考查初中化学中碳的两种重要单质金刚石和石墨的基础知识点，重点考查性质与用途的对应关系、结构决定性质的规律，属于识记类基础题，难度较低，需准确掌握相关内容。
【难度系数】0.7
【解析】对各选项逐一分析：
A选项：石墨具有优良的导电性，因此可用作干电池电极，而非因为石墨很软，该选项描述错误；
B选项：金刚石是天然存在的最硬的物质，因此可用来加工坚硬的金属，该选项描述正确；
C选项：金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，二者性质差异大的原因是碳原子的排列方式不同，该选项描述正确；
D选项：石墨和金刚石是不同的碳单质，在一定条件下（如高温、高压、催化剂作用），石墨可以转化为金刚石，该选项描述正确。
综上，不正确的描述是A选项。
【答案】A
【知识点】碳单质的性质与用途、碳单质的结构差异
【点评】本题考查初中化学中碳的两种重要单质金刚石和石墨的基础知识点，重点考查性质与用途的对应关系、结构决定性质的规律，属于识记类基础题，难度较低，需准确掌握相关内容。
【难度系数】0.7
4. 下列物质的性质与其用途不匹配的是 （
A.炭黑性质稳定且色黑——用作墨汁
B.CO 有可燃性——用作燃料
C.氩气很轻——医疗中治疗肿瘤
D.干冰升华吸热——用于人工增雨
C
）A.炭黑性质稳定且色黑——用作墨汁
B.CO 有可燃性——用作燃料
C.氩气很轻——医疗中治疗肿瘤
D.干冰升华吸热——用于人工增雨
答案
4.C
解析
【分析】这道题要求选出物质性质与用途不匹配的选项，需逐一分析各选项中物质的性质是否能对应其用途：回忆各物质的性质及对应用途，判断每个选项的匹配性，最终确定不匹配的选项。
【解析】A选项：炭黑常温下化学性质稳定，且呈黑色，因此可用于制作墨汁，性质与用途匹配；B选项：一氧化碳（CO）具有可燃性，燃烧放热，可用作燃料，性质与用途匹配；C选项：氩气是稀有气体，化学性质稳定，医疗中治疗肿瘤并非利用其“很轻”的性质，该性质与用途不匹配；D选项：干冰（固态二氧化碳）升华时吸收大量热量，使周围温度降低，可用于人工增雨，性质与用途匹配。综上，不匹配的是C选项。
【答案】C
【知识点】物质的性质与用途、常见气体的性质
【点评】本题考查常见物质的性质与用途的对应关系，属于初中化学基础知识点，难度较低，学生需掌握各物质的典型性质及用途即可解答。
【难度系数】0.3
【解析】A选项：炭黑常温下化学性质稳定，且呈黑色，因此可用于制作墨汁，性质与用途匹配；B选项：一氧化碳（CO）具有可燃性，燃烧放热，可用作燃料，性质与用途匹配；C选项：氩气是稀有气体，化学性质稳定，医疗中治疗肿瘤并非利用其“很轻”的性质，该性质与用途不匹配；D选项：干冰（固态二氧化碳）升华时吸收大量热量，使周围温度降低，可用于人工增雨，性质与用途匹配。综上，不匹配的是C选项。
【答案】C
【知识点】物质的性质与用途、常见气体的性质
【点评】本题考查常见物质的性质与用途的对应关系，属于初中化学基础知识点，难度较低，学生需掌握各物质的典型性质及用途即可解答。
【难度系数】0.3
5. 对比分析是学习化学的有效方法。下列关于$\ce{CO}$、$\ce{CO_{2}}$的说法正确的是（
A.构成：$\ce{CO}$、$\ce{CO_{2}}$均由分子构成
B.性质：$\ce{CO}$、$\ce{CO_{2}}$组成元素相同，化学性质相同
C.用途：$\ce{CO}$、$\ce{CO_{2}}$都可用于灭火
D.鉴别：$\ce{CO}$、$\ce{CO_{2}}$可用闻气味的方法区别
化学 九年级 全一册
A
）A.构成：$\ce{CO}$、$\ce{CO_{2}}$均由分子构成
B.性质：$\ce{CO}$、$\ce{CO_{2}}$组成元素相同，化学性质相同
C.用途：$\ce{CO}$、$\ce{CO_{2}}$都可用于灭火
D.鉴别：$\ce{CO}$、$\ce{CO_{2}}$可用闻气味的方法区别
化学 九年级 全一册
答案
5.A
解析
【分析】本题为一氧化碳与二氧化碳的对比分析题，需结合两者的构成、化学性质、用途及鉴别方法，逐一判断各选项的正误，选出正确答案。
【解析】A选项：$\ce{CO}$由一氧化碳分子构成，$\ce{CO_{2}}$由二氧化碳分子构成，二者均由分子构成，该说法正确；B选项：$\ce{CO}$和$\ce{CO_{2}}$组成元素相同，但分子结构不同（1个$\ce{CO}$分子比1个$\ce{CO_{2}}$分子少1个氧原子），因此化学性质不同，该说法错误；C选项：$\ce{CO}$具有可燃性，不能用于灭火；$\ce{CO_{2}}$不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火，该说法错误；D选项：$\ce{CO}$和$\ce{CO_{2}}$均为无色无味的气体，无法通过闻气味的方法鉴别，该说法错误。
【答案】A
【知识点】一氧化碳与二氧化碳的构成、性质与用途、物质的鉴别
【点评】本题考查碳的氧化物的基础知识点，通过对比分析的方式检验学生对$\ce{CO}$和$\ce{CO_{2}}$核心性质的掌握情况，属于化学学习中的常规基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：$\ce{CO}$由一氧化碳分子构成，$\ce{CO_{2}}$由二氧化碳分子构成，二者均由分子构成，该说法正确；B选项：$\ce{CO}$和$\ce{CO_{2}}$组成元素相同，但分子结构不同（1个$\ce{CO}$分子比1个$\ce{CO_{2}}$分子少1个氧原子），因此化学性质不同，该说法错误；C选项：$\ce{CO}$具有可燃性，不能用于灭火；$\ce{CO_{2}}$不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火，该说法错误；D选项：$\ce{CO}$和$\ce{CO_{2}}$均为无色无味的气体，无法通过闻气味的方法鉴别，该说法错误。
【答案】A
【知识点】一氧化碳与二氧化碳的构成、性质与用途、物质的鉴别
【点评】本题考查碳的氧化物的基础知识点，通过对比分析的方式检验学生对$\ce{CO}$和$\ce{CO_{2}}$核心性质的掌握情况，属于化学学习中的常规基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
